ответ на рецензию

Рецензия на «прелюдия окончание» (Кира Викторова)

Искусство фортепианной игры даже для музыкантов всплывает как Титаник.
Вот его подняли со дна океана, уложили на понтоны и... что же дальше?

Так много занимаются математикой школяры и только случайным образом знакомы с фортепианной музыкой!
Это большая редкость для российской школы, когда уроки музыки ведёт музыкант, прилично владеющий инструментом и редко кому дано видеть эти глаза первоклассников — когда они слушают живую музыку.

Леотим   08.05.2021 06:19 

Уважаемый Леотим!

Только сейчас, вспоминая наши музыкальные диктанты, которые мы писали в музыкальной школе на сольфеджио, понимаю, что я записывала то, что нам преподаватель воспроизводил на, если мягко сказать, раздолбанном фортепиано.

Наше счастье, что среди учеников класса были те, кто мог узнать, что именно нам играли, и помнили, как  и какие ноты были записаны в первоисточнике. Ибо играли нам дамы, которые не так уж прилично владели инструментом, и... да простят меня небеса, не могли воспроизвести нужное на тех инструментах, которые им достались в нашей школе, даже если они вполне профессионально владели техникой игры.

До сих пор содрогаюсь при слове "диктант".

Благодаря моей наставнице Елене Николаевне, у меня были хорошо поставлены руки.
Я сейчас очень жалею, что не могу ничего вспомнить и рассказать об этой замечательной женщине, педагоге милостью Божией.

Есть люди, у которых руки как бы предназначены для виртуозного исполнения. Это точно не обо мне. Я и сейчас не возьму октаву на фортепиано. Тонкая кость, нежная миниатюрная кисть.

Я и сейчас помню Алину Абрамовну, которая ставила мне технику, при всех моих анатомических особенностях.

Преподавателя сольфеджио звали Нинель. Отчество я забыла, к сожалению. Прекрасный педагог, если бы не эти диктанты! Теорию она преподносила так, что мы слушали, затаив дыхание, понимали и запоминали.

Хор. Каторга для меня. У меня есть "внутренний" слух. Но есть дефект, ибо я слышу, но воспроизвести точно не могу. Думаю, что ничего не портила, ибо рот открывала и никого не перебивала.

Мои родители были очень далеки от классической музыки. Так уж получилось, ибо годы их детства и становления пришлись на войну, и задачей бабушек было одно, не дать умереть голодной смертью и вывести в люди. Бабушки, будучи вдовыми, с этой задачей справились. Оба моих родителя получили высшее образование в Ленинграде, нынешнем Санкт-Петербурге. И папу, и маму оставили работать при ВУЗах, которые они окончили. Только позднее папу, военного, перевели в Украину.

В музыкальную школу я поступила сама и поставила родителей перед фактом. Они, посоветовавшись, приложили максимум усилий, чтобы купить мне пианино. Этот инструмент в хорошем состоянии находится в моём доме и внуки не обходят его вниманием.

Как я была счастлива узнать, что в Италии, в музее, где это приветствовалось, мой внук, на минутку, серебряный призёр кубка мира по карате в своей возрастной категории, подошел к фортепиано и начал играть Бетховена "К Элизе". Это было как раз перед началом пандемии, когда ребенку было 9 лет.

Мой внук в этой жизни куда больше интересуется инженерией и программированием, чем гуманитарными дисциплинами. Но я так рада, что стараниями дедушки, моего мужа, и бабушки, моей сватьи, в жизни детей и внуков музыка занимает своё значительное место.

Кладезь знаний в области классической музыки - это мой муж. У нас богатая фонотека ещё виниловых дисков и новый, купленный недавно проигрыватель-мечта, каких не было в прошлой жизни. Поэтому в доме часто звучит музыка и рассказы об исполнителях и композиторах вместо вечерних мультиков.

"...редко кому дано видеть эти глаза первоклассников — когда они слушают живую музыку" - вы правы, как ни жаль это констатировать.

Жизнь продолжается, и я надеюсь, что музыкальное образование займёт достойное место в образовательной программе всех школ, вместо занятий по сборке и разборке автоматов и другого оружия, вместо шагистики, скажем, в военизированной форме. 


Спасибо вам, уважаемый автор Леотим!