Клиническая лекция скуддера

     Я читал последнюю лекцию о morbus sacer,
     Или падающая болезнь, эпилепсия, старая
     В Палестине и Греции столько всего приписывают
     Божествам или дьяволам. Возобновить
     Мы считаем, что это вызвано морфологическими
     Изменения клеток коры. Иногда,
     Действительно, чаще анатомические
     Основа, если таковая существует, ускользает от обнаружения.
     Многие функции коры головного мозга
     Как я уже сказал, неизвестно.

                А теперь вспомни
     Анализ наследственности Мерсье:
     Помимо прямой передачи нестабильных
     Нервные системы, остается закон
     Наследственный кровожадный.
     Тогда вот другое дело: родители могут
     Имеют нормальную нервную систему, но производят
     Дети ненормальных нервов и умов,
     Вызвано неподходящими половыми микробами.
     Позвольте мне повторить, прежде чем я оставлю дело
     Факторы идеальной организации:
     Первое качество в производстве зародышей;
     Тогда качество в силе продуцирования спермы,
     И, наконец, их относительная пригодность.
     Мы всего лишь растения, как бы высоко мы ни поднимались,
     Какие бы мысли у нас ни были или мечты, о которых мы мечтаем
     Мы всего лишь растения, и все, что мы есть и делаем
     Зависит от семян и почвы.
     К чему Мендель обнаружил при выращивании гороха
     Для совершенствования познания человеческого разума.
     Есть один закон для мужчин и гороха, закон
     Делает горошины из определенного вещества и заставляет мужчин
     И разум определенного вопроса, все зависит
     Не по другому закону, а по закону
     В зависимости от того, как
     Плечо, которое представляет собой рычаг и которое работает
     По принципу рычага нельзя использовать
     И с помощью шпателя формовать цемент по формам.
     Изготавливается из краски или мрамора.

                Возобновить:
     Ребенок может унаследовать качества одного из родителей
     В некоторых отношениях и другого родителя
     В некоторых отношениях. У ребенка могут быть черты
     Отца в один период его жизни,
     Мать в один период его жизни.
     И если черты характера родителей схожи
     Их черты могут преобладать в ребенке,
     Таким образом рождаются сходящиеся качества.
     Итак, если вы возьмете круг и начнете
     Линия, которая станет еще одним кругом
     Если нарисовано достаточно, завершено, но осталось
     Наполовину нарисовано или меньше, что иллюстрирует ум
     Кумулятивной наследственности. Возьмите Джона,
     Мой садовник Джон в своей сфере совершенен,
     Ум Джона представляет собой идеальный круг.
     Знаете, идеальный круг может быть маленьким.
     Итак, у Джона есть здравый смысл в своей сфере.
     Но если бы какая-то сила начала работать как дрожжи
     В клетках мозга, и его разум выпустил линию
     Чтобы расширить круг мысли, скажите
     О великом изобретении, небо или Бог,
     Тогда Джон был бы ненормальным, до этой строки
     Выстрелил и присоединился, стал большим кругом.
     В этом секрет чудаковатого гения,
     Человек полусфера, торчит в космос
     Не заключает согласованной мысли.
     Он похож на мутирующее растение, наполовину он сам
     Половина чего-то нового и большего. Если бы мы посмотрели
     Для наследственности Джона мы найдем это изменение
     Проявился у матери или у отца
     О том же самом периоде жизни,
     Скорее всего в отце. Атрибуты
     Отцов наследуют сыновья,
     Матери по дочерям.

                Сейчас утром
     Я занимаюсь паранойей. Параноики
     Часто отличаются большим даром ума.
     Магомет, Сведенборг были параноиками,
     Жанна д'Арк и Оссаватоми Браун,
     Челлини, многие другие. Все, кто думает
     Сами вдохновлены Богом, и все, кто видят
     Сами назначены на работу, испытуемые
     Пророчества параноики. Все
     Кто видения Бога или архангелов,
     Слушайте голоса или небесную музыку, эти
     Параноики. И будь то они поднимаются
     Достаточно над землей, чтобы смотреть
     Дуга длиннее и увидишь реалии,
     Или увидеть странные вещи сквозь слои атмосферы
     Которые создают или искажают то, что они видят
     Остается вопрос. Подождем доказательства.

     На прошлой неделе я сказал вам, что сегодня буду
     Череп и мозг Джейкоба Грусбелла здесь,
     И лекция по его делу. Вот мозг:
     Вес шестнадцать сотен граммов. Студенты могут смотреть
     После лекции мозг и череп.
     Нет ничего анатомического
     Насколько я могу судить, с этим прекрасным мозгом.
     Вы заметите, насколько глубоки извилины,
     Расположение довольно симметричное. Череп
     Тоже хорошо сформирован. Челюсти длинные, вы заметите,
     Небо на крыше несколько асимметрично.
     Но это немногое важно. Позвольте мне сказать
     Как выглядел Джейкоб Гросбелл:

                Мужчина был высоким,
     У него были красивые руки и ноги, но неуклюжие конечности.
     Волосы у него были каштановые и прекрасные, лоб высокий,
     И побежал назад под углом с полными висками.
     Его нос был длинным и мясистым,
     Был наклонен в сторону.