Гении и гениальные чудаки 2006 г

Гении и гениальные чудаки 2006 г.

В нашем обществе привыкли разделять гениев и сумасшедших по строго определённой градации. Гении — это обязательно ботанистые отличники, а чудики — это троечники с фантазиями в голове. Но если разбирать, кто более интересен и возможно более гениален, то лично я скажу без обидняков, что это те самые засаленные троечники.
У гения отличника всё слишком стандартизировано. Всё по схеме, у которой не может быть сбоя, не может быть сомнения, не может быть ошибки – получается этакий автоматизированный робот, работающий по чётко запрограммированной схеме. Конечно, там его хвалят и всё такое, но так ли важно именно это?
По сравнению с ним троечник чудак выглядит куда более интереснее. Он вытворяет всё, что вздумается, проверяет самые фантастические и нереальные свои гипотезы, он может упасть резко вниз и в следующий мог взлететь выше радуги.
Путь обыденного гения происходит по закономерной возрастающей, а гениального чудака скачкообразно, но по нарастающей и если бедная черепаха гений будет ползти долго и с усилием, то гениальный чудак, словно зайчик попрыгун достигнет вершины первым.
Увы, гением, конечно, можно быть, но лучше быть гениальным чудаком – это же такой простор мысли, возможность действовать и жить самостоятельно, никто не стоит над тобой с палкой, ну почти никто, а в остальном полный простор и никто не подгоняет, ну почти никто. И не надо переживать, как на тебя посмотрят, что про тебя скажут, а этому отличнику надо держать марку, постоянно срываться и постоянно учиться на отлично.
Как же всё это скучно.
Лучше бы свободным гениальным чудиком, двигаться скачками и учиться пусть даже на тройки. Действительно ли так важны оценки? Важны оценки людей, а не в дневнике какие-то безликие цифры типичной и стандартизированной гениальности.