Загадки медного века

                Урок в V классе *

  Описанный ниже урок проводился в общеобразовательной московской школе и в комплексе дополнительного гуманитарного образования "Симметрия". Это - реализация экспериментальной программы, утверждённой в 1992 г. в Восточном округе Москвы. Основные идеи программы - синхронное изучение отечественной и мировой истории с древнейших времён до наших дней и комплексное изучение истории различных регионов и стран.
  На тему "Первобытное общество" программа отводит три месяца в первом полугодии в V классе (22 урока). "загадки медного века" - одно из последних занятий этой учебной темы. На уроке речь идёт о существовавших в IV-III тысячелетиях до н.э. таинственных предцивилизациях(протоцивилизациях). Школьники знакомятся с различными гипотезами и версиями, с аргументами и контраргументами их сторонников и противников.

                Материал для учителя
  1."На этом острове, именовавшемся Атлантидой, возник великий и достойный удивления союз царей, чья власть простиралась на весь остров, на многие другие острова и на часть материка, а сверх того, по ту сторону пролива они овладели Ливией вплоть до Египта и Европой вплоть до Тиррении... Но позднее, когда пришел срок для невиданных землетрясений и наводнений, за одни ужасные сутки... Атлантида исчезла, погрузившись в пучину», - писал Платон в "Диалогах".
  Древние легенды об Атлантиде - высокоразвитой стране, погибшей в одночасье в результате гигантской природной катастрофы, будили воображение исследователей начиная с конца XIX в, когда были обнаружены следы многих древних культур. В 1882 г. вышла книга американца И.Донелли "Атлантида, мир до потопа", в которой утверждалось, что таинственная страна в бассейне Атлантики была колыбелью человеческой цивилизации. Книга выдержала двадцать изданий, стала популярна. Горячими приверженцами гипотезы о реальном существовании Атлантиды были В.Я.Брюсов и А.Н.Толстой(вспомним его роман "Аэлита").
  Легенды нашли неожиданное подтверждение после того, как в 1960-ых годах на юго-западе Англии было исследовано необычное каменное сооружение, получившее название по соседнему посёлку - Стоунхендж. Возможно, это была огороженная по окружности площадка для астрономических наблюдений и(или) древний храм. Вскоре в Англии был обнаружен другой мегалитический(в переводе с греческого - большекаменный) памятник - Каллениш. Подобные постройки открыты и на северном побережье Испании.
  В 1977 г. американский археолог К.Ренфью установил, что развалины огромных (также круговых) храмов и остатки каменных скульптур на острове Мальта восходят ко времени около 4000 г. до н.э. Раньше, чем в Двуречье и тем более в Египте, там научились плавить медь и золото. А ведь у Платона упоминаются "медные дворцы" атлантов... Несомненно существование высокоразвитых племён мореходов на островах и берегах Средиземноморья и Атлантики. Постройки на территории Англии, датируемые 1900-1600 г.г. до н.э., могли быть осколками этой культуры.**
  Исследователей волнует загадка гуанчей - коренных жителей Канарских островов, которые по внешности и языку в XV веке не были похожи ни на европейцев, ни на африканцев. По свидетельству испанцев, гуанчам было известно мумифицирование.
  Ведутся споры по поводу происхождения обломков колонн(или природных округлых глыб), найденных на дне океана близ Багамских островов.
  2. Всегда ли Сахара была пустыней? Отрицательный ответ на этот вопрос дали учёные, исследовавшие внутренние области Сахары. За последние сто тысяч лет этот регион пережил два периода влажного климата: в века наибольшего оледенения(100-70 тысяч лет назад) и около 20-10 тысяч лет назад. Об этом свидетельствуют русла высохших рек, кости слонов,бегемотов, жирафов.
  В 1850 г. Г.Барт впервые обнаружил на плоскогорьях Феццана(юго-запад современной Ливии)наскальные рисунки.  Вскоре нашли много рисунков и в Южном Алжире. Их открывают и в наши дни.
  Изображали и сцены охоты на газелей, и людей в причудливых костюмах, выполняющих ритуальные движения. Люди на рисунках имеют как негроидные, таки европеоидные черты. Обращает на себя внимание огромная величина некоторых изображений(до 8,5 метра).
  Период наибольшего расцвета культуры Сахары - 500-2000 г.г. до н.э., ьто есть конец неолита и энеолит. В Сахаре найдена относящаяся к этому времени высококачественная керамика.
  С конца III тысячелетия до н.э. в Сахаре, видимо, уже не создавались скальные росписи;климат в регионе становился всё засушливее. Во II тысячелетии до н.э. там жили только кочевники - предки современных берберов.
  В хрониках Египта III тысячелетия до н.э. жители Сахары именуются чимх(чёрные) и чихну(светлые).
  3. В конце 1960-ых годов группа ботаников натолкнулась в Северном Таиланде на древние предметы. Поначалу исследователи отнесли культуру чианг(по  названию деревни, где обнаружили первые находки, к VI тысячелетию до н.э., но затем уточнили её возраст - 3600-3200 г.г. до н.э.(время энеолита).
  В найденных там гробницах сохранилось более 200 глиняных сосудов, оружие, браслеты, керамические фигурки,деревянные валики для нанесения краски на полотно. Наряду с медными обнаружены бронзовые и оловянные орудия(в Передней Азии бронзовые сплавы распространились лишь через тысячу лет)и стеклянные бусы(финикийцы изобрели стекло через две тысячи лет).
  Ближайшие цивилизации - протоиндийская и китайская - появились соответственно после 3000 г.до н.э.и около 1800 г. до н.э. Ныне север Таиланда - отсталый район, покрытый джунглями...
  4. На Урале и в прилегающих районах в III тысячелетии до н.э. обитали племена андроновской культуры, занимавшиеся охотой и скотоводством(со слабыми элементами земледелия). Они жили небольшими семейными поселениями. В 1968-1969 г.г. на реке Ишим в Северном Казахстане обнаружили рвы и валы, созданные раньше, чем распространилась андроновская культура. Через несколько лет сенсацией стала находка под Челябинском поселения, названного Синташта.
  Это была крепость с прямоугольными глинобитными стенами. В крепости раскопали жилые дома с колодцами. Действовала система оросительных каналов. Были найдены бронзовые оружие, упряжь и колёса боевых колесниц на двоих человек (возничего и вооружённого луком и копьём воина). Колесницы оказались значительно старше известных нам хеттских и тем более египетских. Как полагают, уже в IV тысячелетии до н.э. здесь одомашнили лошадь.
  В 1987 г. в Челябинской области, южнее Магнитогорска, в бассейне реки Урал, археологи открыли настоящий протогород, названный Аркаим - по ближайшему посёлку.  Благодаря вмешательству общественности Аркаим удалось спасти от затопления,когда создавалась очередная электростанция.
  В городе было несколько линий укреплений, смотровые башни, в центре - прямоугольная площадь, утрамбованная гипсом, ворота были сориентированы по сторонам света. На стенах, вероятно, устанавливался деревянный частокол, из-за которого через проёмы могли стрелять лучники.  Под круговой улицей была устроена канализация. Город был по неизвестной причине покинут людьми в начале II тысячелетия до н.э.
  5. Похожие явления - возникновение и загадочное исчезновение высокой культуры посреди ещё первобытного общества - характерны и для других регионов: для Южной Америки, Океании.
  Много лет продолжаются споры о назначении огромных рисунков на плоских вершинах гор Наска в Петру - рисунков, видных только сверху, с воздуха. Обычно их датируют III-II тысячелетиями до н.э., т.е. временем до появления первых доинкских государств.
  На острове Понапе в Микронезии сохранилась письменность, явно не соответствующая первобытному образу жизни аборигенов. Но особенно интересным феноменом в Океании является, конечно, остров Пасхи с гигантскими статуями, поставленными какими-то дополинезийскими жителями. У островитян сохранились предания о подтоплении морем обширной суши и о последующей высадке на Пупе Земли вождя Хоту Матуа - их предка.

                Ход урока
  Урок начинается с повторения материала предыдущей темы - "Переход к веку металлов". Ребятам предлагаются вопросы.
1. Когда люди начали обрабатывать металлы?
2. Какой металл стал использоваться ранее других? Почему?
3. Как первоначально изготовляли медные изделия?
4. Почему серебро и золото стали считаться драгоценными металлами?
5. Как изменились занятия людей, орудия труда с началом века металлов?
6. Что такое патриархат?
7. Почему в V-IV тысячелетиях до н.э. в обществе возросла роль мужчин?
  Ученики отмечают на линии времени начало медно каменного века и объясняют значение слов энеолит, патриархат, месторождение, руда.

                Изучение нового материала
  Учитель вешает на доску физическую карту мира и говорит, что IV-III тысячелетия до нашей эры - время загадок в истории человечества. Эти загадки связаны с таинственными очагами высокой культуры, впоследствии исчезнувшей.
  Далее речь идёт об Атлантиде и других легендарных странах. Учитель предлагает ребятам задуматься: подтверждаются ли древние легенды научными исследованиями и находками археологов?
  Учитель рассказывает о следах атлантической культуры, о жизни людей в нынешних песках Сахары, о земледельцах и градостроителях Южного Урала. Рассказ сопровождается показом на карте районов знаменательных находок. Ребята уже знакомы с расположением материков и частей света, океанов, с некоторыми географическими объектами России(Уральские горы). Могут быть упомянуты и другие области протоцивилизации(например, Северный Таиланд).
  В заключительной части урока идёт беседа о том, как жили и что умели люди атлантической культуры, Сахары, Аркаима.
  В ходе беседы обсуждаются следующие вопросы:
  1. Какую технику могли использовать люди при постройке гигантских сооружений? (Здесь можно предложить ребятам познакомиться с реконструкцией технологии транспортировки каменных глыб с помощью канатов, воспроизведённой в иллюстрированном переводном французском издании "Всемирная история").
  2. Кто мог править племенами, создавшими такую развитую культуру?
  3. Какими могли быть религиозные представления этих людей? Какую роль играло в их жизни искусство? зачем они наблюдали за звёздами?
  4. Что может быть причиной исчезновения древнейших высоких культур? (Выдвигаются версии об изменении климата, об истощении почвы или подтоплении берегов; упоминаются и передвижения кочевых племён).
  Когда речь заходит об искусстве медно-каменного века, учитель показывает фотографии скульптуры с Южного Урала,условно названной "Человек, смотрящий вдаль", и изваяний острова Пасхи. Ребята тут же улавливают сходство в пропорциях фигур, в выражении лиц.  Обсуждается, почему так похожи эти скульптуры, созданные людьми, которые жили очень далеко друг от друга.
  При наличии времени можно затронуть тему мироощущения людей той поры. Внимание пятиклассников обращается на гигантские размеры построек, скульптур, наскальных рисунков. Ребята могут высказать свои соображения о причинах стремления к гигантизму(отражение власти вождей, вера в могущественных богов, повелевающих миром, и т.д.).
  Можно упомянуть и проблему последовательного или зигзагообразного исторического  развития. Загадочное исчезновение областей высокой культуры в IV-III тысячелетиях до н.э. ставится при этом в один ряд с уже известным ребятам фактом: обитавшие в Передней Азии 70-60 тысяч лет назад люди, близкие к современному типу, исчезли, а 55-45 тысяч лет назад назад в тех же краях жили непохожие на них неандертальцы.
Примечание. Вряд ли уместно вводить на уроке термин "протоцивилизация (предцивилизация)", так как понятие "цивилизация" изучается немного позднее, при переходе к теме "Первые цивилизации".

                Домашнее задание
1. Найдите произведения научно-фантастической литературы, в которых рассказывается о легендарной Атлантиде. Подумайте, что в них может быть правдоподобно, а что полностью придумано.
2. На контурной карте древнего мира обозначьте районы, где в медно-каменный век существовала высокая культура.
3. В тетрадь запишите своё мнение о причинах исчезновения древнейших высоких культур.
4. Подумайте, может ли какой-либо из нынешних народов России считать жителей Аркаима своими предками.
  Желающие могут подготовить сообщение о древней культуре на территории современной Сахары (по книге К.Моисеевой "Волшебная антилопа").

                Наглядный материал
Фантастические изображения Атлантиды (или реконструкция её возможной территории - по версии о подтоплении островов в Атлантике).
Фотографии и реконструкции мегалитических построек (Стоунхенджа и др.)
Фотографии раскопок Аркаима и реконструкция города.
Фотография скульптуры "Человек, смотрящий вдаль".
Реконструкция колесницы из Синташты.
Фотографии наскальных рисунков в Сахаре.
Фотографии статуй с острова Пасхи.

                Советы учителю
  Беседуя с учениками о загадочных древнейших очагах современной цивилизации,
не следует, на мой взгляд, увлекаться версиями о вмешательстве в жизнь Земли инопланетных разумных существ (эти версии были особенно популярны в 1960-ые и начале 1970-ых г.г.; они использованы в западногерманском документальном фильме "Воспоминания о будущем", шедшем и на экранах СССР. Анализ всех зигзагов мировой истории, в том числе новейшей, убеждает, что жители Земли сами, без помощи извне, могли обрести навыки и умения, развить образное мышление, добиться технических успехов, о которых позднее забыли.
  В принципе инопланетные версии происхождения высокой культуры не несут в себе какой-либо антигуманистической направленности. Гораздо опаснее другое. В некоторых отечественных публикациях, особенно связанных с культурой Аркаима, воскрешаются теории о культурном превосходстве белой расы либо индоевропейских народов. Без веских оснований создание городов типа Аркаима приписывают "благородным ариям".
  Между тем праиндоевропейские племена в III-II тысячелетиях до н.э., по известным сведениям, занимались кочевым скотоводством и скорее могли сокрушить городскую и земледельческую культуру каких-то иных этнических групп, чем создать свою. К сожалению, индоевропейская версия Аркаима была некритически воспринята не только идеологами, стремящимися доказать, что арии(или славяне) - создатели мировой цивилизации, но и некоторыми специалистами-популяризаторами.

                Литература
Альбедиль М. До нашей эры. Рассказы о древней истории. СПб. 1993. С.205-220.
Калинин В. Золотая орхидея. М. 1989. С.9-10.
Кондратов А. Великий потоп. Л. 1982.
Никулина М, Аркаим - древнейшая история человечества// Наука и жизнь. 1995. №1.




*Соответствует нынешнему IV классу (материал писался в 1997 г.)
** В последние годы склоняются к датировке сооружений Стоунхенджа 2400-2300 г.г. до н.э., а поселение там существовало уже около 3000 г. до н.э.