44. Домашние кошки и Воспитание Детей

Ребёнок при общении с кошкой делает всё, что хочет (по отношению к ней) и привыкает к такому «поведению», анти-поведению, точнее, потому что поведение - когда Человек соблюдает Объективный Порядок.

Нет субъекта и объекта и даже другого субъекта: всеюё Живое тем отличается от неЖивого, что оно состоит, как минимум, из двух Начал. Например: Организм не может жить без внешних Жизнеобеспечивающих Условий. А Люди не могут жить без других Людей, значит - нет Людей, а есть ВзаимоЛюди.

Отличия кошек от собак в том, что они могут ластится, быть приятными Людям. Это вторая опасность кошек домашних, когда они не - просто тренируют распущенность у Детей и самопроизвольность их действий, а ещё и - приучают к Общению не с Людьми, которое нравится из-за приятности общения с кошками (тем более с котёнком).

Обустраивая семейное жилище - нужно делать его Полезным прежде всего для Жизни и Воспитания Дете*. В ДОМе не должно быть отвлекающих от Человеческой Жизни предметов (включая игрушки) и существ (начиная с кошки). Детей надо учить Жить ( а Взрослые, особенно образованные - зомби почти все, кроме Авторов).

* если соседи вредят воспитанию - жильё следует перемещать к соседям оптимальным