провожая в школу

Но в школу оказалось не одну меня не провожали. Ангелок тоже почему-то ходила одна. Она быстрее меня поняла эту возможность. Она всегда быстрее меня понимала. Суавка со своими друзьями тоже жили поближе к школе рассказывала Кариотка. Дома скучновато, но с наружи меня никто, не ждал и жаль. Правила разбирать понимать, что надо самой, а что просто отправить в пустошь.
С каждым днем обучения в академии все больше и больше узнаешь о тех, с кем учишься, появляются общие интересы. Зимнее время по-своему быстро заканчивалось и наступала весна. А это как раз тот период который открывает период пыльцы заново. Каждая пыльца подходит под разные дела. Людям чистящим драконам рога или помогающим им забраться домой помогают какие-то свои виды. Сегодня столько всего намешано и столько новшеств что разобраться с ними за один раз просто невозможно. Но у меня было то что отделяет меня от большинства, это крылья. Девочка без крыльев не могла управлять драконьим мнением. Так же, как и гарпия слушать разницу других планет и участвовать как-то на земле.
Несмотря на свою горячность, дедуля обычно превосходно чувствует момент и умеет направлять эмоции, окружающих в нужное русло. Именно так он и справлялся со сложными задачами в работе и социуме. Именно он был способен в нужную минуту проявить участие, найти правильные слова или вовремя разрядить обстановку удачной шуткой. За что в общем то и был вознагражден медалями и грамотами. Люди из разных социальных областей считались с его мнением. Не знаю, как, но он знал какая именно гайка, какому кораблю подходит и мог умело этим манипулировать, что еще не означает пользоваться. Впрочем, в любом случае, у дедули много друзей и знакомых, и за какую бы работу он не взялся, скорее всего, она будет связана с коллективом.
Люди благодаря пыльце с множества разных деревьев цветов и трав каким-то образом чувствовали себя лучше. Феи же с их способностью менять виды через свои крылья, участвовали во многих делах. Может нахождения кольца и повиляло на то что я так много стала задумываться о том, что же делали раньше мои родные, что добились того чего они добились и к каким результатам это все вело меня. Люди посредством множество способов научились достигать поставленных целей. Все новые и новые ветки событий вели к изысканным результатам. У каждого мирового древа что-то обозначающего и к чему-то ведущего, почему-то любой фее становится лучше. Может это идет что-то из древности, какие-то необъяснимые параметры, которые как любая эволюция раскрываются в один определенный момент.
В общем мы были, дружным классом не учитывая некоторых производных моментов. Мы были лицейским классом. Гордостью может быть не только своих параллельных классов, но наверно и гордостью школы. Каждый из нас обладал, какими-то классными качествами. Я, например, когда поступила в этот класс. Знала уже половину английского словаря. Кто–то усиленно готовился, чтобы поступить и тренировалась она наверно тоже не мало времени. Да были еще и спортсмены. В основном гимнасты и хоккеисты. Были личности спокойные, а были и непоседливые. Были личности совсем скромные. А были и гламурные. Если внимательно посмотреть на свой класс. Становиться заметно, что они совсем разные на своих выпускных фотокарточках. Некоторые любили гулять после школы. Я любила это делать зимой. Да и решение домашних заданий мне тоже нравилось. Там было много людей нашего возрастного уровня. И каждый по-своему был велик и замечателен. Мы проходили, разные предметы ну и физкультура у нас тоже конечно была. Только она проходила под расписанием танцев. А может быть просто разминки. Не знаю, почему, но танцевать мне всегда нравилось. Мы создавали какие-то красивые танцы. А мальчишки надеялись погонять где-то с мячом. Потом на улице они, конечно, отрывались и гоняли мяч по полной программе. Меня эти занятия не задевали.
Все предметы шли от тематики и направленности континента. День за днем надо было изучать области мировых искусств, смешанных с техникой. Разделение шло на охраняемые зоны и мировые области влияния. Каждый раздел подтверждался отдельными терминами которые нужно было знать на зубок. Каждый педагог вел свою летопись исчислений и нужно было подстраиваться под их размер совершенств. Мальчишки и девчонки вели свои параметры к летоисчислениям каждый своих стран и возможностей. Мы были настолько разными, что невозможно было понять кто и к чему стремится. Да и нужно это было только для взаимодействия обновлений отношений.