Непробиваемая самоуверенность невежд

Случалось ли вам сталкиваться с непробиваемым невежеством взрослых людей? Нет? Тогда вам повезло. А я вот сталкиваюсь с невежеством на грани помешательства регулярно "по долгу службы", так сказать.

Меня позвала поддержать ее в "научной" дискуссии коллега, которую буквально "достала" своими знаниями по орфоэпии (ударения в словах) одна активная мама.

Суть конфликта: в рамках подготовки к ЕГЭ одиннадцатиклассники решали тесты по орфоэпии. Одна девочка получила двойку. Мама пребывает буквально в бешенстве, т. к. она считает, что не существует никаких литературных норм произношения и что правильно ставить ударение в словах так, "как все говорят"! По мнению мамы, правильно: бАловать, квАртал, бантЫ и т. д.

Убедить маму ни в чем не удалось. Она требовала исправить двойку, называла учителя ... "неучем" (мама выражалась по-другому - догадайтесь как). А закончила свое "показательное выступление" пафосно: "Я ЗАПРЕЩАЮ учить моего ребенка каким-то там литературным нормам! Их просто нет!" Ну надо же! ОНА ЗАПРЕЩАЕТ! Так ведь можно попробовать отменить не только языковые нормы, но и, скажем, закон всемирного тяготения!

А осенью одна дама с пеной у рта доказывала мне, что есть только одно правильное написание: "Мы не рабы, рабы НЕМЫ." А вот: "Мы не рабы, рабы не мы," - это неправильное написание. Когда я попыталась объяснить, что написание зависит от смысла, то дама свысока бросила: "Выкручиваетесь!"

Вы скажете, что случаи анекдотичные, что "гиганты мысли" существовали всегда и ничего страшного... Ладно. Вот вам история из серии "Ужасы нашего городка"...

У мальчика Валеры после четвертого класса умерла мама (они жили вдвоем). Опекунство над ним оформила бабушка - энергичная пенсионерка, в прошлом профсоюзный работник. Внука она очень любила и очень заботилась о нем. Вот только бабушка была страстной и убежденной поклонницей разных альтернативных теорий познания. К тому же бабушка была "продвинутой": она не только смотрела, но и конспектировала некоторые программы РЕН-ТВ, могла часами "зависать" на каком-нибудь "научном" интернет-форуме.

Буквально с сентября Валериного пятого класса учителя-предметники оказались вовлечены в громкие "научные" дискуссии с бабушкой. Она, например, оспаривала почти все орфографические и пунктуационные правила. Чередующиеся гласные в корне слова? Да их просто не существует! Правила написания НЕ с различными частями речи? Да все просто: всегда НЕ пишется раздельно, за исключением тех случаев, когда слово без НЕ не употребляется! Бабушка считала, что я, как учитель русского языка, просто "засоряю детям мозги" (бабушка выражалась иначе). Зачем я это делаю? А по глупости и злобности.

Но особенно, конечно, доставалось учителям истории. У бабушки был свой "альтернативный" взгляд на все и вся: на историю славян, на Александра Невского, на Дмитрия Донского, на войну 1812 года, на личность Ленина и т. п. Учителя истории менялись в классе, где учился Валера, очень часто. Как правило, и года не выдерживали!

Ко всему прочему, бабушка Валеры была сторонницей теории плоской Земли...

Влияние бабушки на внука было очень сильным. И с 6 класса "научные" дискуссии на уроках затевал уже и сам Валера. А к 8 классу у него сформировалась такая каша в голове, что остался он на второй год. А потом и на третий! В итоге, школу Валера бросил: бабушка перевела его на семейное дистанционное обучение. Что ждет парня впереди? Бог весть...

Бабушка предпочла осложнить судьбу любимому внуку, но не отказалась от своих "научных" представлений о мире... Так ведь мудрецы и на костер всходили за свои научные убеждения... Бабушка и чувствует себя современным Джордано Бруно... Многоточие...