Эволюция информационных систем в живых организмах

                Эволюция информационных систем в живых организмах.
Дата начала написания статьи 2001 год. последняя редакция     07-04-2018 г.
Опубликовано в 2015 году в блоге http://maxpark.com/user/4163714164

  Философские основы
  Философские принципы психологии.
  Из чего состоит нематериальный мир.
  Аналогия работы психики с работой компьютера.
  Живой организм.
  Эволюция психики живых организмов
  Психика простейших живых организмов (1-ое поколение).
  Психика живых организмов 2-ого уровня развития.
  УСТАНОВКИ ПОДСОЗНАНИЯ.
  ЛОГИЧЕСКАЯ СИСТЕМА И НЕЙРОМЕХАНИЗМ.
  ПРОГРАММА САМОСОХРАНЕНИЯ В ИНФОРМАЦИОННЫХ СТРУКТУРАХ (ИС).
  ДИАНЕТИКА.
  Психика живых организмов 3-ого уровня развития.
  Психика живых организмов 4-ого уровня развития.
  Психика живых организмов 5-ого уровня развития.
  Психика живых организмов 6-ого уровня развития.
  Психика живых организмов 7-ого уровня развития.
  СОЗНАНИЕ.
  Еще раз об субъективных образах.
  Как работает сознание.
  Передача информации на уровне сознания.
  Передача информации на уровне подсознания.
  Как влияет подсознание на работу сознания.
  Как хранится информация в психике.
  Какую роль играют чувства в психике.
  Как искусство воздействует на психику человека
  Психические заболевания и их причина
  Этапы развития сознания.

подобная информация:
Как молекула стала ЖИВОЙ    https://www.youtube.com/watch?v=VK9GOChanmc&t=56s

Введение
   Собеседников по данной теме найти сложно. Часто сталкиваешься либо с религиозными фанатиками, либо воинствующими атеистами и догматиками материалистами.  Но и сама тема достаточно сложная хотя бы потому, что не имеет развитой терминологии в этом вопросе.  Тем не менее, я пытался излагать тему популярным языком на сколько это возможно. Техническую сторону, которая начинается с 6-ого раздела, проще понять программисту, который интересуется психологией, чем психологу, который знаком с программированием. 
     Необходимость написать данное произведение возникло в большей степени из желания собрать воедино свои мысли по данной теме, чем из желания что-то кому-то разъяснить. Но тем не менее, меня радует любой диспут по данному произведению, потому что он будет полезен мне не потому что я докажу свою правоту, а потому что я очередной раз проверю правильность логических рассуждений. Чтобы понять любое произведение, надо усомнится в правильности рассуждений, так как сомнения сподвигнут на более глубокое изучение данного вопроса. 
    Например, если человек воспринимает утверждение, что 2*2=4 на веру, то у него не возникает необходимости изучать математику и он не будет понимать, почему 3*3=9, а вынужден будет верить в правильность этого. Потому я предлагаю читателю сомневаться в правильности моих рассуждений и перепроверять их на сколько это возможно. Не творите кумиров, хотя бы потому что они мешают вам мыслить самостоятельно.

Аннотация
   В статье кратко рассматривается мое представление о процессе эволюции психики живых организмов. Она может быть полезна для разработки новых методов психологической терапии, для создания программ в области робототехники, для толкования религиозных произведений.
   Религиозные произведения можно воспринимать как учебники по психологии, которые записаны в метафоричной форме. Статья поможет расшифровать метафоры и  объяснить некоторые закономерности в работе психики человека, замеченные религиозными произведениями,  научным языком.
  Статья по сути является дальнейшим этапом развития материалистического учения. Традиционный материализм дополняется понятием «информационная сущность», которая является важной частью живых организмов. Предлагается теория описывающая принцип работы этой информационной сущности. В статье я вынужден давать новые определения, так как научная терминология в этой области недостаточно развита.
  Поскольку один невнимательный читатель сказал, что в данной статье нет ни чего нового, то я в начале статьи обозначу новые идеи высказанные в статье: 1) дается понятие нематериального (информационного) мира, как особого свойства материи  2) декларируется основополагающая аксиома в познании информационного мира (информация способна существовать только на материальных носителях и передаваться от одного материального объекта к другому только через материальные носители)  3) дано новое более точное определение понятию «живой организм»  4) дано новое определение понятию «развитие», суть которого состоит в том, что развивается не материя, а информационная сущность, которая видоизменяет живые материальные объекты                5) Вводятся новые понятия (информационный объект, информационная структура)           6) кратко рассматривается теория эволюции от простейших живых организмов до организмов обладающий сознанием, при этом, в отличие от теории Дарвина, впервые рассматриваются этапы развития психики, то есть информационной составляющей живых организмов. 7) разъясняется механизм работы сознания человека и объясняется, каким образом возникло сознание человека без божественного участия некого сверхсознания. Этим показывается, что вероятность зарождения сознания, при благоприятных условиях для развития органических форм жизни, весьма высокая. Соответственно, реальна возможность осознанного моделирования  работы сознания и создание искусственного интеллекта. Человек — это часть природы, если бессознательная природа в процессе эволюции путем проб и ошибок смогла создать человеческий интеллект, то теперь эта же природа, используя человеческий интеллект может осознано пройти те же этапы эволюции до создания теперь уже искусственного интеллекта.
 В тексте приведены пронумерованные разделы статьи и каждое утверждение пронумеровано подразделом.  Такая нумерация облегчит отслеживание соблюдения непротиворечивости логики, а так же позволит указать ссылку на подраздел, чтоб не повторять ранее высказанное утверждение. Кроме того, читателю будет проще сделать замечание, что  логическое выражение с определенным номером противоречит выражению с другим номером. Противоречие может быть реальным, либо мнимым, вызванное неправильным пониманием читателя сути высказывания или недостатками высказывания при передачи нужной сути. При любом замечании я постараюсь усовершенствовать высказывание для более понятного изложения сути.

       1. Философские основы.

  Прежде чем начать объяснение  моего понимания устройства психики человека я расскажу на каких философских основах, будут строиться дальнейшее рассуждение.
   1.1 Многие учения посвященные данной теме приходят к единым выводам, но излагают их, применяя разную терминологию. Терминология индивидуальна у каждого человека. И вокруг нее и ведутся основные споры между различными научными воззрениями и религиями. Любой человек потратит гораздо меньше времени на познание, если вникнет в терминологию оппонента.
  1.2 В данном произведении я придерживаюсь материалистической терминологии, которая используется официальной наукой.

  Я придерживаюсь следующих взглядов:
1.3 Мир материален.
1.4 Мир развивается. То есть основой моих рассуждений является диалектический материализм.
1.5 Но кроме вышесказанного я утверждаю, что мир разумнее делить на материальный и нематериальный (информационный).
1.6 Нематериальный мир - это информация, которая содержится на материальных носителях. Например, компьютер материален, а программы записанные в компьютере нематериальны. Аналогично, книга, которую мы покупаем материальна, а информация, ради которой мы покупаем книгу нематериальна. То есть, покупая книгу, мы покупаем  ее ради нематериальной ценности.
1.7 Чтоб нематериальная информация, находящаяся в материальном объекте (книге) была для нас полезна, наша нематериальная психика должна уметь использовать эту информацию.

  Теперь перейдем к дальнейшему объяснению материальности мира:
1.8 Вакуум - это отсутствие материи. Всякая материя содержит энергию благодаря которой она воспринимается, т.е. воздействует на органы чувств.
1.9 Вакуум - это область не воздействующая на органы чувств, даже усиленные с помощью различных приборов.
1.10 Материя движется и вследствие этого развивается.
1.11 Термин «развитие» касается только живых организмов.
1.12 В каждом живом организме имеется определенная программа (наподобие программ в компьютере), которая обеспечивает развитие и жизнедеятельность организма.
1.13 Когда речь идет о развитии, то имеется ввиду развитие программного обеспечения, которое заложено в психике любого живого организма.
1.14 Именно такое программное обеспечение определяет, как организм будет выглядеть в материальном мире и какие способности ему будут доступны.
1.15 Таким образом фраза «материя развивается» следует понимать так, что сама материя не развивается, а только движется и взаимодействует между собой, а развивается только информационная часть материи, ее программное обеспечение. Это важное пояснение к традиционному диалектическому материализму, так как традиционный диалектический материализм не производит деление живой материи на материальный объект и нематериальную информационную сущность.
1.16 Некоторые материалисты заявляют, не понимая сущности информационных структур, что информация материальна. Но информация, хотя и содержится на материальных носителях, не может быть признана материей, так как для нее не соблюдаются материальные законы. Например, имеется закон сохранения материи, но нет закона сохранения информации. Информация может исчезнуть (удалиться) и размножаться (копироваться) любое число раз.
  1.17 Почему развитие является неизбежным следствием движения при наличие благоприятной внешней среды ?  Потому что вероятность зарождения жизни и последующее эволюционное развитие живых организмов весьма высока.
   Поясняю: Вероятность создания структуры способной к размножению бесконечна мала, но она существует. Так же мала вероятность того, что на ста шестигранных кубиках выпадут шестерки после очередного сбрасывания, но она существует. Положительный результат может возникнуть уже при первом сбрасывании, а может не возникнуть даже при триллионном. Движение - это и есть непрерывное сбрасывание кубиков. Возможно, что первые простейшие живые организмы (вирусы) были занесены из космоса, но в космосе они тоже откуда-то появились. У природы имелось миллиарды лет для того чтоб создать первое существо способное к размножению. То есть природа регулярно «сбрасывающая» кубики в течение миллиардов лет в миллиардах местах неизбежно сформирует первый живой организм, который даст начало для развития следующих организмов. При этом процесс развития постоянно ускоряется из-за причин, которые будут объяснены далее. В лабораторных условиях повторить такой удачный сброс кубиков, конечно же, не удастся из-за ограниченности пространства и времени.

  1.18 В неживых структурах материя распределяется по законам физики, а в живых – согласно программе, содержащейся в живом организме. Например, программа в ДНК определяет устройство клетки.
   1.19 Когда мы говорим о Душе, то мы подразумеваем ту программу, которая содержится в психике живого организма. Человеческая Душа — это программа, которая содержится в психике человека, имеющего сознание. Принято считать, что термин Душа — это не научный термин, но его допустимо использовать в научных рассуждениях, если определять как сложную программу в психике.
   1.20 В отличие от многих религиозных рассуждений о Душе мы будем придерживаться следующей аксиомы:

   Аксиома 1: Информация может храниться только на материальных носителях и передаваться только через материю.

 1.21 Данной аксиомой мы умышлено создаем ограничение для существования информационного мира. То есть информация не существует в пустоте и не передается через пустоту. Так же из этого следует, что для существования психики человека нужна материя, на которой храниться информация. У человека такой информационной емкостью является мозг.

   1.22 Из всего рассуждения важным для нас является то, что существует нематериальный мир. Отрицать его наличие, все равно, что отрицать наличие программного обеспечения в компьютере. Программное обеспечение так же является нематериальной сущностью, которая содержится и функционирует на материальных носителях. Наша задача начать описывать принцип работы программного обеспечения в психике человека.

    Еще раз остановимся на философии, но уже приближенно к психологии.

          2. Философские принципы психологии.

  2.1 Мир человеку дан в ощущениях. Ощущения - это сигналы головному мозгу. Человек не видит материальный предмет, а воспринимает световые волны отражаемые предметом.
   2.2 Могу ли я, видя субъективное отражение реального мира, построить объективную модель? Нет. Но моя задача построить наименее противоречивую модель, которая поможет ему на более глубоком уровне совершенствовать материальный мир (преобразовывать его) и ориентироваться в нем.
  2.3 В своем сознании человек формирует модель внешнего мира. Модель – это отражение действительности в информационной области, но не сама действительность. Читая литературу по философии, человек использует чужой опыт для построения своей информационной модели.
  2.4 Мы не знаем и не способны представить, в следствии того, что внешний мир воспринимается нашей психикой через органы чувств, как выглядит реальный мир и даже не в состоянии доказать, существует ли он.
   2.5 Наша психика оперирует только информационной моделью этого мира, созданной самой психикой, достаточной для нашей ориентации и для нашего взаимодействия с внешнем миром.

  2.6 С одной стороны философия и прочие представления человека — это выдуманные информационные модели, которые никогда не будут в полной мере отражать материальное окружение, доступное человеку посредством органов чувств. Но тем не менее правильная философия и представления способствуют человеку правильно и эффективно ориентироваться в событиях, принимать правильные решения и более успешно достигать нужных целей. Таким образом, идеальная истина не достижима, но существуют представления, которые ближе к истине, чем прочие представления. Подобно этому, нарисованная нами схематичная карта местности не отражает в полной мере все особенности местности, но она полезна нам, так как позволяет ориентироваться на местности.

  Моя осознанная модель, которую я считаю на данный момент оптимальной, содержит следующие концепции:
  2.7 Мир материален. Материя - это то, что содержит некоторую энергию, благодаря которой воздействует на органы чувств. То что не воздействует на наши органы чувств, даже усиливаясь через приборы, мы называем вакуумом. Этим я хочу сказать, что человек воспринимает только то, что  воздействует на его органы чувств. Возможно, что существует что-то, что не воздействует на наши органы чувств, но об этом мы судить не в состоянии.
  2.8 Почему мне выгодно считать, что мир материален ? Потому что в таком случае я могу разделять события на те, которые происходят независимо от моей психики, и на события, которые зависят от нее. События, которые не зависят от психики я познаю и принимаю, как должное. События, которые зависят от психики, я могу изменять, изменяя свое мышление.
  2.9 Например, если предмет материален (не зависит от психики) то я могу на него воздействовать только в рамках физических законов, а если предмет является порождением психики (видения), то я могу научиться  им  управлять осознанно, с помощью мысли.

   2.10 В моем представлении, мы не можем полноценно доказать материальность мира. Я принимаю материалистическую теорию, так как она, на мой взгляд, более удобна для рассуждений и признает последовательную логику.

  2.11 Мир развивается. Развитие - это движение мира в сторону совершенствования. Следует напомнить, что термин «развитие» мы принимаем только к живым объектам, которые содержат внутри себя информационную систему (психику). Я отказываюсь от спора и поиска доказательств материальности мира, я это утверждение принимаю, как аксиому, считая это утверждение более удобным для построения модели окружающего мира. Считаю, что спор между материализмом и идеализмом бесполезен, так как на данном этапе познания, учитывая, что мир нам дан в наших ощущениях, нет возможности доказать правоту идеализма или материализма.

   2.12  До появления информационной терминологии, которая начала развиваться с появлением вычислительной техники, у меня не было бы возможности внятно объяснить другому человеку свое понимание процессов происходящих в психике из-за отсутствия нужных терминов. Нынче же у меня есть шанс быть понятым некоторыми ИТ-специалистами, которые хорошо владеют информационной терминологией и интересуются психологией. Сомневаюсь, что мои рассуждения могут быть поняты даже опытным психологом, который не понимает принципа работы компьютера и соответственно не владеет в полной мере информационной терминологией. Так что круг людей, способных понять написанное не так уж велик. Начиная с первых публикаций данного произведения с 2001 года, я встретил только несколько человек, которые были способны задавать внятные вопросы по данной теме, свидетельствующие хотя бы о частичном понимании написанного. Данное произведение написано в публицистической форме, но все равно остается сложным для понимания из-за новизны темы.

2.13 Основная цель наших рассуждений в данном произведении - это создание теории описывающей существование нематериального (информационного) мира, в частности психики человека.



       3. Из чего состоит нематериальный мир.

3.1 Психика подобна программе в компьютере.
3.2 Информация в компьютере состоит из программ и из данных, которые программы используют.
3.3 И программа и данные - это нематериальные объекты.
3.4 Но программы существуют для обслуживания  внешнего оператора (человека). Поэтому мы не можем сказать, что в психике существуют программы, подобные компьютерным. Так как программы в компьютере не самодостаточны, то есть их функционирование обеспечивает внешний оператор.
3.5 Но следует признать, что психика состоит из программ, которые обеспечивают жизнедеятельность живого организма.  Для того, чтоб подчеркнуть их отличие от примитивных компьютерных программ, дополняющих психику пользователя, назовем их информационными структурами.
 3.6 В психике существуют информационные структуры (программы, набор команд для процессора), а так же информационные данные, которыми пользуются информационные структуры. Информационные структуры и данные будем называть информационными объектами.
 3.7 Любая компьютерная программа имеет определенный размер, измеряемый в байтах. В психике так же любая информационная структура занимает определенный размер (имеют определенную информационную емкость). Если байт, состоящий из 8-ми бит, хранится в ячейке памяти микросхемы, то подобные единицы информации в психике хранятся в нейронах, в ДНК и т.д..
  3.8 Информационная структура и информационные данные - это нематериальные объекты, способные существовать только на материальном носителе. Они занимают определенную информационную емкость в психике живого организма. Из таких двух типов информационных объектов состоит психика.

  Определение 1: Информационный объект - это нематериальный объект способный существовать только на материальном носителе, занимающий определенную информационную емкость.

  3.9 Этим определением мы вводим основу для использования математических методов в описании психических процессов: при описании информационного объекта можно указывать его информационную емкость.
 3.10 Кроме того, забегая вперед, хочу сказать, что для существования организма с определенным уровнем развития нужна определенная минимальная информационная емкость.
 3.11 Аналогично, чем сложнее компьютерная программа, тем больший размер в информационной области она занимает. Хотя можно создать примитивную программу, занимающую много места в информационном пространстве, но нельзя создать сложную программу, которая будет занимать информационное место меньше определенного уровня.
  3.12 Из этого следует, что для существования, например, сознания в живом организме его информационная емкость должна быть не меньше определенного размера. Так, если ученые будут знать минимальный информационный объем, необходимый для существования сознания и встретят какое-то живое существо, у которого информационная емкость мозга меньше нужного уровня, то ученые могут сделать заключение, что живое существо не обладает сознанием.

  3.13 На основе аксиомы 1, мы утверждаем, что психика существует только на материальных носителях. То есть если мы признаем перемещение Души в пространстве, то нам придется искать материальные носители информации, которые ее перемещают. Эта аксиома позволит нам производить научные рассуждения, а не мистические. То есть информация не может перемещаться без посредства материальных носителей, а так же она может храниться только на материальных носителях. Данное утверждение так же важно для информационного (нематериального) мира, как и закон сохранения энергии для материального мира.

   3.14 Программа в компьютере состоит из команд, которые составляют определенный алгоритм. То есть любая программа состоит из алгоритмов. 
  3.15 Информационная структура так же состоит из алгоритмов, которые реализуют определенные  потребности.
   3.16 Потребность исполнить определенные вычисления возникают и у компьютерных программ, после, например, того как оператор нажал клавишу. После нажатия клавиши у программы появляется потребность вывести символ на монитор. Конечно, сравнение работы психики с работой компьютера - это упрощение, которое я использую, чтоб пояснить суть теории на более простых примерах.
  3.17 Можно сказать так, что одной из целей каждой информационной структуры является удовлетворение определенных потребностей живого организма. Удовлетворение потребности обеспечивает определенный алгоритм.
    3.18 Из всего сказанного вытекает следующее определение информационной структуры:

  Определение 2: Информационная структура (ИС) - это информационная сущность состоящая из алгоритмов, имеющих потребности.

   3.19 Потребность – это нацеленность ИС на достижение определенного результата.
   3.20 Самый примитивный вирус содержит в себе единственную информационную структуру с потребностью размножаться.
    3.21 Более сложный вирус имеет потребность защищаться (программу самосохранения).
 3.22 В определенных ситуациях потребность сохраняться может доминировать над потребностью размножаться. То есть информационная структура такого вируса состоит из двух информационных структур, которые конкурируют между собой за доминирующее положение.
  3.23 Колония живых существ может успешно существовать либо за счет эффективного выживания, либо за счет эффективного размножения.
   3.24 А если обе  ИС (информационные структуры) работают эффективно, то такая колония просто вытеснит прочие колонии в борьбе за материальные ресурсы. Таким образом, происходит естественный отбор более совершенных алгоритмов, происходит развитие информационного обеспечения внутри живых существ.
    3.25 Получается, что развитие — это совершенствование алгоритмов для эффективности работы информационных структур.
   3.26 Наличие потребностей отличает информационную структуру от информационных данных. Аналогично компьютерная программа отличается от хранилища информации.
   3.27 Подобно тому, как в компьютере имеется процессор для исполнения команд, существует процессор, исполняющего команды информационных структур в живых организмах.
  3.28 Такой процессор существует в каждом вирусе, в каждой клетке живого организма, выполняющей определенные информационные алгоритмы.

       4. Аналогия работы психики с работой компьютера.

  4.1 При объяснении более сложных вещей мы используем аналогии с принципом устройства более простых вещей. Таким более простым устройством является компьютер. Поэтому я кратко остановлюсь на объяснении основного принципа его работы. Затем я раскрою аналогию с основным принципом работы психики живого организма.
 4.2 Центром любого компьютера является процессор. Это устройство, которое способно выполнять определенный набор команд. Программист на основе этого небольшого набора строит различные алгоритмы, которые позволяют создать гигантское разнообразие программного обеспечения.
 4.3 Принцип работы процессора прост и заключается в следующем: в процессор поступает команда, а процессор выполняет действие, которое соответствует данной команде. Процессор может понимать всего лишь несколько сотен таких команд, обработка которых заложена в его аппаратной части. Команды поступают в процессор и исполняются там друг за другом, обеспечивая выполнение определенного алгоритма.
4.4 Аналогично, в психике живых организмов существуют рефлексы: по определенному раздражителю исполняется определенный алгоритм. Хотя термин «психика» не принято использовать в отношении информационных структур находящихся в вирусах, но мы для удобства рассуждений будем использовать этот термин более широко.
4.5 В нашем понимании психика — это некая операционная система, работающая внутри живого организма.

       5. Живой организм. 

  Материальный мир делится на живые и неживые материальные объекты.
5.1 Живыми являются материальные объекты, которые содержат информационную структуру. 
   5.2 Для более полного понимания термина информационная структура (ИС) можно пояснить, что программа для компьютера является информационной структурой, а база данных, которой пользуется данная программа не является информационной структурой. Но и программа и база данных являются информационными объектами. (см. 3.6)
   5.3 Можно сказать так, что программист - это тот, кто настраивает рефлекторную деятельность компьютера, закладывая в него некоторую информационную структуру. Но компьютер мы не признаем живым организмом, даже если он будет вести себя более интеллектуально, чем животное. Живыми мы считаем  только биологические объекты способные к размножению.

  Определение 3: Живым объектом называется материальный объект, который  способен к размножению и содержит информационную структуру.

   5.4 Руководствуясь данным определением, если мы создадим искусственный интеллект, то не признаем его живым, если он не имеет биологической основы. Что, наверно, не правильно с точки зрения логики.
   5.5 Если человек будет постепенно заменять свои органы на протезы из неживой ткани и в итоге перейдет на электронный мозг. Будет ли этот человек живым ? Логично, признавать его, как и прежде живым.
  5.6 Данные рассуждения требуют нового понимания термина «живой объект». В будущем биологическая основа возможно станет необязательной. Чтоб не травмировать психику консерваторов в терминологии, мы не будем настаивать на наличие небиологических живых организмов.  Ограничимся традиционным определением.
  5.7 Одноклеточное существо - это живой объект, т.к. материален, имеет биологическую основу, способен к размножению и содержит информационную структуру.
  5.8 Многоклеточное существо можно рассматривать как колонию клеток, которые объединены единой информационной структурой. Именно единая информационная структура формирует целостность колонии клеток и позволяет ей реагировать на внешние раздражители в качестве единого организма.
  5.9 Существующие в колонии клетки, путем естественного отбора внутри колонии, начинают  видоизменяться по своей функциональной принадлежности, образуя различные органы.
  5.10 Живая структура - это неустойчивое образование, которое, по моему предположению, может существовать только в развитии.
  5.11 Программа биологического развития заложена в информационной структуре, которая записана, в частности, на молекуле ДНК.
  5.12 Когда биологическая клетка порождает себе подобную, то она производит организацию новой материальной структуры, создавая в ней информационную область и копируя туда часть своей информационной структуры.

    5.13 Четкую грань между живым и не живым найти трудно. Многое зависит  от определения, которое дано термину "живое существо" (см.определение 3).  Например, считать ли простейшие вирусы живыми организмами или  считать их сложными  органическими соединениями. По нашему определению вирус является живым объектом.
     5.14 Но вирус нельзя назвать живым организмом, так как он не имеет органов, а больше похож на сложную молекулу.

    Сейчас я предложу схему работы информационной структуры (ИС) простейшего живого организма.
   5.15 Если Дарвин описал эволюцию аппаратной части (материальной) живых организмов, то мы сейчас с вами обсуждаем эволюцию программной части (психики).

    6. Психика простейших живых объектов (1-ое поколение).
 
  6.1 Мы условились, что в психике любого живого объекта имеется нечто, подобное процессору в компьютере.
  6.2 Пока мы не будем останавливаться на теории работы такого биологического процессора, так как эта тема пока не достаточно исследована и сложна для объяснения.
   6.3 Но нам по сути не так важно, как работает аппаратная часть в живом организме. Наша цель - дать описание работы программной части.

   6.4. Итак, в простейшей схеме, о которой я хотел бы сейчас рассказать, имеется 4 блока:
  1) Раздражитель, поступающий из внешнего мира.
  2) Набор рефлексов.
  3) Процессор.
  4) Органические процессы.

(Рисунок схемы пропущен)

  6.5. Теперь квадратик с надписью "раздражитель" соединен стрелкой направленной в квадратик "процессор". Это означает, что в процессор поступает команда на запуск процесса.
  6.6 Каждому раздражителю, или группе раздражителей соответствует определенный алгоритм вычислений. То есть существует некий набор алгоритмов (рефлексов). Поэтому квадратик "Набор рефлексов" соединен стрелкой в сторону квадратика "Процессор". Это означает, что процессор запускает из набора  соответствующий алгоритм, который и исполняет.
   6.7 Результатом исполнения алгоритма является запуск определенных органических процессов внутри живого организма. Вспомним известные опыты Павлова с собаками. Рефлексы есть у всех живых организмов, даже у самых примитивных.

6.8 Если раздражитель не распознан, то он игнорируется.
6.9 Распознать раздражитель - это значит найти соответствующий рефлекс.
6.10 Организм реагирует только на те раздражители, которые способен распознать, то есть на которые у ИС организма имеется соответствующий рефлекс.
6.11    Органическими называются процессы, которые обеспечивают жизнедеятельность организма на уровне телесных функций (кровообращение, пищеварение, мочевыделение и т.п.).
6.12  Информационные процессы - это процессы происходящие в организмах по передаче, переработке и хранению информации.
6.13  Процессор - это информационная область, в которой происходит процесс выборки рефлекса на определенный раздражитель и исполнение алгоритма.
6.14  Набор рефлексов у простейших организмов передается по наследству и совершенствуется через естественный отбор.
6.15 У более развитых организмов только часть базовых рефлексов передается по наследству. Остальные рефлексы формируются в процессе обучения (взросления).
6.16  Можно предположить, что изменения в алгоритмах у простейших организмов происходят из-за непроизвольных частичных разрушений в кодах ДНК  (в частности от воздействия радиации). А затем выживают организмы в той ДНК, которая более совершенна для данных условий.
6.17 Следует понимать, что ИС появились раньше нейронных клеток в организме. Вирус не имеет нейронов, но имеет ИС. Появление в процессе эволюции нейронов создало условия для существования более совершенных ИС.
 6.18 Изменения в наборе рефлексов происходят случайным образом под действием радиации и различных полей в процессе жизнедеятельности и в процессе деления живых организмов. Таким образом природа, совершенствует программный код в живых организмах. Но начиная с определенной стадии развития организмы начинают сами себя перепрограммировать. Как это происходит мы опишем в дальнейшем.

 6.19 Определение 4: Позитивные и негативные раздражители.
  Раздражители бывают позитивные и негативные. Позитивные раздражители - это те которые способствуют жизнедеятельности живого организма. Негативные - это те, которые препятствуют.

   6.20  Наиболее способны к выживанию те организмы, у которых набор рефлексов настроен так, что позволяет им дольше находится под действием позитивных раздражителей.
  6.21 На низшем уровне развития организм не способен различать какой позитивный раздражитель, а какой негативный. Просто под действием позитивных раздражителей организм успешнее выживает.
  6.22 Более высший уровень развития предусматривает процесс обучения. Этот процесс заключается в следующем:
  6.23 Живой организм приобретает способность оценивать, какие раздражители ему желательны. И на основе этой оценки происходит коррекция набора рефлексов с целью достижения состояния, при котором организм получает максимальное число позитивных раздражителей и находится в состоянии оптимальной жизнедеятельности.
   6.24  Но следует понимать, что ИС, которая производит подобную оценку способна ошибаться.
  6.25 С этого момента можно говорить о зарождении потребности в живом организме - увеличение позитивных раздражителей. Эта потребность является фундаментальной для всех живых организмов.
   6.26 Только следует добавить, что для организмов, имеющих сознание,  духовный позитив становится важнее физиологического. Духовное должно доминировать над физиологическим. Возможно, это предложение пока не очень понятно, так как для его понимания следует разобрать принцип работы сознания.
  6.27 Организм реагирует на все виды значимых для него раздражителей, но в своей деятельности стремиться увеличить позитивные и уменьшить негативные. Например, стремиться переместиться в такое место обитания, где позитивных раздражителей будет больше. Но естественно, существуют и ошибки определения такого места и ошибки в признании, какой раздражитель позитивный, а какой негативных. Такие ошибки корректирует естественный отбор. В итоге более успешно выживают организмы с качественной работой соответствующих алгоритмов по определению позитивных и негативных раздражителей.
   6.28 Но организмы способные оценивать раздражители - это организмы с более развитой информационной системой, которые мы будем описывать позже.
    6.29 Важным из сказанного является утверждение, что все живые организмы, включая самый низший уровень развития имеют рефлексы. Правда, следует уточнить термин "рефлекс". Я под этим термином понимаю наличие некоторой информационной структуры, которая обеспечивает реакцию организма на определенное воздействие, выполняя определенный алгоритм.

   6.30 Советский энциклопедический словарь дает этому термину следующее определение: Рефлексы (от лат.reflexus - повернутый назад, отраженный), реакция организма на раздражение рецепторов. Возникшее возбуждение передается в центральную нервную систему, к-рая отвечает на него также возбуждением; последнее по  эфферентным (двигательным, секреторным и др.) нервам передается к различным органам (мышцам, железам и др.). В 1863 И.М.Сеченов высказал мысль, что  "все акты сознательной и бессознательной жизни по способу происхождения суть рефлексы". Это материалистическое положение было развито И.П.Павловым в его учении о высшей нервной деятельности. Врожденные рефлексы Павлов назвал  безусловными, а вырабатываемые в течение жизни - условными.

   6.31 Основываясь на таком определении мы не можем приписать наличие рефлекторной деятельности одноклеточным существам, так как они не имеют нервной системы. Мне придется дать иное более общее определение термину "рефлекс".

6.32 Определение 5: Рефлекс - это реакция информационной системы живого организма на воздействие , в процессе которой выполняется определенный для данного воздействия информационный алгоритм.

   6.33 Тогда определение данное в энциклопедии подходит под термин "высшая рефлекторная деятельность".  При таком новом нашем определении мы можем приписать рефлекторную деятельность не только высшим организмам, но и простейшему одноклеточному организму или вирусу. Подобное терминологическое изменение я произвожу для удобства рассуждений.

   6.34  Подведем итог: Если мы обнаружили новое органическое существо и определили, что оно имеет рефлексы, клеточную биологическую основу, способно к размножению, то можно сказать, что это живое существо как минимум 1-ого уровня развития. Раз существо имеет рефлексы - значит оно содержит в себе информационную структуру.


7. ИС организмов 2-ого уровня развития.
   ---------------------------------------------------

   В предыдущем разделе было сказано, что информационная структура у живого организма имеет набор рефлексов. Каждый рефлекс  соответствует определенному раздражителю.
  7.1   Следующий этап развития информационной области живых организмов заключается в том, что при различных ситуациях для достижения оптимальной жизнедеятельности эффективными являются различные наборы рефлексов. Например, ночью один набор, а днем другой. При этом часть рефлексов остаются неизменными в любом наборе.
 7.2   Переключение наборов рефлексов осуществляется так же по определенному раздражителю. То есть в психику поступает команда о том, что надо включить определенный набор рефлексов.
    7.3  Чтоб было понятно о чем я говорю, представим, что программист написал программу для компьютера. После ее запуска и нажатия клавиши "а"  на экране монитора высветилась буква "а". Затем мы нажали букву "д", программа переключилась в иной режим работы. После этого переключения, мы нажимаем букву "а", а на экране высвечивается буква "б". В первом случае раздражитель клавиша "а" вызывает у компьютера рефлекс: высветить на экран букву "а". А во втором случае тот же раздражитель (клавиша "а"), вызывает другой рефлекс: высветить букву "б".
   7.4 Зачем нужна такая замена рефлексов ? Дело в том, что, например, днем для успешного выживания организма нужен один набор рефлексов, а ночью другой. Вот в психике живого организма и переключаются эти наборы, обеспечивая  оптимальную жизнедеятельность.
    7.5  Назовем состояние, в котором включен определенный набор рефлексов, установка.

   Определение 6: Установка - это состояние информационной структуры, которому соответствует определенный набор рефлексов.

 7.6 Для высших организмов «установку» принято называть термином «настроение». В настроении "злоба" мы иначе реагируем на один и тот же раздражитель, чем в настроении "радость".
  7.7 По сути, каждый рефлекс из набора - это уже простейшая информационная структура. Совокупность таких информационных структур, собранных в набор, образуют более сложную информационную структуру. Значит, каждая установка включает определенную информационную структуру.
  7.8 Следует отметить, что сложные ИС состоят из более простых ИС. Простые ИС объединяются в составе крупной ИС и взаимодействуют между собой. Подобно тому, как многоклеточный организм состоит из отдельных клеток. А так же подобно тому, как сложные программы в компьютере состоят из простых функций и процедур.

(Рисунок схемы пропущена)


   7.9 Теперь у нас получится такая схема. Соединив квадратик «Набор установок подсознания» стрелкой направленной на квадратик, названный  нами "наборы рефлексов", мы отмечаем, что "установка подсознания" определяет какой набор рефлексов будет работать в данной момент.

   7.10 Человек говорит, он мне ответил грубо и у меня испортилось настроение. Это означает, что грубый ответ явился раздражителем, который переключил настроение (установку подсознания).

   7.11 Теперь самое время рассказать, как проявляются установки подсознания у человека. Конечно, данная схема несколько примитивна, для объяснения такого термина как "настроение" в проявлении психики высших организмов. Но она позволит вам понять суть данной теории. Например, если бы я объяснял вам, как работает автомобиль, то я бы сказал, что внутри двигателя есть подвижный поршень. Этот поршень двигается потому, что впрыскивается бензин, искра свечи его поджигает, выделяется газ, который расширяется и давит на поршень. Я для начала не стану рассказывать про карбюратор, коленвал и т.п.. Так же я  поступаю сейчас, объясняя вам механизм работы психики живого организма.

           8. УСТАНОВКА (НАСТРОЕНИЕ).

   8.1 Хотя схема описывающая ИС второго уровня является весьма упрощенной для высших животных, но с ее помощью можно понять суть термина "установка". А с помощью понятия "установка" можно объяснить многие психические процессы в жизнедеятельности живых организмов.
  8.2 Когда в известных опытах Павлова над собаками по звуку звонка у собаки выделялась слюна, правильнее сказать, что у собаки включается установка "готовности к приему пищи", одним из проявлением которой является выделение слюны.
  8.3 Установка настраивает определенным образом восприятие собаки, запускает множество органических процессов, перестраивает рефлексы.
   8.4 Когда собака находится в установке "сытость", то она может не реагировать на звонок подобным образом, так как набор рефлексов другой (иная установка подсознания), еда ее не интересует.
   8.5 Настроение - это так же установка, характерная для высших животных и человека. Под действием настроения изменяется восприятие, направляется процесс мышления. Например, настроение "паника" настраивает восприятие на преувеличение опасности.

     9. ЛОГИЧЕСКАЯ СИСТЕМА И НЕЙРОМЕХАНИЗМ.

  9.1 Я описываю свое представление о реальности в виде модели, упрощая определенные системы, чтоб не перегружать читателя информацией. В данной модели описывается логический механизм работы ИС. Он вполне понятен особенно для ИТ-специалистов. Но в живых организмах большое значение имеет работа нейромеханизма, в котором логический механизм — это частный случай нейросистемы.
 9.2 Логическое — это алгоритмическая обработка, происходящая со стопроцентной вероятностью. Нейромеханизм же производит вероятностную обработку, то есть решение нейросистемы нельзя предсказать на 100%.
  9.3 Чтоб упрощенно пояснить работу нейромеханизма представим, что ИС должна предсказать некое событие. Пусть это будет результат брошенного шестигранного кубика. Логически, то есть со стопроцентной вероятностью, решить данную задачу невозможно. Поэтому ИС изначально выбирает любое решение от единицы до шести. Если это решение оказалось не верным (загадали двойку, бросили кубик, выпала четверка), значит вероятность выпадения двойки уменьшается, а вероятность четверки растет. Таким образом ИС самообучается угадывать событие. Чем больше сбрасываний кубика мы произвели с запоминанием результата, тем более точно нейромеханизм способен предсказывать результат, если, конечно, результат не равнозначен. Представим, что одна грань у кубика тяжелее и пятерка выпадает гораздо чаще, чем другие цифры. Тогда нейромеханизм после длительного обучения будет предсказывать пятерку и чаще угадывать.
  9.4 Мы описали работу простейшего нейромеханизма, но в реальности устройство нейромеханизмов может быть гораздо сложнее и присвоение уровня вероятности тому или иному событию не столь прост. Особенно, когда в психике работает большое количество нейромашин, взаимодействующих между собой.
   9.5 Забегая вперед скажу, что настройкой подобных нейросистем в психике проявляется в виде эмоциональной составляющей. То что мы называем интуицией основано на работе именно подобной нейросистемы. Поэтому для эффективной работы интуиции нужна правильная настройка эмоциональной сферы психики.
   9.6 Данным рассуждением я хочу сказать, что эффективный искусственный интеллект будет обладать эмоциями. Поэтому эмоциональная недоразвитость психики снижает качество мышления и убивает интуицию. Для моделирования эффективного искусственного интеллекта, нам придется моделировать эмоции.
  9.8 Ослабление эмоций в психиатрии диагностируется, как дебилизм. Дебилизм существенно ухудшает качество мышления человека. Это правило будет действовать и на искусственный интеллект.
   9.9 Логическое программирование осуществляется для всех компьютерных традиционных систем. Но так же ведется работа и по созданию нейросистем, например, для предсказания курса биржевых акций. Для эффективного предсказания событий нейросистемой требуется наличие прошлого опыта. Она является самообучаемой. Для обучения (настройки) биржевых нейросистем вводится информация по курсу акций за несколько предыдущих лет. Можно сказать, что нейросистема упрощенно анализирует предыдущие события и на результатах анализа пытается предсказать будущие события.
   

   

     10. ПРОГРАММА САМОСОХРАНЕНИЯ В ИНФОРМАЦИОННЫХ СТРУКТУРАХ (ИС).

   Теперь, думаю, имеет смысл рассказать о некоторых особенностях ИС.
   10.01 Определенные наборы в алгоритмах простых ИС связанных между собой образуют более сложную ИС. Подобно тому, как несколько человек, выполняющих единую работу, образуют коллектив, где каждый человек выполняет определенные функции в коллективе.
   10.02 Достаточно сложные и развитые ИС в психике могут иметь даже собственный инстинкт самосохранения. В психике человека достаточно развитие ИС могут проявляться, как субличности, которые могут вести информационную борьбу друг с другом. Так как каждая ИС имеет свою потребность, то и субличности имеют свои потребности и стремятся их удовлетворить.
   10.03 Можно сказать, что в психике человека в процессе информационного взаимодействия (или информационной борьбы) осуществляется естественный отбор различных ИС.
   10.04 Когда человек спорит или рассуждает сам с собой, то это означает, что, как минимум, две субличности осуществляют в психике информационную борьбу. Возможно, наличие двух полушарий мозга обусловлено наличием двух крупных ИС, информационное противоборство которых обеспечивают развитие психики в живых организмах.
   10.05 В каждый момент времени одна из противоборствующих ИС является доминирующей. Решение человек принимает под влиянием доминирующей ИС.

  10.06 Человек пытается логически оправдать обоснованность доминирующей информационной структуры (ИС). Можно сказать, что сложные информационные структуры имеют инстинкт самосохранения.
  10.07 Рассмотрим классический пример. Гипнотизер в состоянии гипноза дает загипнотизированному команду, что он должен снимать пиджак, если он одет, или одевать его, если пиджак снят, после того как гипнотизер коснется своего галстука. Затем человека выводят из состояния гипноза. И вот гипнотизер касается галстука, а человек снимает пиджак уже не находясь под гипнозом. Это результат постгипнотического внушения. Гипнотизер снова касается галстука, и человек одевает пиджак. Все свидетели этого опыта смеются, спрашивают, почему ты снимаешь пиджак. Человек объясняет, что ему или холодно или жарко, так как он не осознает данной взаимосвязи. То есть он придумывает логическую связь своих действий, пытаясь оправдать наличие необоснованной ИС. Необоснованная ИС, имея инстинкт самосохранения навязывает человеку определенные мысли, оправдывающие ее существование. Затем человеку объясняют, что он снимает пиджак только потому, что гипнотизер касается галстука. Это невероятно, он не верит в это, но замечает, что так оно и есть. Ему становится смешно, он смеется над собой, после чего данная необоснованная ИС разрушается.
     10.08 Существуют позитивные и негативные ИС. Позитивные ИС - это те, которые  способствуют развитию данного организма, а негативные - те, которые  препятствуют.


11. ДИАНЕТИКА.

  11.01 То что в Дианетике (Л.Рон Хаббард) называется инграммой – это информационная структура, которая активизируется в определенной установке. Суть теории Дианетики заключена в том, что, например, необоснованная головная боль (не имеющая органических причин, а только психосоматические) появляется из-за наличия инграммы. По нашей же терминологии, из-за наличия нежелательной информационной структуры (негативная ИС — это инграмма), которая не способствует жизнедеятельности психики, а препятствует ей.
   11.02 Дианетика предлагает технологию уничтожения негативных информационных структур. Суть метода состоит в следующем: в методе участвуют два человека (один - это желающий избавиться от негативной информационной структуры (преклир), а другой - это тот кто помогает ему (одитор)).  Они располагаются напротив друг друга. Одитор предлагает преклиру
вспомнить ситуацию из жизни, которую ему вспоминать неприятно. Например, жена поругалась с мужем. Ей неприятно это вспоминать, потому что в ней имеется ощущение, что она была неправа и ее претензии были необоснованными, воспоминания порождают невроз, который неприятен. Преклир рассказывает в подробностях эту ситуацию несколько раз, вспоминая  все больше деталей. Дело в том, что такие ситуации провоцируют определенные негативные информационные структуры в психике человека. Такую информационную структуру надо выявить и разрушить. Затем одитор предлагает вспомнить более раннюю неприятную ситуацию. Психика человека работает таким образом, что если преклир вспомнил ситуацию спровоцированную определенной негативной  информационной структурой, то более раннюю он вспомнит так же спровоцированную этой же информационной структурой (ИС). Таким образом  доходят до той ситуации, когда негативная ИС была сформирована. Например, женщина упала на кухне и ударилась головой об пол. Она была в бессознательном состоянии, слышала шум воды текущий из крана. Именно после этой ситуации в психику заложилась негативная ИС, которая активизировалась от шума текущей из крана воды. Текущая из крана вода являлась раздражителем, которая включала  негативную установку, соответствующую негативной информационной структуре, вызывающей общую раздражительность и головную боль. Одитор предлагает преклиру вспоминать данную ситуацию снова и снова, до тех пор, пока он не осознает эту взаимосвязь и его психика не разрушит негативную ИС. Признаком окончательного разрушения негативной ИС является повышение хорошего настроения у преклира (зачастую он начинает смеяться).
 
  11.03 Инграммы - это негативные ИС, которые закладываются в организм в состоянии бессознательности, то есть информация записывается в  подсознание минуя аналитический ум (сознание). Раздражители, включающие инграмму, называются рестимуляторами.
   
   11.04  Подсознание человека наполнено различными ИС (информационными структурами), которые активизируются сознательно или помимо сознательной воли человека, сменяя друг друга. Они как бы борятся за власть в информационной области психики человека, подобно политическим партиям в государстве. Они обладают инстинктом самосохранения и при "захвате власти" направляют работу сознания на самооправдание. Под действием негативной ИС человек совершает какую-нибудь глупость и пытается логически оправдать свое поведение, с целью сохранения текущей доминирующей ИС.  Если логические рассуждения постороннего человека начинают мешать оправданию негативной ИС, то негативная ИС включает механизм раздражения или обиды, с целью ухода от правильного логического рассуждения. Если человек действует или мыслит под влиянием негативной ИС, то он усиливает ее или порождает новые
негативные ИС. Если человек преодолевает раздражение и обиду, вникая в правильные логические рассуждения, то негативная ИС ослабевает, через осознание вредности этой ИС и неподчинение ей. Каждая ИС имеет заряд, определяющий степень воздействия на органические процессы в организме (учащение пульса, изменение температуры тела и т.п.).
   11.05 Факт наличия подсознательных ИС в психике человека отмечен древними религиями. В частности христианство метафорично называет позитивные информационные структуры ангелами, а негативные - бесами. Чем больше позитивных ИС у человека и меньше негативных, тем более счастлив человек. При существенном ослаблении негативных ИС человек достигает
внутренней гармонии, которая в христианстве называется "царство небесное". Основная задача истинных религий в том, чтобы научить человека отличать позитивные ИС от негативных (ангелов от бесов) и усилить в нем позитивные ИС способствующие развитию.
   11.06 У человека ИС формируются по наследству, под действием социальных факторов, моралью, религией.
   11.07 В религиях так же есть технология разрушения негативных ИС – это процедура исповеди. Можно сказать, что принимающий исповедь — одитор (в терминологии дианетики), а исповедуемый — преклир.

  11.08 Надеюсь, что понимание термина "информационная структура" даст иной взгляд на религиозную литературу. Например, можно сказать, что "Евангелие" – это книга, которая в метафоричной (поэтической) форме (используя художественные термины) рассказывает о законах, которые следует соблюдать для гармоничного развития психики человека, то есть развития внутренней информационной системы.


      12.  Выводы на основе предыдущих рассуждений.
       
   12.01 Сейчас мы разберем, какие выводы можно сделать из знания об информационных структурах и установках.
  12.02 Сначала кратко вспомним самые важные моменты из предыдущих рассуждений. Мы выяснили, что в психике живого организма существуют информационные структуры. Они делятся на позитивные (способствующие развитию, в религиозной терминологии - ангелы) и негативные (препятствующие развитию, в религиозной терминологии - бесы). Конечно же, ангелы и бесы - это высокоразвитые информационные структуры. Они существуют только в психике высших животных и в психике человека.
   12.03 Следует помнить, что по аксиоме 1 ангелы и бесы не могут существовать  в вакууме, а только на материальных информационных носителях. Каждый информационный носитель имеет емкость, ограничивающий возможности хранящихся на нем ИС. Биологический орган "мозг" является материальным информационным носителем. Если исключить данную аксиому, то мои рассуждения станут не научными, а мистическими.
   12.04 В любой момент времени, какая-то одна информационная структура в психике держит доминанту. Каждой сложной информационной структуре соответствуют наборы рефлексов. Установка определяет какой набор рефлексов будет работать в данный момент времени. У высших животных и у человека они называются настроением. Когда доминанту держит позитивная установка (ангел), настроение хорошее, когда бес - настроение плохое.
   12.05 Каждая информационная структура (ИС) имеет инстинкт самосохранения и стремиться взять доминанту в психике. Цель негативной ИС - выжить любым способом, цель позитивной ИС - обеспечить гармоничное развитие психики.
  12.06 Негативная ИС способствует не логичному мышлению человека и является основной причиной неразумного поведения ("бес попутал"). Негативная ИС заставляет работать сознание так, чтоб оправдать существование негативной ИС. Почему человек, совершая неразумное действие придумывает оправдание своему поступку ? Потому что негативная ИС не хочет, чтоб ее признали виновной и она навязывает  свою логику сознанию. Если человек искренне признает свою вину, то негативная ИС начинает разрушаться, ее влияние на психику ослабевает.
  12.07 ИС - это нематериальные объекты наподобие программ в компьютере. Только если программы пишет программист, то у живых существ ИС программируются внешними воздействиями, а у человека дополнительно их формирует сознание. Кроме этого определенные ИС передаются по наследству и через общение. Формирование позитивных ИС для сознания является основной целью. Негативные ИС - это ошибки "программиста".
  12.08 Развитие информационных структур идет параллельно с развитием живых организмов в природе. Для них так же действует механизм естественного отбора. В психике живого существа идет постоянная конкурентная борьба между информационными структурами за доминирующее влияние. Если в психике большое число негативных установок, то животное не выживает, так как психика не формирует оптимальную реакцию для выживания.
  12.09 У всех религий существует технология разрушения негативных ИС (изгнание бесов). Основа  технологии заключена в том, что человек сознанием распознает негативную ИС (неважно каким термином он ее назовет) и признает необходимость избавления от нее. Тогда запускается механизм разрушения данной ИС на уровне подсознания. Если человек, осознавая негативную ИС начинает  оправдывать ее, значит существует более мощная ИС под покровительством (в ее подчинении) которой находится данная ИС.
  12.10 Основой существования даже сложных программ в компьютере является  последовательность простых команд для процессора. Аналогично, основой существования информационных структур (ИС) является набор простейших рефлексов в живом организме.
   12.11 Если представить подсознательные ИС в виде кирпичиков для строительства, то человеческое сознание - это здание построенное из данных кирпичей. Можно сказать так, что сознание - это набор определенных подсознательных ИС сложенных особым образом. Так же как здание - это набор кирпичей сложенных особым образом. О том как «особым образом» должны сложится ИС в подсознании, чтоб сформировать сознание будем рассуждать позже.
  12.12 Работа подсознания основана на простейших рефлекторных процессах. Хотя у высших животных проявления работы подсознания не так уж просты. Следует помнить, что информация в живых организмах записана в молекуле ДНК, то есть на молекулярном уровне. Поэтому даже небольшой биологический орган такой, как мозг человека обладает гигантской информационной емкостью. Кроме того в каждом биологическом органе гигантское количество процессоров,  работающих параллельно в каждой клетке организма. А в компьютере всего лишь
один или несколько процессоров, работающих гораздо медленнее.
   12.13 В дальнейшем я расскажу, как работает сознание и попытаюсь убедить читателя, что создать искусственный интеллект в принципе возможно. Но перед этим нам придется рассмотреть следующие этапы развития в психике живых организмов.

   12.14 Могла ли та теория, которую я излагаю, зародиться до создания компьютера? В принципе - да, но ее невозможно было бы объяснить научно. Сейчас я объясняю свою теорию, используя терминологию информатики, по аналогии с принципом работы компьютера, как более примитивного механизма. А раньше, даже поняв этот механизм, я не смог бы его объяснить научно. Для объяснения работы психики мне пришлось бы писать религиозные произведения и рассуждать о природе ангелов и бесов.




   13 Психика живых организмов 3-ого уровня развития.
 
   13.01 3-ий уровень развития характерен тем, что в психике появляется информационная структура (ИС), которая оценивает внешние раздражители, деля их на позитивные и негативные. Критерием оценки служит способность к выживанию и размножению. Например, одноклеточное существо перемещается к свету, если свет способствует его жизнедеятельности. Свет для такого существа является позитивным раздражителем.
   13.02 Существо, способное оценивать внешний раздражитель, выживает более успешно. Целью такого существа становится поиск позитивных раздражителей.
   13.03 Другие ИС, запущенные внешними раздражителями, теперь при отработке своих алгоритмов используют результаты такого оценочного ИС, что повышает их эффективность.


   14 Психика живых организмов 4-ого уровня развития.
 
   14.01 Изменение рефлексов под воздействием внешних факторов происходит не достаточно часто. Ускорение процесса перенастройки рефлексов в психике организмов 4-ого поколения достигается информационной мутацией. То есть в психике появляется ИС по информационной мутации, которая произвольным образом вносит изменения в прочих информационных структурах. Затем оценивается, насколько это изменение было успешным. Критерием оценки является увеличение позитивных раздражителей. Если изменение было успешным, то оно закрепляется, если нет, то восстанавливается прежнее состояние алгоритма.
   14.02 Здесь на первый план выходит вопрос, на сколько качественно работает оценочная ИС. Организмы, у которых она работает наиболее правильно, выживают успешнее. Алгоритм работы оценочной ИС так же изменяется, но пока в психике  не существует ИС, которая может оценить качество этих изменений.
   14.03 Организмы одного типа, со сходной психикой, живут колониями. Степень выживания колонии может определяться как успешностью выживания, каждой единицы, так и частотой размножения. Но высокая частота размножения требует достаточного количества энергии и питания. Поэтому существует оптимальный предел по частоте размножения. В таком случае на первый план выходит качество работы психики, обеспечивающая успешность выживания.

   14.04 В дополнение хотелось бы сказать, что ИС по информационной мутации, так же развивается. Более развитая ИС по информационной мутации действует более эффективно, чем случайная мутация происходящая под действием случайных внешних факторов (например, радиации).

   14.05 Из вышеописанного можно сделать предположение о создании новых технологий в программировании. Сначала мы имели линейное программирование. Затем произошел революционный скачек в программировании, за счет создания объектной технологии программирования. Что будет дальше ? Предположим, что может быть создана программа создающая программный код и вносящая изменение в него (аналог ИС по информационной мутации), а так же программа оценивающая эффективность внесенных изменений (аналог оценочной ИС).  Тогда программист будет разъяснять оценочной ИС результаты, которые хочет получить, а сам процесс программирования будет происходить автоматически. Но для этого программистам надо написать программы, которые будут вносить изменения в код, а так же программы, которые будут оценивать эффективность внесенных изменений. Так же можно предположить, что будет создана система внутри которой будут существовать программы, конкурируя между собой по заданным правилам. Таким образом, будет автоматически осуществляться отбор более совершенных программ.







   15 Психика живых организмов 5-ого уровня развития.
 
   15.01 Следующий этап развития информационной области живых организмов характерен тем, что организм способен воспринимать несколько раздражителей одновременно. Такой набор раздражителей интерпретируется психикой, как образ.
   15.02 Для дальнейшего рассуждения мы введем два понятия: объективный и субъективный образ.

   Определение 7: Объективный образ - это материальный объект, существующий независимо от психики и воспринимаемый психикой, как комплекс раздражителей.

  15.03 В психике, которая способна различать объективный образ, имеет в себе его информационный аналог, который является субъективным образом. Например, ребенок не способен различать сложный объективный образ пока в его психике в процессе обучения не сформируется субъективный аналог такого образа. Каждому объективному образу соответствует внешний объект, существующий в материальном мире.

   Определение 8: Субъективный образ - это информационная модель в психике
организма, служащая для распознавания комплекса внешних раздражителей, как единого целого.

   15.04 Каждый объективный образ, воспринимаемый психикой, имеет свой субъективный аналог в психике. Распознать образ - это значит найти субъективный аналог образа.

   15.05 Теперь в нашей схеме описывающей работу психики будут следующие квадратики:
  1) Комплекс раздражителей (теперь психика способна воспринимать не только один, а несколько раздражителей одновременно) или раздражитель.
   2) Набор рефлексов.
   3) Процессор.
   4) Органические процессы.
   5) Набор установок подсознания.
   6) Оценочная информационная структура (ИС).
   7) ИС по информационной мутации.
   8) Набор субъективных образов.
   9) Блок распознавания образов.

(Пропущен рисунок со схемой)

   15.06 Блок 1 "Раздражитель" поступает в "Процессор" или комплекс раздражителей поступает в блок распознавания образов.  Блок 1 "Комплекс раздражителей" направлен  в Блок 9 "Блок распознавания образов".    Блок 8 "Набор субъективных образов" направлен в Блок 9 "Распознавание образов". Это означает, что Блок 9 использует данные из Блока 8, пытаясь найти субъективный образ соответствующий комплексу раздражителей. Конечно же во всей данной работе участвует процессор.
   15.07 Затем Блок 9 "Блок распознавания образов" генерирует сигнал Блоку 3 "Процессор". Через Блок 3 "Процессор" формируется реакция на воспринятый образ. При этом используется "Набор  рефлексов" (Блок 2) и "Набор установок подсознания" (Блок 5).
   15.08 Блок 4 "физиологические процессы" в более развитых организмах правильнее будет назвать "Набор рефлекторных алгоритмов". Это означает, что исполняется определенный алгоритм, в процессе исполнения которого запускаются различные органические процессы.
   15.09 При этом Блок 6 "Оценочная ИС" оценивает привела ли работа алгоритма к увеличению позитивных раздражителей или нет. Если алгоритм не достаточно совершенен, то ИС по информационной мутации изменяет его. При повторной отработке алгоритма оценивается на сколько успешными были изменения в алгоритме. Если изменения привели к еще более худшему результату, то восстанавливается прежний алгоритм.
  15.10 Таким образом Блок 6 "Оценочная ИС" и Блок 7 "ИС по информационной мутации" выполняют функцию программиста, внося более осмысленные изменения в рефлексы организма, чем это делала внешняя природа (например, мутация под действием радиации).
   15.11 Для чего нужен Блок 6 "Набор установок" было разъяснено ранее в разделе "Психика живых организмов 2-ого уровня развития".
  15.12 "Установка" определяет какой набор рефлексов будет работать в данной момент. Определенный раздражитель включает соответствующую установку подсознания. Но квадратик "раздражитель" не стоит соединять напрямую с квадратиком "установка", потому что раздражитель всегда обрабатывается процессором. В наборе рефлексов есть рефлексы, которые как  раз и включают определенную установку подсознания.

  15.13 Здесь следует сказать, что психика не запоминает образ целиком со всеми его особенностями, а создает некую типовую модель образа, которой постоянно пользуется (субъективный образ). Это экономит информационную емкость в психике и ускоряет процесс реакции. Но это тема отдельной лекции. Более подробно об образах мы поговорим при обсуждении принципа работы сознания.
    15.14 Следует сделать еще пояснение для лучшего понимания особенностей воздействия образа на психику. Пусть имеет два различных раздражителя, которые воздействуют на психику 1 и 2. При воздействии раздражителя 1 запускается соответствующий этому раздражителю рефлекс. При воздействии раздражителя 2 запускается рефлекс для раздражителя 2. А если оба раздражителя 1 и 2 воздействуют одновременно и распознаются психикой, как образ, то будет запушен 3-ий набор рефлексов. То есть образ сформированный из 1 и 2-ого раздражителя действует как 3-ий раздражитель (образный раздражитель).


      16 Психика живых организмов 6-ого уровня развития.
       16.01 Итак, психика приобрела способность различать образы. Следующий этап развития характерен тем, что психика приобретает возможность ориентации в пространстве (сначала в двухмерном, а затем в трехмерном).
  16.02 То есть можно сказать, что при распознавании образов кроме набора раздражителей используется пространственная составляющая, которая позволяет определить как расположен образ в пространстве. Такой организм способен ориентироваться в пространстве и распознавать образы по их размеру и расположению в пространстве. По сути, способность ориентироваться в пространстве — это информационная способность свойственная не всем живым организмам.


      17 Психика живых организмов 7-ого уровня развития.
       17.01 Следующий этап развития характерен тем, что при распознавании образов кроме набора раздражителей и пространственной составляющей появляется и временная составляющая, которая позволяет определить, как образ движется во времени. Такой живой организм способен ориентироваться во времени.

  17.02 Вышесказанное говорит о том, что не все живые организмы способны понять что такое пространство и время. Эти понятия для психики возникают только с определенного уровня развития. Даже, если кто-то будет утверждать, что в материальном мире не существует  пространства и времени, то он будет по своему прав, так как оба этих понятия — это информационные понятия, возникшие в психике на определенном этапе эволюции для более совершенной обработки информации из внешнего мира.
  17.03 Конечно, можно выдумать четвертое пространственное измерение, которое даже психика человека не воспринимает, но которое, возможно, существует. Но так как наша психика успешно обходится без восприятия четвертого пространственного измерения, то обсуждать мы его не будем.
 17.04  Следует помнить, что многоклеточный живой организм - это колония клеток. Так же, как общество - это колония личностей. Каждая клетка живет своей жизнью, имеет свою ИС и общается с другими клетками. Активный процесс общения формирует единую информационную систему многоклеточного организма, то есть единую ИС, состоящую из ИС клеток. Но в эту тему мы углубляться не будем. Об этапах формирования и развития единой информационной системы лучше написать отдельную статью.
17.05 Таким образом, мы кратко рассмотрели все основные эволюционные этапы в развитии психики живых организмов до высших животных. Но пока в описанной нами системе еще не зародилось сознание. Далее мы рассмотрим, что же такое сознание, как оно работает, зачем оно появилось.


             18 Подведем итоги.
             ------------------------------

  18.01 Прежде чем начать разбор принципа работы сознания. Подведем итоги прошлых рассуждений. Какая же практическая польза от всех наших рассуждений ?
   18.02 Мы ввели новые термины, которые необходимы нам для дальнейших рассуждений и дали им определение (Информационный объект, информационная структура, Позитивные и негативные раздражители, Установка подсознания, Объективный образ, Субъективный образ). Мы дали несколько иное определение терминам "рефлекс" и "живой организм". Мы раскрыли основные этапы эволюции психики живого организма.
  18.03 Для чего все это ?  Для чего человек создает теории ? Ведь любая теория - это только модель. Истина гораздо глубже, чем данная упрощенная модель. Но теория нам полезна, так же как полезна карта местности путешественнику. Хотя карта местности - это всего лишь модель местности и она не описывает всего, но ориентирует нас, чтоб нам не заблудиться.
  18.04 Зачем я начал создавать теорию, разве их мало на данную тему. Я это начал делать только по одной причине: я считаю, что данная теория более совершенная, чем все прочие, она более детально описывает объект нашего исследования и в ней нет белых мистических пятен, которые превращают теорию в религию.  Зачастую религия указывает правильное направление к истине, но не способна объяснить эту истину логически, поэтому требует от своих последователей слепой веры в некоторые догматы. Истинная вера основывается на правильных догмах. Но вера не является наукой, так как не подкрепляется логическими обоснованиями.
   18.05 Почему наши рассуждения считаются научными, а не религиозными ? Только не подумайте, что я против религии. Религия готовит почву для создания научной теории. Алхимия - это была мистическая религия, после создания периодической системы Менделеева она стала наукой (химией).
  18.06 Научными наши рассуждения являются потому, что мы развиваем материалистическую философию, а не противоречим ей. А материализм исключает мистику и религиозную неопределенность событий. Развитие материалистической философии в данной статье заключается в том, что мы исследуем информационную составляющую материи. Доказательством наличия информационной составляющей является хотя бы наличие программного обеспечения для такого материального объекта, как компьютер. Эта информационная составляющая имеет свои законы развития и существования. Если Дарвин описал эволюцию материальной составляющей живых организмов, то мы с вами раскрываем эволюцию информационной составляющей живых организмов, которую раньше материализм игнорировал. Поэтому материализм и был так беспомощен в создании теории, объясняющей работу психики живых организмов. Хорошие религии с этой проблемой справлялись гораздо лучше.
  18.07 Итак, практическая польза от наших рассуждений состоит в том, что мы сформировали план местности, которую хотим исследовать. Термины, которые мы используем в наших рассуждениях можно сравнить с условными обозначениями на карте реальных объектов. Различные религии используют различные условные обозначения для одних и тех же реально существующих объектов. Я стараюсь основываться на материалистических терминах.  Но мне проще согласиться с мнением оппонента, который доказывает, что болото на карте надо рисовать синим цветом, а не зеленым, чем тратить время на данный спор. Стандартизация условных обозначений (терминологии) - это отдельная тема, которой тоже надо заниматься.

  18.08 Мы заканчиваем наше обсуждение работы подсознания. Важным из данных рассуждений является то, что мы определили наличие в подсознании позитивных и негативных информационных структур (ИС). Мы еще будем возвращаться к этой теме при описании работы сознания, так как информационные структуры существенно влияют на работу сознания.
  18.09 Исследования по данной теме могут быть продолжены в следующих направлениях:
1) классификация ИС  2) изучение раздражителей, которые активизируют ИС 3) как взаимодействуют ИС между собой в подсознании  4) классификация установок подсознания. Но мы по этим направлениям рассуждать не будем. Нас ожидает более актуальная тема, которая позволит прежде всего познать самих себя.
  Следующий шаг в наших рассуждениях - это описание устройства сознания, которым обладает психика человека.

         19 СОЗНАНИЕ.

    19.01 В начале разберем, для чего нужно сознание и какую функцию оно выполняет.
    Ранее мы вели речь об информационной мутации живых организмов. Сознание появилось в результате развития ИС по информационной мутации. Такая ИС вносит изменения в алгоритмы поведения живого организма  (перенастраивает, можно сказать перепрограммирует, его рефлексы). В данная ИС состоит из двух взаимодействующих ИС: 1) оценочная ИС и 2) программирующая ИС.

   Определение 9: Оценочная ИС - это информационная структура, которая  оценивает эффективность алгоритмов работы психики.

   Определение 10: Программирующая ИС - это информационная структура, которая вносит изменения в алгоритмы работы психики.
 
   19.02 В процессе эволюции живых организмов шло развитие оценочной и программирующей ИС.
   19.03 Одна из основных функций сознания - это совершенствование алгоритмов подсознания.
   19.04 Принцип работы сознания качественно иной по сравнению с подсознанием. В его основе лежит взаимодействие субъективных образов в психике человека.
   Рассмотрим, как же это взаимодействие происходит.

          20 Еще раз об субъективных образах.

   20.01 Ранее мы дали определение термину "субъективный образ".

Определение 8: Субъективный образ - это информационная модель в психике
организма, служащая для распознавания комплекса внешних раздражителей, как единого целого.

  20.02 Образная рефлекторная деятельность характеризуется наличием рефлекторной реакции организма не на конкретное воздействие, а на комплекс воздействий (реакцией на некоторый образ).
  20.03 Если субъективные образы существуют и хранятся в психике человека, то внешние образы существуют в материальном мире и воспринимаются нами, как объективные образы, за счет их влияния на психику через органы восприятия (зрение, слух и т.д.).
  20.04 Психика может различать один образ от другого только потому, что каждый имеет особый способ воздействия на наши органы чувств. Например, если взять черный стальной шар и черный мяч, наполненный воздухом, мы не сможем определить где шар, а где мяч просто глядя на них. Нам нужна дополнительная информация: мягкий предмет - это мяч. То есть распознавание образов осуществляется благодаря наличию у образа свойств. Свойства – это характеристики предмета.
20.05 Психика может отличить объективный образ от субъективного (то есть воспринять внешний образ от воображаемого) только за счет того, что воздействие субъективного образа на психику слабее, чем воздействие объективного. Когда человеку надо сосредоточится на сознательном процессе мышление то, человек пытается найти тихое место, закрыть глаза и т.д.. Такие действия человек выполняет потому, что желает ослабить воздействие объективных образов на психику, чтоб усилить воздействие субъективных образов, которые порождаются психикой. Субъективные образы участвуют в процессе мышления. Существуют состояния, когда воздействие субъективных образов почти такое же сильное, как объективных - это состояния видений. А в состоянии гипноза или в состоянии сна воздействие субъективных образов сильнее объективных на психику человека.  В таких состояниях человек не может отличить порожден данный образ реальным миром или его воображением и может воображаемые образы считать реальными.




          21 Как работает сознание.

   21.01 Теперь у меня достаточно определений для того, чтоб разъяснить принцип работы сознания.

 21.02 Для развитой психики субъективный образ служит не только для распознавания комплекса внешних раздражителей, но и обеспечивает процесс работы сознания. В развитой психике существует масса субъективных образов, которые взаимодействуют между собой по определенным законам. Информационная область, в которой происходит данное взаимодействие образов, будем называть процессор образов.

   Определение 11: Процессор образов - это информационная структура, в которой производится взаимодействие субъективных образов с целью предсказания событий, происходящих в объективном мире, или же с целью развития субъективных моделей и образов, для последующего более точного предсказания.

  21.03 Наличие процессора образов - это единственное, что отличает человека от животного. Благодаря ему человек способен порождать абстрактные образы.

  Определение 12: Абстрактный образ - это субъективный образ, который не имеет аналога в материальном мире.

  21.04 Например, образ соответствующий слову "концепция" является абстрактным. Мы не можем увидеть концепцию в материальном мире. Получается, что «концепция» существует только в нематериальном мире (в информационном пространстве нашей психики). Животные не способны реагировать на абстрактные образы, потому что в их наборе субъективных образов невозможно сформировать абстрактный образ. Хотя собаку можно надрессировать так, чтоб она при слове "концепция" ложилась. Но такая реакция возникает не на образ, а на звучание.
  21.05 Чем более интеллектуально развит человек, тем большим числом абстрактных образов он пользуется. Из субъективных образов состоит психика человека. И насколько качественные образы в этой психике, настолько и качественное  мышление у человека.
  21.06 Зачем сознанию нужны абстрактные образы, не существующие в материальном мире ? Правильно сформированные абстрактные  образы улучшают качество мышления. Например, математика наполнена большим количеством абстрактных образов: интеграл, плюс, минус, деление и т.д.  Уровень интеллекта и образованности человека можно оценить количеством абстрактных образов, которые использует сознание данной личности.
    21.07 Если людей разной профессии попросить дать определение какого-либо абстрактного образа, то некоторые определения будут отличаться. Использование одинакового термина для обозначения разных образов будем называть терминологическим пересечением. То есть под одним и тем же словом разные люди могут подразумевать разные вещи. Это следует иметь ввиду, особенно при проведении диспутов. Очень  важно перед проведением диспутов разобраться с терминологией, которая будет использоваться.
  21.08 Кроме того, например, термин "компьютерная программа" для программиста имеет более глубокий смысл, чем для человека не знакомого с компьютером.

  21.09 Как было сказано ранее, распознавание образов осуществляется благодаря  наличию у образа свойств. Это означает, что каждый образ имеет свойства  (красный, тяжелый и т.п.).
   21.10 Образ - это существительное, а свойство образа - это прилагательное. В любом языке мира имеются существительные и прилагательные, потому что строение языка основывается на принципе работы сознания. Язык общения существует для сознательного обмена информацией. Кроме сознательного обмена информацией существует неосознанный обмен информацией
(подсознательный), но это мы обсудим позже.
   21.11 Для всякого имени существительного имеется свой внутренний (субъективный) образ. Глагол описывает возможные действия образа. При формировании нового внутреннего образа человек прежде всего интересуется какими свойствами он отличается от уже известных ему образов. Прилагательные обозначают свойства, которыми обладает предмет. В языке любого народа можно выделить наличие существительных, прилагательных и глаголов.

  21.12  В процессе мышления внутренние образы взаимодействуют друг с другом на основе информации об их свойствах. Например, мозг имеет информацию о двух образах: мяч - упругий и легкий, стена - твердая и тяжелая. Мяч летит в сторону стены, надо предсказать последствие. Во взаимодействие вступят два свойства: "упругий" и "твердый". Для лучшего предсказания надо иметь еще информацию: мяч - легкий, а стена - тяжелая. Свойство "упругий" взаимодействует со свойством "твердый", а свойство "легкий" со свойством "тяжелый". Мозг имеет информацию, что всегда "упругий и легкий" отталкивается от "твердого и тяжелого". На основе знания свойств внутренних образов будет сознательно предсказана реальность. Качество любого предсказания будет зависеть от уровня познания свойств каждого предмета и знания следствий при взаимодействии этих свойств.

  Определение 13: Сознательное мышление - это процесс взаимодействия субъективных образов.

   21.13 Развивать мышление - это значит пополнять коллекцию имеющихся субъективных образов, углублять знания о свойствах этих образов. Субъективный образ часто имеет свой реально существующий аналог и адекватен ему. Например, образ "мяч". Степень адекватности пропорциональна уровню познания образа. Идеальная адекватность не достижима. Эффективность мышления гениального человека по сравнению с обычным объясняется наличием правильно сформированных субъективных образов. Мышление мало зависит от объема мозга и наследственности, кроме случаев наследственных заболеваний мозга. Мышление сильно зависит от качественного программного обеспечения, закладываемого в психику человека в процессе жизнедеятельности. Далее я расскажу, как существенное влияние на развитие мышления играет структура  потребностей человека.

  21.14 Мышление происходит следующим образом: потребности формируют цель, мозг воспринимает комплекс внешних воздействий, на основании цели и внешних условий запускается механизм взаимодействия внутренних образов, которые предсказывают последствия того или иного действия (примерно по схеме "мяч-стена" см.21.12), затем выбирается наиболее оптимальный вариант реакции либо остается несколько вариантов. Чтоб выбрать наиболее приемлемый дополнительно изучаются внешние условия.

  21.15 Все вышесказанное в этой главе для программистов знакомых с объектно-ориентированной технологией можно разъяснить следующим образом: Объект - это образ, Метод объекта - это действия, которые возможны с этим образом, Поля объекта - это свойства образа.
  21.16 В компьютере оперирование объектами осуществляет пользователь, поскольку компьютер не наделен структурой потребностей. Для создания самообучающегося искусственного интеллекта необходимо дополнительно заложить:
1) структуру потребностей;
2) возможность восприятие и формирование новых объектов (образов) и модернизацию существующих.
  21.17 По мере совершенствования мышления в психике объекты перепрограммируются. Формируются новые объекты (субъективные образы), к ним добавляются новые поля и методы. На основе образов предков формируются образы потомки. Технология  "предок-потомок" существенно экономит информационную емкость в психике. Психика при познании нового стремиться найти тот образ, на который это новое похоже, чтоб применить данную технологию.
  21.18 Использование психикой технологии "предок-потомок" при формировании субъективных образов особо заметно на развитии восприятия детей. Сначала ребенок реагирует только на простые предметы, практически не замечая  сложные. Психика способна начать воспринимать сложные предметы только после того, как обучится воспринимать простые, потому что субъективные образы сложных предметов являются потомками простых.
     21.19 То же происходит с пациентами, которые потеряли зрение в детстве, а после операции прозрели, будучи взрослыми. При 100% зрении, они, первое время, не видят предметы, которых не было в прошлом опыте, т.е. не видели в детстве (и не ощупывали тоже). Со временем, они начинают видеть и эти предметы. Осознано видеть — это означает не только воспринять комплекс раздражителей от объекта, но и распознать его, то есть найти существующий в психике соответствующий субъективный образ.
     21.20  При механическом запоминании, информация занимает больше места и тратится больше ресурсов. При запоминании, через понимание, информация трансформируется, запоминается более компактно и лучше вспоминается. Подобно тому, как отсканированная в компьютер, но не распознанная информация (как картинка) занимает много места, а распознанная и переведённая в текстовый формат – компактна и доступна редактированию.
    21.21 Имеет ли животное сознание ? Высшие животные видят сны, значит они способны оперировать субъективными образами, которые во сне воспринимаются, как реальные. Но животные не способны иметь и оперировать абстрактными образами. Генерировать абстрактные образы и оперировать ими способно только человеческое сознание. Могу предположить, что обезьяны могут оперировать только теми образами, которые лежат в их поле зрения (воспринимаются психикой в данный момент). Таким образом, если банан висит высоко, а рядом лежит палка, обезьяна может сначала в своем воображении взять палку и достать банан, а затем повторит данное осмысленное действие в реальности. Но если палку убрать из ее поля видимости, то обезьяна, которая раньше не доставала банан палкой не сможет догадаться, что следует искать палку, чтоб достать банан. Но это мои предположения и уровень работы сознания различных животный следует проверять опытным путем.

         22 Передача информации на уровне сознания.

  22.01 Общение на уровне сознания осуществляется с помощью речи. Человек для передачи своих мыслей другому человеку составляет предложения.
  21.02 Предложение - это тень мысли. Я перевожу свои мысли в предложения, в жестикуляцию и наглядные модели, слушатель воспринимает их и производит обратный процесс, переводит предложения в субъективные образы. Предложения строятся так, чтоб говорящий мог показать процесс взаимодействия субъективных образов с целью вызвать аналогичное взаимодействие субъективных образов у слушателя. Когда слушатель соглашается с логикой взаимодействия образов, он соглашается с говорящим. Зачастую механизм передачи субъективных образов
работает как "испорченный телефон" и является следствием непонимания. Чем дольше общаешься с каким-либо человеком, тем лучше начинаешь понимать его, т.к., подсознательно пытаясь вникнуть в суть его рассуждений, учишься корректировать помехи в этом "испорченном телефоне". Процесс понимания зависит от того, имеются ли аналогичные субъективные образы у слушателя. В реальности субъективные образы у каждого человека различны. Наибольшие различия среди абстрактных образов. Но в процессе общения понимание субъективных образов согласуется и через какое-то время два человека начинают понимать друг друга "с полуслова".

           23 Передача информации на уровне подсознания.

  23.01 Большой объем информации, которую воспринимает и перерабатывает человек приходится на подсознание. Сознание у человека работает очень медленно, а на уровне подсознания обработка информации быстрая. Это происходит потому, сознанию требуется много времени для работы, из-за более сложных информационных процессов в психике.
  23.02 Даже в процессе общения между собой люди, кроме осознанной информации перерабатывают зачастую неосознаваемую информацию от собеседника. Это интонация голоса, выражение лица, жестикуляция и т.п.
  23.03 Например, с помощью интонации голоса говорящий может активизировать у собеседника установку, аналогичную той, в которой находится сам. Певец на сцене не столько передает текст песни, сколько свой настрой и отношение к событиям описанным в песне. Мало иметь хороший поставленный голос и петь хорошую песню, надо иметь в своей психике сильные позитивные установки, которые будут способствовать развитию слушателя. Наличие таких установок в психике и умение их выразить свидетельствует о таланте.

         24 Как влияет подсознание на работу сознания.

    24.01 По сути сознание - это особым образом организованные подсознательные информационные структуры (ИС). Если сравнить ИС с кирпичами, то сознание - это кирпичный дом, построенный из этих кирпичей. Сознание не может  существовать без подсознания, а подсознание может существовать без сознания. Так же как кирпичное здание не может существовать без кирпичей, а кирпичи  могут существовать без кирпичного здания.
    24.02 От качества отдельных кирпичей зависит качество и самого здания.
  24.03 По сравнению с подсознанием сознание работает очень медленно. Большинство психических процессов происходит на подсознательном уровне. Человеку только кажется, что он живет своим сознанием, так как работу сознания он осознает, а работу подсознания почти не замечает.
    24.04 Ранее мы определили такое понятие, как установка подсознания. В развитых ИС, которые существуют в психике высших животных и человека, такие установки мы называем "настроение". От текущего настроения зависит работа сознания, зависит то, к каким выводам приходит сознание, решая какую-либо проблему. Дело в том, что не все проблемы в сознании решаются по системе жесткой логики. Конечно же, задача "дважды два" при любом настроении будет решена с ответом "четыре". А вот по такому  вопросу как, что ожидает человечество в будущем, ответ зависит от настроения человека. При плохом настроении сознание найдет тысячу "неопровержимых" аргументов, которые гарантируют человечеству погибель, а при хорошем  настроении найдется масса аргументов, по которым будущее будет счастливым. То есть на один и тот же вопрос сознание может найти оптимистичный либо пессимистичный ответ.
    24.05 Кроме того, большинство субъективных образов формируются в подсознании. Сознание же только корректирует ошибки в работе подсознания, если оно их заметит. Так как мышление - это взаимодействие субъективных образов, то некачественные субъективные образы гарантируют некачественную работу сознания.

       25 Как хранится информация в психике.

   25.01 В психике человека хранится большой объем информации. Существует ИС, которая занимаются быстрым поиском нужной информации. За счет чего ускоряется поиск нужной информации ? За счет того, что ИС строит иерархические схемы (шаблоны для поиска), а не перебирает всю память подряд. Хорошая память - это не только умение запомнить информацию, но и умение вспомнить запомненную информацию. А умение вспомнить зависит от того, на сколько качественно сформирован шаблон для поиска информации. Благодаря шаблону для поиска информация как бы связана между собой. Если я вспомнил про молоток, то я вспоминаю и про гвозди. Между образом "молоток" и образом "гвозди" имеется связь: молоток используют для того, чтоб забивать гвозди.
   25.02 Каждая установка подсознания имеет свой шаблон для поиска. Если человек занимается ремонтом и находится в установке подсознания с условным названием "ремонт", то ему легче воспроизвести в сознании образы, связанные с ремонтом (пила, молоток и т.п.), чем образы, связанные со спортом или другой  деятельностью.
  25.03 Если же деятельность человека почти не требует вмешательства сознания  (механическая, монотонная работа), то сознательно он может размышлять об иной проблеме. Работой занимается подсознательная ИС, которая только в нестандартной ситуации останавливается, требуя вмешательство сознания.
   25.04 Запоминать информацию минуя сознание (под гипнозом, по технологии  "25 кадра" и т.п.) вредно для психики. Сознание выполняет важную роль при формировании шаблонов для поиска информации. Минуя сознание есть опасность сформировать неправильные приоритеты для внушаемой информации. Это все равно, что разбрасывать вещи (то есть знания) в комнате на полу, а не раскладывать их по нужным полкам. Сознание будет стремиться разложить вещи, как следует. Но при большом количестве вещей, сознание может не справляться с данной работой, что приведет к конфликтам в психике, к неврозам и после длительных неврозов к шизофрении.


       26 Какую роль играют чувства в психике.

  26.01 Есть мнение, что искусственный интеллект будет бесчувственным созданием. Тогда это будет плохой интеллект. Он существенно будет уступать  человеческому. Для того, кто не понимает роль чувств в работе психики, может казаться, что они только мешают мышлению. Но я считаю, что чувства способны  обеспечить человеку качественное мышление.
  26.02 Следует сказать, что правильно настроенные чувства способствуют мышлению, повышают его качество. А неправильно настроенные — мешают правильному мышлению.
   26.03 В древней Греции чувства человека сравнивали со скакунами, а логику  (сознание) с вожжами, которые должны управлять. Ослабленные чувства можно сравнить со старой клячей. Ей легко управлять, но далеко не уедешь. Человеку нужны сильные чувства, но и крепкие вожжи, чтоб скакуны не сбросили седока в пропасть.
   26.04 Чувственная сфера человека существенно влияет на работу его сознания. Это происходит потому, что мышление человека не абсолютно логическое, а интуитивно логическое. Это означает, что не все осознанные выводы, которые делает человек в результате мышления ,логически выверены. Можно сказать так, что психика человека состоит из логических процессов и процессов, подобных тому, которые происходят в нейрокомпьютерах. Механизм работы нейрокомпьютера подобен работе интуиции, которая при правильной настройке, способствует успешному мышлению.
     26.05 Настройкой нейрокомпьютера в психике занимается чувственная сфера человека. Ответы на многие вопросы, в правильности которых человек уверен, в действительности зависят от настроения  человека. Пессимист приходит к выводам безъисходности положения, а оптимист - к возможности нахождения выхода даже из самой сложной ситуации.
   26.06 Например, на вопрос, что ждет человечество в будущем, существует два ответа: человечество будет жить счастливо либо человечество погибнет. Логически человек не может вычислить ответ на данный вопрос. Он выбирает тот ответ, который ему нравится. Нравится - значит тот, который наиболее соответствует его настроению, то есть его чувственной сфере.
   26.07 Очень часто из многих возможных ответов человек выбирает тот, который ему кажется (то есть интуитивно, по подсказке своего подсознания) наиболее вероятным.
    26.08 А какой ответ на вопрос о судьбе человечества будет правильным ? Конечно же тот, который повышает вероятность спасения - ответ оптимиста.
    26.09 Кто-то может сказать, что наиболее правильный ответ на данный вопрос – это ответ реалиста. Но разумно быть оптимистичным реалистом (давать 60% на спасение, а 40% на погибель), а не пессимистичным. Пессимизм парализует психику неуверенностью в своих силах, а 100% оптимизм приводит психику к бездействию от излишней уверенности.
  26.10 Итак, мы приходим к мысли, что при правильно настроенных чувствах человек более эффективно мыслит. Но что еще более важно, то состояние психики, которое мы называем термином "счастье" в большой степени зависит от правильно настроенной чувственной сферы человека. Речь не идет о счастье дебила, то есть о счастье полученным методом устранения определенных умственных способностей. Речь идет о том счастье (о благе Души человека), которое проповедуется, в частности, христианской религией.
  26.11 Обретение счастья (то есть гармонии психики) - это основная цель человека. Обретение счастья более важно, чем физиологические удовольствия. Физиологические удовольствия человек получает от возбуждения нервных клеток  в своем теле, а духовные от гармоничного устройства своей психики.
  26.12 Можно сказать так, что человек оперирует двумя видами информации: чувственной и логической. Чувственная информация поступает из произведений искусства, а логическая из науки. Не разумно перекрывать себе любой из этих  источников информации.

 26.13 При нарушении гармонии психики физиологические удовольствия ослабевают. Умышленное усиление воздействия на физиологические центры удовольствия (наркотики и т.п.) приводят к дальнейшей разбалансировке психики и  ослаблению чувствительности физиологических центров удовольствия.
  26.14 Поэтому человеку важно развивать свою чувственную сферу и гармонизировать психические процессы.
    26.15 Организм способен самостоятельно формировать нужные вещества, которые создают эффект удовольствия. Механизм выработки таких веществ управляется  подсознанием. При правильной работе подсознания веществ вырабатывается столько сколько нужно для правильной и эффективной работы организма.
   26.16 Теоретически, спортсмен, вместо принятия допинга перед стартом, может натренировать свое подсознание, чтоб оно вырабатывало вещества, воздействующие аналогично данному допингу и улучшающие спортивные показатели.


       27 Как искусство воздействует на психику человека ?

  27.01 Искусство воздействует на психику человека в большей мере через подсознание. При этом сознание занято генерацией образов в психике.  В процессе восприятия произведения искусства, сознание практически не выполняет логических операций, как это происходит при восприятии научных произведений. Оно только под воздействием произведения искусства воспроизводит связанные внутренние образы, которые необычностью своего построения и взаимосвязей пробуждают чувства в слушателе, аналогичные чувствам автора произведения.
  27.02 Почему бывает так, что исполнитель имеющий хороший голос и совершенную технику исполнения не пробуждает чувств, а исполнитель со слабым голосом и со слабой техникой исполнения (не профессионал) вдруг пробуждает чувства. Можно только осознано оценить  способности профессионала, а в душе ни чего не останется. Следует понимать, что слушатель прежде всего нуждается в развитии своей чувственной сферы. А если исполнитель сосредоточен на том, чтоб показать, как он хорош на сцене и какой он профессионал, и не сосредоточен на той истине и чувствах, которые заложены в произведении искусства, то подсознание слушателя чувствует слабость духа исполнителя и отвергает его.
   27.03 Подсознание слушателя воспринимает все интонации, паузы, модуляции  исполнителя. Такую массу физиологических процессов исполнитель сознательно контролировать не в состоянии. Поэтому, если исполнитель считает свою личность более значимой, чем та истина, которую он изрекает, подсознание замечает неискренность и закрывается. В связи с этим исполнителю важно как бы отречься от себя, забыть о себе, сосредоточившись на значимости смысла, который он желает донести слушателю.

       28 Психические заболевания и их причина.

   28.01 Нарушение в психике человека происходит по двум основным причинам: 1) органические нарушения (психиатрическое заболевание); 2) информационные нарушения (психологическое заболевание). Органические нарушения возникают в следствии повреждения мозга или системы управления физиологическими процессами в организме, а информационные - в следствии развития негативных установок. 
   28.02 Органические нарушения соответственно порождают информационные нарушения, но в этом случае, если происходит исправление органических нарушений, то исправляются и информационные нарушения, такие нарушения можно диагностировать путем обследования.
   28.03 Предполагаю, что большинство хронические заболеваний возникают только в том случае, когда имеются сбои в работе подсознания, то есть от наличия негативных информационных структур. Если удается избавиться от негативной ИС, то организм  сам излечивается от хронического заболевания.
     28.04 Чисто информационные нарушения работы психики не зависят от физиологических причин и диагностике на физиологическом уровне не поддаются. Диагностика, например, шизофрении весьма субъективна и зависит от мнения врача, которое он формирует на основе наблюдения и опроса пациента. Многие врачи-психиатры не в состоянии отличать временный невроз от шизофрении. Такой вывод я делаю на основе бесед с некоторыми врачами одной больницы в период, когда мне приходилось через суд вытаскивать из психиатрической клиники  здорового человека, который имел обычный невроз, но был осужден на принудительное лечение. По данной причине, наблюдается много злоупотреблений в области психиатрии, когда пациента могут безнаказанно залечить до возникновения реального заболевания. Особенно эта проблема становится актуальной в условиях коммерческой медицины, когда врач материально заинтересован лечить пациента  как можно дольше.
     28.05 Первыми объективными признаками психического заболевания, я бы назвал потерю чувства юмора у человека имеющего проблемы с психикой. Юмор и реакция на юмор доступна психике имеющей здоровое критическое восприятие информации.  Кстати, религиозный фанатизм так же проявляется в потере чувства юмора. Критическое восприятие информации формирует защитный психологический иммунитет от прямого внушения, приводящего к дисбалансу в психике. Соответственно, юмор можно рекомендовать, как психологическую терапию при лечении психических заболеваний.
    28.06 Система психиатрии в России, а, возможно, и во всем мире, с ее возможностями принудительного лечения имеет особый  псевдомистический статус, который используется криминалом. Теория причин и методов лечения психических заболеваний в официальной медицине не развита. Многие, применяемые в психиатрии, методы порочны и наносят реальный вред пациентам. Пока я могу констатировать, что многие религиозные методики лечения психологических заболеваний более успешны, чем методики официальной психиатрии.
 28.07 Информационные нарушения практически не поддаются лечению лекарственными препаратами. Лекарственные препараты могут только временно снимать симптомы. Лечение таких заболеваний возможно только с помощью психотерапевта, а не психиатра. Причиной такого заболевания является усилившаяся негативная установка, и болезнь проявляется только в случае активизации негативной установки. Если выражаться в религиозной терминологии, то говорят, что в человека вселяются бесы. Без активизации негативной установки больной ведет себя нормально.
   28.08 Для упрощенного объяснения причин нарушения в работе психики человека, можно сравнить человека с компьютером. Причиной неисправности работы программного обеспечения могут быть аппаратные сбои (у человека это органические повреждения мозга) и программные, которые порождены ошибкой программиста. Если сбои программные, то бесполезно их устранять, пытаясь ремонтировать исправный компьютер (таким образом компьютер можно только сломать). Надо исправлять программное обеспечение, для человека это исправляется работой с психотерапевтом.
  28.09 Деятели от официальной науки занимающиеся изучением психики человека делятся на психиатров (для случаев повреждений мозга на уровне физиологии) и психологов (для случаев коррекции ошибок в мышлении человека), подобно тому, как люди работающие с компьютерами делятся на электронщиков (для случаев повреждений на аппаратном уровне) и на
программистов (для исправления ошибок в программах).    Болезнь, которая в современной медицине диагностируется, как шизофрения - это следствие ошибок в мышлении человека, в области его подсознания. Причиной этого является усиление негативных установок. Лечить такую болезнь с помощью медикаментов так же глупо, как исправлять ошибки в работе программы компьютера с помощью паяльника. Хотя с помощью паяльника можно ухудшить работу компьютера до такой степени, чтоб некоторые ошибки в программе были не очень заметны.
   28.10 Откуда же берутся негативные установки в подсознании ? Чаще всего от ошибок в работе сознания. Ранее мы говорили, что сознание занимается перепрограммированием работы подсознания. Плохое сознание закладывает в программы ошибки, а плохая работа подсознания еще более ухудшает работу сознания. Если человек совершает дурное деяние, наносящее вред внешнему  миру (грех), то это портит работу подсознания. Исправление работы подсознания происходит только после "искупления грехов". Кроме того, не искупленные грехи передаются по наследству, возможно, даже до седьмого колена.




       29 Этапы развития сознания.

   29.01 С момента рождения человека его сознание развивается и проходит через определенные этапы в своем развитии. Эти этапы в развитии сознания были выделены в публицистическом произведении Л.Н.Толстого "О жизни".
  29.02 В детстве человек считает себя центром происходящего. Ему кажется, что мир существует только для него. Но наступает период, когда он понимает, что вокруг него миллионы людей думают точно так же. Он вдруг осознает, что миру даже безразлично живет он или нет, и то как он страдает. Начинается процесс осознания самого себя отдельно от мира. Это начало перехода развития сознания на второй этап. После этого перехода наблюдается качественный скачек в изменении мировоззрения.
   29.03 Этот переходный этап в развитии сознания можно описать так:
   Раньше человек любил этот мир, потому что ему казалось, что весь мир существует только для него. Теперь он понимает, что этот мир  готов уничтожить его и даже неизбежно уничтожит (ощущение неизбежности смерти). Все мечты, которые раньше казались реальными из-за осознания  своей исключительности, вдруг рухнули, потому что вокруг полно людей  имеющих такие же мечты, а на всех не хватит. А значит надо драться с  этими людьми. Кроме того и мечты то не дадут уже блага, потому что понимаешь неизбежность смерти и уничтожение животной личности. Окружающий мир несет старость и смерть. Такое восприятие имеет человек в переходном возрасте. Идет процесс перенастройки психики, так как сознание перестает воспринимать себя, как центр вселенной.
   29.04 Сознание многих людей остается на данном уровне развития. Люди избегают мыслей на данную тему, считая возникшие противоречия не разрешимыми. Они живут по той программе, которую им установила та социальная среда, в которой они находятся.
   29.05 Если же человек начинает задумываться на данную тему, то он читает  книги по философии и религии, пытаясь изучить, как такое жизненное противоречие разрешали другие люди. На этом пути так же не всякий находит верные ответы, тогда его судьба складывается хуже, чем судьба тех, кто избегал этих вопросов. Нашедший же верные ответы на возникшие противоречия, становится счастливым, или, говоря религиозным языком, "обретает рай". Психика такого человека обретает гармонию и ощущение непрерывного счастья от жизни, которое нарастает в процессе дальнейшего развития. Подсознание такого человека практически очищено от негативных ИС (состояние святости).


       30 Три основных уровня в психике.

   30.01 ИС функционирующие в психике человека можно разделить на три основные группы:
1)  духовная   2) физиологическая  3) коммуникативная.
   30.02 Цель ИС духовного уровня – сбалансировать психику и обеспечить ее развитие с наименьшими противоречиями.
   30.03 Цель ИС физиологического уровня – обеспечить выживание организма и его комфортное физиологическое существование.
      30.04 Цель ИС коммуникативного уровня – обеспечить взаимодействие с окружающим миром.
  30.05 Каждая ИС имеет свой набор потребностей. Человек получает удовольствие от удовлетворения потребностей. У каждой группы имеются свои виды удовольствий: 1) духовные 2) физиологические  3) коммуникативные.
      30.06 Духовные потребности: любовь, жажда познания.
      30.07 Физиологические потребности: питание, отдых, секс.
   30.08 Коммуникативные потребности: власть, любовная страсть, потребность в общении, потребность в повышении своей социальной значимости (авторитета)  и т.п.
   30.09 Для гармоничного развития психики наивысший приоритет должны иметь ИС духовного уровня, следующие по значимости – ИС физиологического уровня, а затем ИС коммуникативного уровня.

31 Как повышать эффективность работы психики.
    
    31.01 После всего вышеизложенного было бы полезно разобрать рекомендации, которые позволят человеку совершенствовать свое мышление.
    31.02 Как было сказано, человеческое подсознание содержит позитивные ИС (ангелов) и негативные ИС (бесов). Следовательно, для повышения качества мышления, следует усиливать влияние на психику позитивных ИС и ослаблять влияние негативных ИС. Чем выше качество мышления и чем гармоничнее работает психика, тем больше духовных удовольствий человек получает в процессе жизни.
     31.03 Одним из лучших и древнейших методических пособий по гармонизации работы психики является часть Нового Завета, которое называется «святое благовествование» (от Матфея, от Марка, от Луки, от Иоанна). Хотя данное произведение написано не в научной терминологии, но рекомендации и выводы данного произведения могут быть обоснованы научно, как способствующие гармоничному развитию программного обеспечения в психике человека.

        32 Заключение.

   32.01 Я кратко разъяснил ту модель, которая существует в моей психике. Я это сделал с той целью, чтоб любой человек мог взять все лучшее и приемлемое для себя из этой модели и таким образом усовершенствовал свою модель.
  32.02 Кроме этого я рассчитываю на обсуждение данной работы. Это позволит мне усовершенствовать, как саму модель, так и способ изложения ее сути.
  32.03 Надеюсь, что данная работа позволит многим разобраться в целях своей жизни и усовершенствовать их, так же как работы других авторов позволили мне создать свою модель.
   32.04 Я признаю два произведения, которые существенно повлияли на формирование моего мировоззрения: 1) "О жизни" Лев Николаевич Толстой; 2) "Новый Завет".

   Данное произведение подлежит свободному распространению, включая печатные издания, без права внесения изменений в текст. Автор не претендует на выплату авторских гонораров.

Андрей Ошнуров   г.Уфа
E-Mail: andreosh@mail.ru




        Вопросы и ответы.

04-12-2003
Отзыв от Литвак М.Е.  (переписка в Интернете) и мой ответ на него:

Спасибо за отзыв.

Литвак М.Е.
> Я привык считать, что мышление - это психический процесс опосредованного отражения существенных сторон предметов и явлений окружающего мира и их  внутренних (закономерных связей. Нет обоснования почему я должен отказаться  от определения, которое меня удовлетворяет к Вашему. То же касается и многих других определений и классификаций.

Мой ответ:
    Я физик (программист). Для меня нужны более четко выверенные логические конструкции.
Разберем Ваше определение. Что такое "опосредстванное отражение" ?
    Так же прежде следует дать определение термину "психический процесс". Что он из себя представляет ? Можно ли его смоделировать ? Или это некий черный ящик, который мы не знаем как работает ? А если пока не знаем то давайте попробуем разобраться, сопоставив наши взгляды.
    Мне нужны такие определения, на которые я могу наложить математическую модель, сконструировать жесткую логику.
  То есть ваше определение построено на неопределенных понятиях. Такое определение я не могу объяснить компьютеру. Оно является достаточным для гуманитарной науки, но не для физики.
   Если мышление - это психический процесс опосредственного отражения. Разве не имеет смысла разобрать законы по которым это отражение осуществляется. Например, в зеркальном отражении угол падения равен углу отражения ;-).


Литвак М.Е.
    • Трудно понять, к какому жанру относится ваша работа и на кого она рассчитана. Если на ученых, то в ней нет необходимых атрибутов научной статьи  или монографии. Актуальность, история вопроса, новизна, собственный материал, анализ собственного материала, практические рекомендации и список литературы, которой вы пользовались. Непонятно, где ваши мысли, а где мысли ваших предшественников. Есть и еще ряд чисто технических замечаний.

Мой ответ:
    Кое что из вашего восприятия моих рассуждений я интуитивно уловил. На счет жанра, пока я не готов ответить, об этом я меньше всего думал. Я хожу в клуб авторской песни (играю на гитаре, пишу песни), там так же бывает, что хорошую песню жюри не пускает на сцену, потому что считает, что песня не бардовская. Наша с Вами цель - познать истину, а не распределить жанры. Но в изложении моей работы действительно есть недостатки, если она не понятна даже специалисту. Мне важно, через Ваши высказывания осознать их и исправить.

    Актуальность состоит в том, что нужна теоретическая база для создания программного обеспечения робототехники (психика компьютера). Но что еще более важно - самопознание. Мы изучаем тело человека, чтоб лечить его, с аналогичной целью мы изучаем психику (душу).

     Новизна - ввод новых определений (терминов), аналогов которых нет в психологии. Но формирование новых терминов - это не самоцель. Просто их я вынужден вводить, чтоб изложить свою теорию. 

     Собственный материал - почти все здесь изложенное - это собственный материал. Все это почти не касается З.Фрейда, Юнга и т.д. Пожалуй, углубляет работы Павлова о рефлекторной деятельности, ни чего не отрицая. То что написал я не мог написать Павлов, так как он не был программистом. Чтоб понять мою теорию, надо понимать принцип работы компьютера, поскольку  я излагаю ее используя аналогию с работой примитивного механизма - компьютера.

Теперь на счет новизны:
Аксиома 1: Информация может храниться только на материальных носителях и передаваться только через материю.
Эта аксиома нужна, чтоб задать отличие от религиозных воззрений на психику человека. Религия не накладывает на свои воззрения подобных ограничений. Для информатики эта аксиома важна так же как закон сохранения энергии для физики. Не в одной работе, кроме религиозных, я не встречал рассуждений о нематериальных объектах. Программа в компьютере - это нематериальный объект (для него не выполняется закон сохранения энергии). До появления компьютеров мне бы не удалось убедить материалистов в признании наличия в мире нематериальных объектов. Материалисты сожгли бы меня на своем костре презрения :)

Материя определяет законы моего материального существования. Дух определяет законы моего духовного существования. Сознание - это я, который познает эти законы и следует им. Дух существует только на материальном носителе. Дух – это некая программа, функционирующая в психике человека.

06-09-2006
Вопрос: Назовите, Андрей, хоть какое-то удольствие, удовлетворение, которого не служило бы цели ВЫЖИВАНИЯ (отдельного человека или человечества в целом)?
     наркотики.
     Есть очень много неразумных удовольствий. Но разумный человек полноценные удовольствия получает только от того, что развивает и совершенствует его, то есть не противоречит его разуму.


vk> "Цель ИС физиологического уровня - обеспечить выживание организма...
vk> Физиологические потребности: питание, отдых, секс..."
      А я не утверждаю, что секс - это для выживания, а говорю, что это удовольствие. Но если быть последовательно логичным, то основная цель физиологической ИС - это разумные физиологические удовольствия. Просто система удовольствий естественным отбором настроена так, что она способствует эффективному выживанию вида.
     Например, рефлекс защиты детенышей даже с риском для собственной жизни. А когда детеныши вырастают, то для родителей животных они становятся безразличны.
    У людей защита детей - это не только рефлекс, но и духовная потребность. А когда дети вырастают, духовная связь остается.

vk> Если работать на удовлетворение даже не престижа, а лишь насущных потребностей, на духовное развитие просто физически не хватит времени. Это просто факт для абсолютного большинства населения. Увы!
   Согласен. Поэтому для полноценного духовного развития люди уходят в монастырь. То есть часть людей обеспечивает размножение и развитие материальной сущности человечества, а часть - духовной сущности, порой отказывая себе в материальном развитии. Правда если повезет и получишь гонорары за авторство, то тогда можешь себе позволить и материальные блага. Но так везет не всем (многие талантливые люди умерли в нищете).

vk> Если Вы назовете мне удовольствие, не способствующее ВЫЖИВАНИЮ отдельного человека или общества в целом, я сделаю вывод, что не совсем права, считая, что все в человеке - чувства, потребности имеют одну цель - ВЫЖИВАНИЕ. (Но Вы прежде прочтите то, по ссылке... Если Вы с этим согласны, то также должны признать, что
все в человеке для ВЫЖИВАНИЯ)
     Иногда человек отказывается выживать из-за духовных требований. Классический пример - Иисус, осознанно отдавший себя на мученическую смерть. Иногда отказывается выживать от духовных мучений и внутренних противоречий. Классический пример - Иуда, который после того, как предал Иисуса, повесился. Духовные муки страшней телесных. Телесные - это всего лишь сигналы нервных клеток головному мозгу о физиологическом дискомфорте.

vk> Социальное окружение - это данность. Оно влияет так же, как среда обитания на животное.
     На человека это имеет воздействие больше, чем на животное.

vk> В любом случае, если животное не приспособится, то умрет.
     В отличие от животного человек, благодаря сознанию может исправить ошибки в своей психике и улучшить свою жизнь. Ему надо разъяснить, как это сделать.

vk> То есть именно социальная среда производит естественный отбор, при котором выживает более приспособленный, с подходящими для данной среды генами.
     Различная генетика - это так же как различные модификации компьютера. Можно взять мощный компьютер и напичкать его плохими программами и он будет работать плохо. А можно взять слабый компьютер и установить качественные программы и он будет работать быстрее и лучше, чем мощный компьютер.
    Причем, вычислительные мощности у людей с разной генетикой почти не отличаются. Генетика существенно влияет на физиологические данные и не так уж значительно на информационные. Конечно, от генетики зависит, например, уровень возбудимости нервной системы. Но все это можно скорректировать терапевтическими мерами.

vk> Все-таки УДОВОЛЬСТВИЯ - это уловка природы заставить человека делать то, что полезно, то есть направлено на ВЫЖИВАНИЕ человека или общества. Странно было бы, если человеку употребление пищи или секс доставляли мучение. Жизнь бы вообще не зародилась. И не продлевалась бы.
     Человеку часто вредная для здоровья пища доставляет удовольствие. Можно изменить психику так, что секс будет доставлять мучение. Часто это происходит у женщин после изнасилования. Тогда они нуждаются в терапии, чтоб исправить программы в подсознании.

vk> Но вы сами говорили, что психика не может существовать без материального носителя.
     Но материальный носитель не сильно влияет на психику. Особенно, если духовная сущность существенно доминирует над физиологической. Один из методов добиться такого доминирования духовной сущности - это посты и дозированное голодание.

vk> Поэтому бессмертие данного человека - в продолжении рода, своих генов. Так как ваши мысли, идеи -именно результат взаимодействия генов с данной средой.
     Человеческое общество в большей степени выживает не за счет своих генов, а за счет правильных моральных принципов, на которых основаны взаимоотношения внутри общества. Чем они гармоничней, тем более сильнее сообщество, тем более эффективно оно конкурирует с
другими сообществами. Другие сообщества должны либо перенимать сильные стороны морали доминирующих сообществ, либо проигрывать. Аналогично идет конкуренция между религиозными воззрениями.

vk> И если гены удачны для данной среды - они должны продолжать жить в потомстве. Но это не значит, что гены детей успешных в свое время родителей, в новой среде выживут. В новой среде успешными могут оказаться другие гены.
     В человеческом обществе конкуренция духовных воззрений имеет большую значимость, чем генетическая конкуренция. Тем более, что многие гены перепрограммируются в процессе жизни человека в зависимости от его деяний. Это еще замечено религиями: за серьезные грехи родителей расплачиваются дети до седьмого колена.

vk> Насчет духовной жизни... Если духовные приоритеты становятся крайностью, по-моему, это не слишком хорошо, как любая крайность... Это ведет в монастырь... А это тот же уход от жизни, как и наркотики, алкоголь, шизофрения (тоже уход от жизни)... Монахи и монашки не дают потомства.
   Они сохраняют и формируют новые знания. То есть дают духовное потомство. Конечно, некоторые не дают не того и не другого. Для многих монастырь - это способ и время переосмыслить жизнь. Своего рода духовные клиники, лечащие душу.

vk> Духовные ценности, конечно, можно передавать от человека обществу. И так продолжить себя, и может быть, обеспечить свое духовное бессмертие. Многие стремятся достичь высот в обществе и по этой причине. Но признание в обществе автоматически ведет к материальным благам, создает комфортные условия жизни для того, кого общество признает...
     Не всегда. Многих сожгли на костре за истину.

vk> То есть, стремление к признанию это в конечном счете стремление к выживанию, часто эта связь не осознается.
     Просто есть те у которых доминирует жажда истины (гении), а есть те у кого доминирует жажда признания (если истина не будет принята обществом, то они откажутся от нее или будут ее скрывать).

vk> Просто есть у человека желание, потребность быть признанным, пользоваться авторитетом... Он и сам не может толком объяснить, зачем... А хочется, и все!
     Авторитет дает материальные блага и преимущества в конкуренции.

vk> Я так думаю... Логически все можно свести к одному - выживанию.
     Напоминаю, о понятии духовного выживания, которое более значимо для человека, чем телесное.

vk> А если человек более точно формирует представление о мире, социальной среде, то и шансов выжить при этом становится больше... Опять выживание. Наше общение, получается, на выяснение истины (для каждого), а значит, на выживание...
     Часто бывают ситуации, когда приходится жертвовать физиологической сущностью или подвергать ее риску ради требований духовной сущности.
    А человеком, который ставит самым важным свое физиологическое выживание легко управлять. Достаточно угрожать его жизни и можно заставить совершить его любую подлость.


vk> Знаете, Андрей, я сейчас вдруг подумала: вы говорите о себе, что вы - "духовный наркоман", что целью жизни является получение духовного удовольствия+ в то же время у вас нет противоречий с библией+ Хотя в библии не говорится о таком счастье+
     Евангелие - это переводится, как благая весть. Благая весть состоит в том, что любой в этом мире может стать счастливым в не зависимости от того, богат или беден и где родился. Указывается, как тренировать свою Душу, чтоб она окрепла и стали доступны духовные удовольствия. По сути, Евангелие (Новый Завет) – это методическое пособие по усилению духовной сущности, по гармонизации психики, то есть коррекции программного обеспечения, которое находится в психике.

vk> Чаще всего по отношению к библии употребляют слова: "бог терпел и нам велел"+ О библии складывается впечатление, как о книге, призывающей терпеть физическую нищету, голод, подставлять правую щеку, когда ударили по левой+ И быть+ нищим и несчастным! +
     Нищета там не проповедуется, но есть запрет на приобретение материальных благ в ущерб духовным (нельзя воровать).

vk> ни о каком счастье  не упоминают, когда вспоминают о библии+ а если и упоминают, то о счастье в раю+ мол, здесь мучайся, зато там тебе будет хорошо+
     В Евангелие, кстати, ни чего не говорится о том, что происходит после физической смерти. А говорится, что путь в рай идет через усиление Души, то есть при жизни человека.

vk> что народ из библии знает лишь про "непротивление злу насилием" да про левую щеку.
     А способ борьбы с "непротивления злу злом" более эффективный. Большевики, которые нарушили заповеди, боролись с царской диктатурой, а создали более жестокую диктатуру - Сталинскую.

vk> Что-то мне уже кажется, "что чем дальше в лес, тем больше дров" получается, когда во всем пробуешь разобраться+
     Так бывает, когда изначально в суждениях есть ошибка. Надо вернуться и найти ее. Это, как решение задачи, допустил ошибку в вычислении и она влияет на прочие расчеты.

vk> А абсолютный приоритет духовного над материальным+ не знаю+ мы все-таки люди, а не ангелы+ И в человеке все должно быть прекрасно, и лицо, и одежда, и душа, и мысли. Все-таки я за гармонию души и тела+  Тем более, что в женщине зарождается жизнь+  ей в это время нельзя обходиться минимумом пищи+ забывать об отдыхе+ если монашка - то да, духовное выше материального, физического+ но если все женщины пойдут в монахини, род человеческий прекратится :)
     Духовность не запрещает человеку быть богатым, и тем более красивым. Просто путь к богатству должен быть не в ущерб духовному.

vk> Меня здесь больше всего удивило, что быть счастливым на земле - не противоречит, если я правильно поняла, библии+ Но я давно поняла, что рай и ад - это внутри самого человека, и он  на земле может их испытать+ а не где-то там, в загробной жизни (которой, я думаю, не существует).
     Будем считать, что нам неизвестно, что будет после плотской смерти. Причем это даже неважно, так как в любом случае в этой жизни надо стремиться жить по праведным законам, чтоб усилить Дух и достичь рая.

vk> "любой в этом мире может стать счастливым в не зависимости от того, богат или беден и где родился" Среди бедных и тем более нищих счастливых трудно найти... если больному ребенку не на что купить лекарств - какое тут может быть счастье?! Это горе.
     Бывает так, что бедный и больной счастлив, а богатый и здоровый нет. Все зависит от состояния Души.
     А с лекарствами всякое бывает. От некоторых болезней вообще нет лекарств. Кроме того, ни кто не живет бесконечно, все умирают. А вся жизнь для любого человека проходит как один день, одно мгновенье. Оглянитесь на прошлое и вы почувствуете, как все быстро прошло. И
через сто лет у вас будет такое же ощущения. Первостепенное значение имеет не длительность жизни, а ее качество. А качество жизни в первую очередь зависит от качества вашего внутреннего состояния, от вашей Души.

vk> И в то же время посмотреть на богатых (а любое богатство - это воровство... по Марксу, кажется)- они довольны и счастливы...
    Не любое богатство - это воровство. Есть ученые, писатели, артисты, изобретатели, которым так же удалось стать богатыми. За рубежом много честных предпринимателей. В России пока несколько сложнее с предпринимательством. Договора на крупные суммы делаются за откат и взятки (а это ослабляет Душу). Но мелким предпринимательством можно заниматься честно.

vk> И кажется мне последнее время, что правым оказывается тот, кто ВЫЖИВАЕТ. Физически. Потому что это согласуется с той целью, которая заложена природой. Почему каждый в обществе сам хотел бы быть на месте миллионера-миллиардера? Зная, что это богатство приобретено путем воровства. Что, все такие аморальные? Все общество?
     Дело в том, что мало людей обладают духовным зрением. Они видят поверхность: машину, костюм, деньги. Но не видят состояние Души человека. А если бы увидели (то есть почувствовали, как он видит и чувствует окружающий мир) то сказали бы, что лучше просить подаяние и жить в голодая, чем жить так как живет этот богатый человек. Кроме того, духовные блага доступны только для людей с развитой духовной сущностью. То есть, чтоб их явно почувствовать, надо развить духовную сущность.
    Завидовать можно только богатому, который сохранил свою Душу. То есть лучше иметь Душу и не иметь здоровье и деньги, чем иметь здоровье и деньги, но не иметь Души. Так как
счастье человека зависит от его Души. А если нет счастья, то зачем жить даже с деньгами ? Но в идеале лучше иметь и Душу, и здоровье, и деньги.


og> Есть мир материальный и мир энергетический.  Идеи "живут" в мире энергии.
     Термин "энергетический" в данном случае некорректен. Дело в том, что материя - это то что содержит в себе энергию. Поэтому по-настоящему энергетическим миром является  материальный мир. Термин "информационный" более понятен для большинства.
    Причина возникновения термина "энергетический" по отношению "информационному миру" состоит в том, что "психика" – это часть информационного мира. Именно психика порождает потребности и информационную "энергию" для действия живому организму. Чем сильнее потребность, тем сильнее живой организм испытывает желание ее исполнить, это выглядит, как "внутренняя энергия". Сильные потребности через нервную систему дают сильный сигнал мышцам и поэтому создается впечатление, что много энергии. Хотя материальная энергия в организме зависит от ее материальных запасов. А сколько этих запасов будет истрачено на реализацию конкретного действия, зависит от психики, от программ, которые регулируют расход запасов. В любом случае по закону сохранения энергии организм не может
израсходовать больше энергии, чем у него запасено.
    Следует понимать, что понятие "материальной энергии" отличается от понятия "информационной энергии". Информационная энергия - это сила воздействия потребности на работу психики.
    Поэтому, идеи «живут» в информационном мире.

Прочие мысли:
Все воспринимаемые объективные образы имеют свои субъективные аналоги, но не все субъективные образы имеют свои объективные аналоги. Это утверждение справедливо только для психики имеющей сознание, которое способно порождать субъективные образы не имеющих аналогов в материальном мире.

Итак, в наших рассуждениях мы утверждаем, что имеется материя, существующая независимо от психики и мировосприятия. Кроме того, человек является продуктом этой материи и материален, но так как он осознает материю вне себя, то имеет смысл говорить о зарождении сознания, которое отделяет себя от материи.

Такие живые организмы можно назвать позитивистами (это не определение, а шутка). Оптимистами их назвать нельзя. Оптимизм свойственен только высшим организмам. Оптимизм - это способность даже негативные раздражители обработать позитивно, но для этого надо иметь сознание.