Играю апассионнату /адажио/ из 29 сонаты Л. Бетховена и явственно слышу начало песни Соловьёва-Седого "Вечер на рейде". Да ещё как явственно!
Стоит ли гадать, где Бетховен услышал эту мелодию, неужели это сам Людвиг сочинил?
А может космический гость прокатился с ним в машине времени по всем эпохам и так родилась 29 соната?
Всё может быть...
Если вы учились в музыкальной школе и ретивые педагоги не отбили у вас напрочь желание касаться клавиш фортепиано, то не поленитесь. Проиграйте первые десять тактов из Адажио.
Вы услышите "Вечер на рейде". Вот что такое классическая музыка, господа...
А для чего это нужно знать, что это даёт? Если вам это не интересно, то можно просто закрыть мою страницу и я не в претензии.
Но вот что интересно. Клеветники России утверждают, что фашистский режим имеет одни и те же корни с режимом советским и, в качестве доказательства приводят фашистский марш, который мелодически точно совпадает с маршем авиаторов.
припев в фашистском марше:
/хайль гитлер, хайль гитлер, хайль гитлер..../
припев в марше авиаторов:
/всё выше, и выше, и выше.../
Это я к тому, что нельзя об истории взаимоотношений ЧК и СС судить по легкомысленным песенкам, но надобно смотреть глубже, широкоохватно — чтобы никто не обвинил вас, в том что вы перекраиваете историю по указке трамповских наймитов.
Совпадение песенки эсэсовской с песенкой советских лётчиков — это просто казус малозначительный и профессиональные музыковеды легко его разъяснят, рассказав о венском перекрёстке, где произошёл симбиоз всех культур мира, музыкальный и рисовальный.
Но вот это адажио только о машине времени мне напоминает и об этом мало кто знает или догадывается, вместе со мной.
Разве что, виртуозы, которые умеют исполнять эту сонату.
А много ли у нас таких виртуозов?
Хорошо, если один или два на одну деревню.
А много ли таких деревень?
Две, полторы на две области.
Много ли таких областей?
Думаю... пол области на одну республику.
А республик три, четыре — на две страны.
Вот и получается, что информация скрыта почти от всех людей.
Но я постепенно всё открою для вас и жизнь заиграет новыми красками.
Откройте своё бедное пианино и прочтите эти 10 тактов. Не пожалеете.
Играю апассионнату адажио из 29 сонаты Л. Бетховен
© Copyright: Леотим, 2020
Свидетельство о публикации №220100201156
Свидетельство о публикации №220100201156
Рецензии
Это огромная тема. "Заимствования" у классиков, и не у классиков, а точнее плагиат, - хроническая болезнь многих "советских" композиторов.
Вот и Соловьев-Седой присвоил тему. Нужна идея, а уж развить ее может любой обученный музыкант. Как говорится, дело техники.
А когда ловят на плагиате, отговорка известна: нот всего семь! ))
Спасибо, это Вы хорошо придумали. Жду расследований.
Галина Корецкая 02.10.2020 22:30 • Заявить о нарушении
Вот и Соловьев-Седой присвоил тему. Нужна идея, а уж развить ее может любой обученный музыкант. Как говорится, дело техники.
А когда ловят на плагиате, отговорка известна: нот всего семь! ))
Спасибо, это Вы хорошо придумали. Жду расследований.
Галина Корецкая 02.10.2020 22:30 • Заявить о нарушении
Меня больше заботит вот такая ситуация... что людей приучили восхищаться успехом виртуозов, но, вместе с тем, население поголовно безграмотно в музыкальном отношении. Ведь обучить чтению нот, это не такая уж и сложная задача, если знать как за это взяться.
В музыкальных школах происходит череда экзаменов и дети через такие мытарства проходят, что после окончания школы их не заставишь подойти к инструменту.
А ведь и нужно-то: научить читать ноты, освоить некоторые приёмы игры — это не труднее, чем одиннадцать лет грузить детей математикой, но так поставили дело, что даже и книги-то не читают дети, но на скорость чтения тренировки происходят. Уж какое там чтение с листа! Вот к егэ бы подготовиться...
То есть от людей убран огромный пласт культуры и причина банальна: жалко денег на такую прихоть как музыка.
Леотим 03.10.2020 01:02 Заявить о нарушении
В музыкальных школах происходит череда экзаменов и дети через такие мытарства проходят, что после окончания школы их не заставишь подойти к инструменту.
А ведь и нужно-то: научить читать ноты, освоить некоторые приёмы игры — это не труднее, чем одиннадцать лет грузить детей математикой, но так поставили дело, что даже и книги-то не читают дети, но на скорость чтения тренировки происходят. Уж какое там чтение с листа! Вот к егэ бы подготовиться...
То есть от людей убран огромный пласт культуры и причина банальна: жалко денег на такую прихоть как музыка.
Леотим 03.10.2020 01:02 Заявить о нарушении
Я тоже УВЕРЕНА, что все люди ДОСТОЙНЫ получить начальное музыкальное образование и уметь отличать Музыку от блатного "шансона".
Но, к сожалению, ни одно государство не заинтересовано в качественном образовании массы.
Образование стало необходимостью только тогда, когда появилось промышленное производство.
Вот и дается образование массы в пределах подготовки массы к профессиональному использованию. НЕ БОЛЬШЕ!
Ну и насчет чтения с листа. Мне это не доступно и я сомневаюсь, что могли бы меня обучить этому вообще. Мне нужно разбирать новое произведение долго и нудно, нет у меня таких выдающихся способностей, какими, явно, обладаете Вы. И я не верю, что можно всех научить читать с листа. Ведь Вы слышите музыку в голове, в мозгу. А у меня на этом месте выросла лужайка с зеленой травкой
Галина Корецкая 03.10.2020 10:06 Заявить о нарушении
Но, к сожалению, ни одно государство не заинтересовано в качественном образовании массы.
Образование стало необходимостью только тогда, когда появилось промышленное производство.
Вот и дается образование массы в пределах подготовки массы к профессиональному использованию. НЕ БОЛЬШЕ!
Ну и насчет чтения с листа. Мне это не доступно и я сомневаюсь, что могли бы меня обучить этому вообще. Мне нужно разбирать новое произведение долго и нудно, нет у меня таких выдающихся способностей, какими, явно, обладаете Вы. И я не верю, что можно всех научить читать с листа. Ведь Вы слышите музыку в голове, в мозгу. А у меня на этом месте выросла лужайка с зеленой травкой
Галина Корецкая 03.10.2020 10:06 Заявить о нарушении
Это очень просто, тем более для человека знакомого с нотной грамотой.
Возьмите любой звук и придумайте простенькую ритмическую формулу, желательно использовать паузы. Пусть первое упражнение будет на две длительности, восьмую и четвертную.
Ваше первое упражнение умещается на восьми тактах и этот звук вы размещаете в любой октаве, желательно побольше разных октав.
Это упражнение вы пишите для двух рук, произвольно меняя ключи: басовый и скрипичный.
Пусть это будет фа #, для начала.
Попробуйте сыграть эту пьеску, для фа #, стараясь одновременно считать вслух.
В любом случае вам придётся распределить длительности и паузы на восемь тактов и то, что вы придумаете, не так просто будет сыграть. Вам всё время придётся смотреть в ноты и играть вслепую, потому что эту формулу, которую вы наляпали, запомнить трудно с первого раза. Трудно запомнить, какой рукой брать ноту...
От занятия к занятию вы добавляете новый звук, усложняете ритм, меняете размеры, увеличиваете количество длительностей и тактов уже не восемь, а шестнадцать...
Иногда вы берёте школу Николаевой, Гедике или Майкапара. Пробуете читать пьесы.
Возможно, и Баха попробуете играть.
Все материалы, какие наработаете, могут вам пригодиться, если вздумаете преподавать.
У меня так же было и были опыты успешного преподавания по этой методике.
Играть только нон легато, желательно чтобы все звуки были одинаково громки или тихи — таким образом осуществится правильная постановка руки.
Только усвоив технику нонлегатную, можно понять что такое легато.
В общем, от простого к сложному — основной принцип.
Леотим 03.10.2020 16:47 Заявить о нарушении
Возьмите любой звук и придумайте простенькую ритмическую формулу, желательно использовать паузы. Пусть первое упражнение будет на две длительности, восьмую и четвертную.
Ваше первое упражнение умещается на восьми тактах и этот звук вы размещаете в любой октаве, желательно побольше разных октав.
Это упражнение вы пишите для двух рук, произвольно меняя ключи: басовый и скрипичный.
Пусть это будет фа #, для начала.
Попробуйте сыграть эту пьеску, для фа #, стараясь одновременно считать вслух.
В любом случае вам придётся распределить длительности и паузы на восемь тактов и то, что вы придумаете, не так просто будет сыграть. Вам всё время придётся смотреть в ноты и играть вслепую, потому что эту формулу, которую вы наляпали, запомнить трудно с первого раза. Трудно запомнить, какой рукой брать ноту...
От занятия к занятию вы добавляете новый звук, усложняете ритм, меняете размеры, увеличиваете количество длительностей и тактов уже не восемь, а шестнадцать...
Иногда вы берёте школу Николаевой, Гедике или Майкапара. Пробуете читать пьесы.
Возможно, и Баха попробуете играть.
Все материалы, какие наработаете, могут вам пригодиться, если вздумаете преподавать.
У меня так же было и были опыты успешного преподавания по этой методике.
Играть только нон легато, желательно чтобы все звуки были одинаково громки или тихи — таким образом осуществится правильная постановка руки.
Только усвоив технику нонлегатную, можно понять что такое легато.
В общем, от простого к сложному — основной принцип.
Леотим 03.10.2020 16:47 Заявить о нарушении
Что Вы, о каком преподавании может говорить взрослая дама после не помню когда оконченной музыкальной школы? Кстати, по классу скрипки. )
Галина Корецкая 03.10.2020 17:11 Заявить о нарушении
Галина Корецкая 03.10.2020 17:11 Заявить о нарушении