Стоп-кадры прошлого 11. Мои учителя. Цуцура

Георгий Митрофанович Цуцура.

      С Георгием  Митрофановичем мы были знакомы ещё с четвёртого класса, когда он отбирал нас в хор и танцевальный кружок. Стройный, красивый, с пышной волнистой шевелюрой, слегка тронутой сединой, с баяном, сверкающим перламутром, он был для нас непререкаемым авторитетом.  В хоре и танцевальном кружке  была идеальная дисциплина, т.к. он предупредил, что делает только два замечания, а на третьем расстаётся с нарушителем. Мы занимались там с таким увлечением! Не только девочки, но и мальчики. Вылететь из любимого танцевального кружка или хора никому не хотелось.

***
    Не знаю, сколько нас было в хоре, но во время концертов мы выстраивались на ширину сцены в пять рядов. Все мы были разбиты на три голоса  с подголосками. Каждая партия репетировалась тщательно. 
***

К ежегодному смотру готовилась обязательно одна вещь для исполнения без музыкального сопровождения – a kapella.  Хорошо помню, что мы исполняли  хор из оперы «Руслан и Людмила»:
«Ах ты, свет-Людмила!  Пробудись-проснися!
 Ах, зачем вы, очи голубые, звёздочкой падучей
 На заре румяной на тоску, на горе рано закатились?.. »;

песню «Летите, голуби, летите! Для вас нигде преграды нет.
              Несите, голуби, несите народам мира наш привет…»;

песню о Брянске (авторов не помню):

«Льётся запах цветущей сирени,
 Над Десной догорает закат,
 Ветерок навевает весенний
 Брянских рощ и дубрав аромат.

Ой, дубравы лесные!
Непрерывно шумят,
Партизанскую славу
В шуме своём хранят».

Представляете, как это звучало на три голоса с подголосками?  Не помню, чтобы ещё хоть один школьный хор  исполнял такие серьёзные вещи, да ещё а капелла. На моей памяти  наш хор всегда занимал первое место в городских и областных смотрах школьной художественной самодеятельности.
***
  С пятого класса Г.М. стал выпускать на сцену и нашу подгруппу танцевального кружка. К этому времени мы уже хорошо освоили все виды танцевального шага, разные виды дроби, ключ и другие движения русских народных танцев. Больше всего Г.М. обращал внимание на осанку и выразительность движений рук, согласованность их с поворотом головы.  Первый наш танец был «шуточная кадриль». Я танцевала, как в тумане - очень боялась что-нибудь перепутать. Все обошлось. Георгий Митрофанович нас похвалил. А на следующий год мы купили ткани и сами сшили костюмы для танца «На кукурузном поле» – был  период увлечения Хрущёва кукурузой. Вот этот наш танец занял третье место  в городе.

***
В  пятом  классе Георгий Митрофанович стал вести уроки музыки в нашем классе. Мы не писали рефератов о композиторах и их произведениях, как теперешние ученики,  а учились правильно петь и учили наши песни. На его уроках пели все, а он объяснял нам разницу между открытым и закрытым звуком, добивался стройного звучания даже этого необученного классного хора. Тогда пели все и всюду: на праздник песни неслись из окон каждого дома. На демонстрациях пели все колонны, а там, где оказывалась гармошка или баян, и танцевали…
 Почему мы перестали петь?
***
    Георгий Митрофанович работал не только в нашей школе, но и в ремесленном училище. И там он прививал мальчишкам-сорванцам любовь к родной песне и народному танцу. Не хлебом единым жив человек.
***
    Несколько лет назад я встретила Георгия Митрофановича в троллейбусе. Он почти не изменился, только его кудрявая шевелюра стала совсем белой, да опирался на тросточку. Удивительно, что он вспомнил меня через столько лет. Я счастлива, что смогла выразить ему всю свою благодарность за то, что он расцветил мою жизнь музыкой и танцами.

Фото из интернета. Спасибо автору.