Упрощение

Во время любой деятельности человека, его мозг совершает огромную работу. Сознание подобно лучу, моментно "освещающему" лишь определенные участки: сознательному человеку это позволяет локально касаться мыслительного процесса, корректировать принятие решений.

Каким образом меняется человек? Разумеется, меняется он, как и всё остальное доступное для человеческого восприятия, — взаимодействием с окружающей информационной средой раздражением нервной, и не только, системы.
Речь не только о содержании информационного поля, но и о его структуре содержания воспринимаемых объектов. Человек подключен к этому полю и является постоянным потребителем. Непрерывное потребление информации способствует утрате важного навыка рассуждения — ведь размышляем мы при решении конкретных задач, желательно — организованных сложно. Осознанно протекает процесс или нет — неважно: решение задачи — это стресс, работа — заложение новых подходов и методов — это ещё и перестройка психики, её развитие. Психика — полный комплекс субъективно переживаемых процессов и состояний, способов и форм переживаний.

Мозг животного, да и человека, хорошо подходит для деятельности, связанной с материальными преобразованиями в реальном времени в физически осязаемом мире. Значительная часть ресурсов мозга отведена именно на физическую деятельность, оптимизацию и удовлетворение биологии. Деятельность мотивируется биологией, сенсорикой, исходя из строения организма, прежде всего, нервной системы.

Психике для того, чтобы максимально задействовать человека, раскрыть его способности и развивать его, дать максимально близкое к возможному понимание о мире, требуется настоящая физически осязаемая жизнь. Среда интенсивно заполняется компьютерной техникой, и человек, постоянно находясь в такой среде, все больше общаясь с электроникой (причем общение с компьютером, зачастую, более внимательное), копирует свойства и поведение ЭВМ, упуская то, что современные ЭВМ все же устроены проще человека. Напротив, именно в машину закладывается логика и философия человека, и брать пример поведения, вектор развития с компьютера как минимум рано.
Человек более универсален и пластичен, даже в сравнении с современными ЭВМ, задачи которых хоть и минимально связаны с поддержанием своей аппаратной части (преимущество ЭВМ), в ещё гораздо меньшей степени связаны с сенсорной деятельностью и избирательностью.

Значение окружающей среды и раздражителей является одним из определяющих. Наш мозг часто принимает решение независимо от сознания. Сознание при высоком уровне самодисциплины человека способно вмешиваться в процесс, но зачастую только оправдывает принятое ранее решение. Сложная структура из огромного количества нейронов производит сложную работу — "взвешивание", и человек считает, что принимает управляемое сознательное решение, но примерно за 7-10 секунд решение уже рассчитано (согласно исследованию под руководством Джона-Дилана Хайнса из Института когнитивной психологии и нейрофизиологии имени Макса Планка в Лейпциге, 2008 г.)
В окружающей информационной агрессивной среде, без осознания важности проявления внимательности и приоритета избирательности, разум теряет шансы на понимание и развитие.

При развитии ребенка в цифровой среде мозг не способен собирать целые пласты интеллектуальных объектов, строить сложные структуры, полноценно реконструировать процессы. Мышление становится более поверхностным, не озабоченным планированием, оптимизацией действий, экономией ресурсов, отсутствует глубокий внутренний интерес к погружению в задачу, процессу решения.

На протяжении всей истории, за исключением последних десятков лет, независимо от общественного статуса, ребенок воспитывался в конструкции, в которой узнавал авторитеты и воспринимал успешные модели прошлых поколений. Сегодня на всех социальных уровнях молодые люди позиционируют себя центром Вселенной, не сделав для нее ровным счетом ничего.

Если прежде человеку необходимо было выстраивать тесные социальные отношения, разбираться в сложных структурах, в образующих их звеньях — людях, то теперь в этом нет никакой внешней необходимости. Мозг стремится поглощать и перерабатывать огромные массивы удобного, упрощенного контента. Сегодня для этого не просто создана возможность, это модный тренд.

Отсутствие способностей к построению связей, отсутствие самих связей приводит к невнимательности, безответственности за общую систему, что, разумеется, приводит к угнетению системы и к упрощению её структуры — как следствие — упрощению отдельной её единицы.
Отсутствие социальной ответственности характеризуется низкими способностями к планированию и моделированию, то есть низким уровнем психической и умственной деятельности.

Сюда же и тема внутреннего ошибочного убеждения в самостоятельности и самодостаточности. Современная самодостаточность имеет внешний ей фундамент и стены, возведенные другого склада людьми, обусловлена избытком и быстрым, упрощенным доступом. Но создав дефицит и усложнив доступ (например, откатив ситуацию на несколько десятков лет назад), человек с современной психикой не сможет ощущать себя комфортно, решать большинство задач и, в принципе, адекватно ориентироваться. Все убеждения в самодостаточности уйдут.