Мультиплеты в Школе Этери Тутберидзе

Один из сложнейших вопросов, связанных с выработкой понимания существа отношений между девочками в Школе Этери Тутберидзе является вопрос о возникающих неизбежно мультиплетах. Я намерено исключаю из рассмотрения мальчиков, поскольку моя задача максимально упростить первичное, вводное по сути рассмотрение вопроса, а именно девочки достаточно устойчиво позволяют демонстрировать абсолютно невидимое постороннему глазу.
Мне всё это открылось достаточно давно и как раз на материале групп девочек из шестой школы города Качканара. Там сама технология предложенная гениальным Иваном Васильевичем Звягиным натолкнула на раскрытие этого вопроса. И именно та адская работа, которая была проделана автором по объёму и конкретике материала позволила в дальнейшем применять найденные технологические решения на площадке Всесоюзного Эксперимента в городе Урае. Школа Старшеклпассников и её академическая группа «Ермак» - одно из практических применений этой разработки.
К сожалению большинство руководителей школ по сей день понятия не имеют о глубинном существе этого вопроса.
Читая рассказы о тренере Тутберидзе я просто угораю: авторы демонстрируют знание множества фактов и абсолютно не понимают существа отношений. Не скрою от Вас всей горькой правды – и сами девочки не «врубаются» в эту тему, поскольку им это просто рано. И мы имеем четыре группы:
Детей, реально не способных еще качественно отрефлексировать происходящее с ними.
Родителей, реально не понимающих происходящее с детьми.
Внешних наблюдателей, просто не желающих вникать в реальную проблематику ситуации, в том числе и псевдотренера, полагающего, что он в чем-то разбирается.
Группу тренеров самой ТШТ действующих бесспорно интуитивно верно, но тоже не отрефлексировавших происходящее, что и привело в целом к прошлогодней катастрофе, то есть стало одним из условий возникновения этой жуткой по существу ситуации.
Сначала жёстко повторю главную мысль этого материала:
Между девочками в Школе Тутберидзе формируются Мультиплеты!

Мультиплет – устойчивое объединение детей, между которыми возникает виртуальная Личность. Она формируется из структурных элементов реальных участниц Мультиплета независимо от их собственных воли и желания.
Но она возникает и начинает реально участвовать в процессе самодвижения участниц мультиплета в пространстве и во времени.

Абсолютное большинство взрослых так или иначе сталкивалось с такой ситуацией:
Подъезд, группа подростков общается, занимая разные позиции на лестничной клетке. Их несколько. Одни стоят, другие сидят. Стоят прислоняясь к стене или опираясь на перила.
И вот эти «посиделки» длятся часами!
Попробуй те выяснить у детей, что их стягивает вместе и вы не найдёте ответа. И не потому, что с вами не вступают в контакт. Проблема в том, что они сами реально этого не понимают!
А между тем их стягивает виртуальная личность между ними, которая решительно не желает распадаться, то есть «умирать»!!
Зародыш мультиплоета мгновенно возникает в устойчивой паре подружек.
Девочки стремятся «дружить» именно в силу того, что в любой паре людей мгновенно возникает «третий невидимый» субъект, который уже хочет жить как можно дольше.
Мы иногда называем его «друждба», иногда «приятельство», иногда «знакомство» и так далее. Суть одна: Личность Человека сложна и при контакте с другим человеком возникает взаимодействие двух сложных внутренне мощно структурированных элементов.
Это же возникает и между мамой и дочкой, между сёстрами, вообще между родными людьми. Мы это как правило никак не рефлексируем. Берг дал в своё время прекрасный образец удобного практического структурирования личности, позволяющего корректно работать с имеющимися фактами.
И самое ценное в его работе, это именно сама предложенная модель структурирования Личности.
Чего не понимает мини тренер, пытающийся расколоть мультиплет в Школе Тутберидзе?
Сразу оговорюсь: он очень многого не понимает, и это объяснимо: для пониманий тцт требуются иные сроки и иной опыт. Нужны годы и десятилетия, которым просто неоткуда взяться.
Но мы конкретно о мультиплете.
Косторная-Трусова-Щербакова – это именно мультиплет! Насколько он трудноразрушим показывает общение Щербаковой и Трусовой в Швеции на льду «Эрикссон Глоб Арены» выо время победного круга после награждения.
Сама Анна Станиславовна не устает подчеркивать, что в её общении с девочками ничего не изменилось.
А именно потому и не изменилось, что в возникшем мультиплете всё не изменяется годами и десятилетиями. Мультиплет в принципе неуничтожим. Это именно Виртуальная Личность и он может угасать с годами, хотя это очень больно переживается всеми его участницами. Но не распадается никогда! И вот именно очень скрупулёзный анализ конкретных ситуаций позволяет различать реальный мультиплет от предполагаемого. И это безумно сложная работа. Аналогичный Мультиплет сформировался между Валиевой, Усачёвой и Хромых. Я пока абстрагируюсь от мультиплетов Акатьевой и Петросян.
Для меня важен сам факт: Школа Этери Тутберидзе – это по контенту среди всего прочего Мультиплетно организованная структура. И возникающие в ней виртуальные личности невидимые ни обществу, ни самим участникам процесса играют огромную роль и именно понимание их роли может стать одним из ключиков к дальнейшему прогрессу этой Школы, которая благодаря собственной мультиплетности в том числе уже ушла в космический отрыв от всех «школ-конкурентов».
И только Мультиплет вынуждает меня серьёзно относиться к вероятности возвращения Трусовой в Школу, хотя объективно говоря я первый противник такого события.