Сюжеты
Но я абсолютно до сих пор не в силах даже самой себе объяснить один факт.
Почему в моей школе, где срок обучения еще до всех последних новомодных реформ, был изначально определен в 11 полновесных лет обучения.
Так почему уже тогда. Старшая школа начиналась в восьмом классе, где всех уже до окончания определяли обучаться радикально во вторую смену, где все самые главные и тревожные экзамены происходили как раз по итогам восьмого года обучения?
Где все ученики гордо начинали называться на "Вы"? Где начинали и стипендию уже платить за обучение без троек?
В восьмом классе с 14 рублей.Потом каждый класс прибавляли по 2 рубля.И в итоге повышенная стипендия в выпускном классе становилась уже несметной суммой в 22 рубля и 50 копеек за раз.
Там заканчивался курс "Анатомии", где все самое интересное помещалось на последних страницах учебников. А вот химия и физика длились аж до десятого класса включительно. Химия становилась при этом органической и при особом желании там даже можно было вполне получить спирт, если сумкть. Какой при этом становилась физика, я определить не сумею. У меня изначально с ответом на последней странице любого учебника по этой науке не смогла сойтись ни одна задача из возможных. Справедливости ради отмечу, что точно так же ответы не сходились и у бедной учительницы этого предмета.Но речь о другом. (Не отвлекаться!)
Интересно было другое. В восьмом классе нас ожидало два экзамена.По литературе и русскому.Литература выражалась в сочинении. А на русском нас ждали правила и наши устные объяснения, что они обозначают в этом языке...
После этого предмет "русский язык" исчезал из программы обучения.Оставалась только одна литература, но в более широком объеме при этом. А постичь тайны русского можно было уже только на дополнительных занятиях с отстающими, если тебе удавалось к ним пробраться тайком.
Так вот литература.Там жизнь свела меня с лучшей во всем мире учительницей этого предмета.И дело там было даже не в том, что она при всем уже своем очень слабом здоровье и крайне почтительном возрасте.Она старалась при всем нездоровье не пропускать свои занятия сама.Она добросовестно звала нас всех на положенное "Вы", и это у нее легко получалось.
Но главным там было то...
Что в начале урока она опрашивала несколько человек из тех, кто должен был ей что-то сказать. А потом она давала примерно такую команду.
- А теперь уберите со столов абсолютно все, что у вас на них лежит.Это все сложите в портфели.
Портфели все поставьте на пол туда, где они не будут вам мешать. Сядьте на стульях удобней...
И она начинала сама читать нам русскую литературу.Она делала это абсолютно свободно. Всегда наизусть. И с любого места и стиля. А делала она это непременно стоя сама. Читать русских писателей сидя она считала для себя невозможным. Сидеть при этом разрешалось только нам, потому что мы ученики. А она стояла перед нами на больных своих ногах.И читала вслух.
В конце урока раздавалось домашнее задание.Русский - упражнения и очередные правила. С литературой оказалось намного сложней.
Например, именно в восьмом классе мы должны были учиться писать сюжеты изучаемых произведений.Формат строго оговаривался.Размер - полстраницы. В самом крайне случе - целая.Не больше.
Вот тут-то и обнаружилась во мне еще одна дефектность ума.Тогда я точно сумела понять. Что краткость - мне точно не доводится не только сестрой, но и более далеким родственником тоже. Я утопала в необходимых мне деталях. Я не смела не написать крайне нужных всем для понимания сюжета подробностей.
Как писать про "Алеко" или "Бахчисарайский фонтан" полстраницы?
Даже Лотяну на похожий сюжет снял целый фильм с раздеваниями?
Я в отчаянии вырывала листы.Хватала новую тетрадь, когда прежняя уже становилась слишком тонкой для обучения.Они ведь тогда стоили всего 2 копейки с "правилами октябрят" сзади.
И тогда и обнаружилась одна моя личная особенность характера... Я осознала, что копировать - это не мой удел абсолютно. У меня не получалось никак написать повторно даже удачную фразу. В каждой из них я уже все похожее писала совсем другими словами, которых знала, оказывается, много. И все это оказывалось вариациями на заданную тему всегда.
А вот как раз в изучаемой мною музыке. Этот жанр вариаций мне никак и никогда не удавался. В музыке повторить то же самое немного иначе мне было никак недоступно. Тогда меня и осенило внезапно, но далеко не в первый раз и тогда. Что к музыке я абсолютно неспособна. И обучение мое в этой школе было ужасной ошибкой.
Свидетельство о публикации №219030301598