Глава 10. Аз, буки, веди

К пяти годам я уже хорошо умела читать и читала  все, что попадалось под руку: газету  «Советская Россия», журнал  «Здоровье»,  «взрослые» романы.  Не обходилось порой без курьезов.

Иногда по вечерам папа читал вслух. Мы с мамой любили слушать. Но однажды,  уже уверенная в своей технике чтения, я предложила себя в роли чтеца. И начала читать: «Шел конец хэ-хэ века»… При этом родители почему-то покатились со смеху.

- Это римские цифры: десять и десять. То есть двадцать. Двадцатый век,- пояснил папа.

Чтобы я не перескакивала на «взрослые» книги с недетскими проблемами, мне выписали «Веселые картинки» и  «Мурзилку». А еще в придачу купили несколько красочных книг со сказками. Особенно любимой была книга Шукура Сагдуллы «Качал -батыр». Собственно, это была сказка про Буратино, только с узбекским колоритом.   

 Я рассказывала Наташе обо всем, что прочитала, и подружка  моя  быстро поняла все преимущества человека читающего.
- Научи меня! -попросила Наташа.

Уроки грамоты заняли у нас совсем немного времени. Буквы Наташа запомнила очень быстро. И читать тоже быстро научилась. Я только объяснила ей принцип сложения-слияния букв и  как потом слоги превращаются  в слова. Причем, то, что пишем буквы, а слышим звуки,  я чувствовала интуитивно, никто мне не объяснял.  Один звук присоединяем к другому и как бы сливаем их воедино. Вот и все мое нехитрое детское преподавание.

Наташины родители долго потом меня называли «учительницей».
- Наташа, твоя учительница пришла! - шутили они, когда я приходила к Наташе в гости.

В первый класс мы с подружкой  пошли  уже вполне «грамотными барышнями», как шутливо нас называл Наташин папа. А на дни рождения и другие праздники самым желанным подарком стали  для нас книги.

Продолжение - http://www.proza.ru/2018/11/25/1524