Весёлая школьная история

     Вторая половина марта. До весенних каникул осталось совсем немного. Уроки у меня закончились, сижу в учительской, проверяю контрольный диктант.

     Входит молодая биологичка Алла Олеговна, за ней восьмиклассник Дима Селивёрстов —  Димыч.
     —  Вот двоек нахватал товарищ,  —  говорит  Алла Олеговна,  — зачёт пришёл сдавать.  А с русским у него как?

     Вздыхаю в ответ.

     —  Понятно,  — резюмирует коллега. И Димычу: Учил?

     Толстенький, кругленький Димыч с серьёзным выражением кивает, усаживается за стол.

     Углубляюсь в тетради, однако замечаю, что говорит в основном   Алла Олеговна, а голос Димыча слышится совсем редко.


     Диктанты проверять — дело  муторное: текст один и тот же в каждой тетради, знаешь его практически наизусть и на десятой работе ловишь себя на том, что читаешь уже не так внимательно, как следовало бы. Тогда надо отвлечься, ну хоть в окно посмотреть.

     А за окном — капель. Крыша школьная из шифера, и через равные промежутки с неё свесились сосульки (прямо, как расчёска гигантская), каждая сосулька плавится под солнечными лучами и капает, капает…  Слежу за каплями и слышу расстроенный голос Аллы Олеговны:

     — Селивёрстов, ну хоть про строение скелета млекопитающих расскажи!

     — Скелет млекопитающего состоит из головного отдела,  — громко и бодро начинает Димыч,  — шейного отдела… шейного отдела…

     Потом умолкает, тоскливо смотрит на  яркий пейзаж за окном. Через минуту  продолжает уже не громко и не бодро:
     —  Шейного отдела... хвостового отдела…

     Алла Олеговна закрывает глаза рукой и застывает в трагической позе.


     — Дима,  — не выдерживаю я, —  ты ведь про строение скелета змеи рассказал.

     И в ответ на недоумевающий взгляд мальчика поясняю, рисуя рукой в воздухе: голова, шея, шея, шея… и хвост.

     Первой начинает хохотать Алла Олеговна, я за ней. Димыч на мгновение задумывается, потом по его круглой, румяной  физиономии расплывается улыбка.

     — А можно  завтра зачёт сдать?  — с этими словами  он  встаёт.

     — Можно, можно,  — продолжая смеяться, кивает Алла Олеговна.

     Димыч скрывается за дверью. 


Рецензии
Ой, меньше всего мне бы хотелось вступить в разговор с преподавателями, охать и ахать по поводу памяти Димыча, ничего о нем толком не зная))).А может это просто лень и скоро у него все наладится!)))Я просто представила эту ситуацию в лицах, как эпизод из Ералаша и ...улыбалась! Потому что у меня дома такая же ситуация с третьеклассником:память отличная,помнит все, что и не надо, но одна беда-стихи не даются, особенно шарахается от классики, где столько непонятных слов, которыми он жизни не пользуется и запомнить сразу не получается. И тогда начинается спор-бурчание:
-"Открой сомкнуты негой взоры"...Почему просто не сказать-Просыпайся?Почему "ВЕЧОР", а не вечер?

С улыбкой:=))

Любовь Витт   04.12.2024 20:26     Заявить о нарушении
Про устаревшие слова - разговор особый. Девятиклассники перестали воспринимать "Горе от ума": слишком много непонятных слов, обозначающих уже забытые предметы и явления. Буквально вчера мой ученик-одиннадцатиклассник споткнулся на слове "транспарант": не знал, как пишется, потому что не знал, что обозначает. А в ЕГЭ его дают в заданиях по орфографии (вставить пропущенную букву). Разбирались со словарём иностранных слов. Но на каждое непонятное слово, увы, словарей не напасёшься. Что касается строения скелета млекопитающих, то тут ничего непонятного нет (и на уроках объясняли, и в учебнике иллюстрации с пояснениями). Почему герой не выучил такую простую тему - пусть так и останется загадкой для читателя.

С добрыми пожеланиями. :-)

Вера Вестникова   02.12.2024 09:48   Заявить о нарушении
На это произведение написано 45 рецензий, здесь отображается последняя, остальные - в полном списке.