Волшебство!

"Вол-шеб-ство! Волшебство!"- это слово нужно произнести три раза, чтобы снова продолжилась сказка, полетели на небо божьи коровки, превратившись в ангелов, закружилась ёлка-балерина, погас свет и замерцала в таинственной темноте волшебная лампа-фонарик.

Я не шучу! Разноцветные радужные круги от фонарика, разбегаясь по потолку, вызывают в памяти множество ассоциаций у малышей: "Кружочки похожи на планеты! На леденцы и конфеты-драже, на мячики, на снежинки в свете уличных фонарей! А еще на божьих коровок, на звезды, на ёлочные стеклянные шарики, на гирлянды с лампочками!" - перечисляют детки.

Сказка сегодня на занятии продолжилась неожиданным событием. Мы проигрывали будущий бал и то, какие подарки могут получить дети на празднике. Мои помощники - Фриц и Мари (двое малышей из группы) помогали мне, раздавая воображаемые разноцветные пакеты и коробочки каждому из гостей. Причем малыши, сидящие на скамеечках, называли свой любимый цвет, а "хозяева" "приносили" коробочку именно такого цвета. Ане, Нике, Богдану, Грише, Лизе, Володе! Дети осторожно "заглядывали" в коробку, ахали и рассказывали, что в ней лежит.

Какие разные у детей мечты о подарках: "В моей розовой коробочке - букетик цветов! В моей золотистой - божья коровка. А у меня - конфетка. А у меня - целый мешок конфет! У меня медвежонок. А у меня - куколка" - признавались девочки.
"У меня самолётик, машина. А у меня - волшебный кристалл! А в моей коробке во-о-от такой самосвал! И еще робот, машинка, вертолёт! Железная дорога! Барабан, труба, пушка, солдатики!" - мальчишки наперебой придумывают, что внутри его коробочки.

У одного малыша оказалась не игрушка, а лекарство для бабушки, а у другого - конфеты для папы, мамы и близких. На этом просто необходимо акцентировать внимание! Хвалю в такие моменты и довольно редкую в наше время детскую заботу о ближних. Это качество скоро нам очень понадобится...

В ходе игры мне становится понятнее, чем живут семьи, какие потребности и желания возникают у деток, как их воспитывают родители, какие человеческие ценности превалируют. Детки очень открыты, искренни, чисты. Они так похожи на своих близких, просто копии! В хорошем смысле этого слова, конечно.
И вот - переломный момент. У одного ребенка в воображаемой коробке обнаруживается... сломанная игрушка (возможно, кто-то наступил на коробку во время танцев?- предположили дети)

Такую же игрушку получил и хозяин праздника, мальчик Фриц. Я подвожу детей к такой ситуации намеренно. Мне нужно узнать, как они поведут себя? Выбираю добровольца - артистичного мальчика или девочку, кто сможет сходу "заплакать", сыграть обиженного и расстроенного. Того, чья игрушка сломана и праздник для него почти испорчен!

Что делать Фрицу и Мари? Они хозяева и не могут допустить, чтобы один из гостей ушел домой в слезах, расстроенным. Вся группа принимает участие в обсуждении. Предлагают склеить, починить, купить новую игрушку, попросить у мамы другую...Но нет. Всё это я потихоньку отвергаю по уважительным причинам: закрыты магазины, игрушки куплены ровно по количеству детей, клеить долго, а играть хочется сейчас!

Решение в каждой группе рождается по-разному: Фриц должен в конце концов догадаться и отдать СВОЮ новую машинку мальчику-гостю. Когда это наконец происходит (иногда приходится подсказать), мы восхищаемся поступком Фрица, его правильным решением настоящего мужчины и хозяина. Но это еще не сказка Гофмана, а лишь наши фантазии в её преддверии...

Детям предлагается лишь следующее задание - нарисовать красивую большую Ёлку, украшенную всевозможными игрушками и сладостями. Всё, что можно повесить на ёлочку, мы проговариваем: пряничные домики, шоколадные зайчики и белочки, игрушечные трубы и барабаны, куколки и ангелы - дети с родителями будут их рисовать или вклеивать. А под ёлкой - коробочки с подарками для всех членов семьи! Как хорошо, когда дети мечтают, творят и придумывают. И как здорово, когда родители им помогают, поддерживают и окрыляют!

На следующем занятии появится Щелкунчик! Как это произойдёт - волшебство и тайна...