Белка в поиске ореха

Александр Ясенов, учитель."О призвании и других "незарплатных"вещах.(Странник 2016/6).

 Собственно об этой статье и речь. Рекомендую прочитать всем, кто задействован в учебном процессе и тем, кто просто водит детей в школу.

 Автор пишет Правду и Задуматься есть о чем. Мне статья очень понравилась. Хорошее изложение, великолепный язык содержания. Но не досказанность все же есть...

 Вот как этот материал понял я.

 Современный школьник, по мнению Александра, живёт в виртуальном мире, который сам и моделирует. Иначе говоря, гаджеты меняют сознание, создается поколение творческих людей "Y".

 Человеку в будущем будет трудно жить в системе, где роли распределены по командному принципу.
 
 Как же быть учителю, когда он перестаёт быть единственным источником информации(книги не в счёт)?
 Поощерять, мотивировать интерес к Интернету в обучении, сам предмет подавать интеграционно, в совокупе с другими областями знания - и здесь появляются новые тенденции в образовательном процессе - метапредметность(взаимосвязь знаний) и ИКТ-компетентность(ИКТ-информационно коммуникативные технологии), правда, сначала надо стать ИКТ-грамотным. Просто бесконечная икота какая-то!

 Другими словами педагог должен плавать в соцсетях и пользоваться компьютером не хуже своих учеников.

Учитывая, что мы живём в буржуазном обществе, то и подход к образованию делится на фактоцентрический и законоцентрический - т.е. школа навыков и школа способностей.

А способности, как известно, сейчас измеряются деньгами.

 Я бы ещё выделил и школу-лицей: все-таки зарождается средний класс, но он так неопределен, что сразу чувствуется, кто в деревне картошку матыжил, а кто песочные замки на Мальдивах строил.

 Ну и естественно, понятно, что в одной школе все обучение сводится к презентации дешёвых слайдов, а в другой к глубинному изучению предмета, экскурсиям и работе на интерактивных досках. Ну а в средних общеобразовательных школах все меликом, меликом.

 Что касается оценки знаний, то по мнению Александра, должен существовать выбор между школьным экзаменом и ЕГЭ. Не все же будут поступать в ВУЗ.

  ЕГЭ явление западного образования, основанное на тестах. И здесь я согласен с автором, что ОНО формирует мозаичное представление о мире, чуждое русскому человеку с его цельным широким представлением о чем бы ни было. И русский язык тому доказательство.

 Как СкрЫп души прозвучали слова Александра о мотивации в работе учителя.
 Учителю приходиться заниматься делами противоречищами его призванию, противными его творческой натуре - делами хозяйства
школьного: сбором средств с родителей  на всяческие нужды. Что само по себе унизительно.

  В современном русском языке появились такие слова, которые сами за себя говорят:УМК,РПД,ОУ, болонизация,инклюзивное образование, нищеброды, поборы.

 Система организована так,что преподователь перестаёт быть свободно мыслящим человеком,а превращается в белку в поисках ореха. Так чему же может научить такой учитель?!