На уроке

-Учитель! Учитель… идёт, заходим!
 Дети зашли в класс, сели на места. К уроку биологии  почти все не подготовились: у кого книг не было, у кого желания не было готовиться, а кто-то тему не понял. Опрос урока прошёл быстро, и учитель приступил к изложению нового материала. Но некоторые мальчики шептались, а учитель нервничал:
-Перестаньте болтать, замолчите,- кричал, он.
На некоторое время дети умолкали и снова  начинали шептаться. Ахмед показывал Юсупу знаки, тот Закиру, а Закир издавал звуки и корчил гримасы, те в ответ смеялись.
 Кое-как сдерживаясь, объясняя тему, учитель то прерывал объяснение, то снова пытался продолжить тему урока.  Но в какое-то время, не выдержав, он накинулся на исподтишка срывающего урок ученика и стал в исступлении лупить его. Когда он  очнулся, отошёл, ученик тоже испугался. Прозвенел звонок,
Мальчики выбежали из класса  обсудить случившееся, а учитель ходил по классу и говорил девочкам:
- Вы смотрите, скажите всё, как было. Что Закир срывал урок, что виноват был он.
-Зарина, ты слышишь? Ты это подтверди.
-Хорошо, мы подтвердим,- отвечали девочки.
-И вы… все…. Слышите меня?
-Вы скажите, как  всё было… Что я не был виноват…
Все, кто был в классе, вышли. Дети побежали по школе, обсуждая новость.
Они пошли к своему классному руководителю:
-А вы знаете? Вы знаете? Нет! Вы знаете? Перебивая друг друга, они рассказали, что учитель биологии избил Закира…
-А он, а мы… говорили восьмиклассники, перебивая друг друга, мы ничего не делали, только Закир что-то шепнул.
- Конечно, - отвечал классный руководитель, сам кричал учитель, и сам себе мешал вести урок.
-Это вы довели его.
 Директор сказала, чтобы родителей вызвать,-продолжала классный руководитель.
-Не надо,- просили дети.-  Не вызывайте родителей.
-Хорошо не буду, - согласилась вдруг классный руководитель.
- Но и вы мне обещайте, впредь не делать таких поступков на уроке, не срывать уроков, уважать труд учителя и самого учителя.
-Мы больше не будем,-ответили ученики.
Они вышли из класса и пошли по домам, а классный руководитель сидела в классе, размышляя о  работе  учителя и методах работы с детьми.