Насколько реальны представления о себе и о мире?

Конца обучению нет, как и началу.
Рассмотрим подробнее каждое положение.

Действие – слова.

Всё, что творится, с помощью слов идёт от ума. Слова – его орудия развития и воздействия.
Мы приходим в этот мир без и вне слов – образы и ощущения – наш язык, который потом может перерасти в чувства и чувствознание.
Всё, что мы можем действительно узнать о себе и мире даётся нам на нашем первом языке, который большинство не сохраняет, выйдя из детского возраста.
Что препятствует?
Система понятий, внедрённая в сознание людей. С каждым понятым и выученным словом, образы заменяются словами, буквами, цифрами… то есть тем, что ПРИДУМАНО.
Нельзя исказить восприятие того, что человек видит, чувствует, слышит, ощущает…
Ибо они истинны и отражают истинное положение вещей, но приучив пользоваться символами и знаками, и ориентироваться, доверять им, вы перестаёте пользоваться сигнальной системой, которая заложена в вас с рождения, и легко становитесь объектами для программирования и внесения информации, которую не можете ощутить (а значит и проверить). То есть становитесь субъектами манипуляций, которых будут двигать в направлении, выбранном ваши условные «хозяева».
Следствием этого является потеря собственных ориентиров и путей развития.
Ум-разум, не должен быть вашим хозяином, а лишь слугой, позволяющим легче взаимодействовать с миром, но перестав пользоваться чувствами для его познания, вы попадаете к нему в рабство, даже не ощущая потери собственного пути и предназначения.Теперь вы выполняете его указания и следуете им, даже вопреки собственному благополучию.
Оглянитесь вокруг и ощутите: то, что вы видите вокруг – это то, что вам нужно?
Разве можно, не отключив чувства, причинить ущерб себе, своей планете, другим существам?
Но всё это легко делается через воздействие на внедрённую сигнальную систему через символы, не имеющие запаха, вкуса, цвета… не вызывающие в вас образов и понимания действительности…
Что делать?
Сказать: развивай чувства – легко, но вернуться к полному познанию мира через ощущения не выйдет.
То, что нужно было развивать, недоразвито и не сработает у большинства.
Самое лучшее из того, что возможно, это все же сравнивать все решения с тем, какие чувства они у вас вызывают, до того, как начать действовать. Учиться слушать себя, отслеживать реакции своего тела на информацию, в общем, практика, наблюдение результатов…
Хотя они могут быть и отдалёнными – сначала вы будете благодарны разуму и счастливы, что послушались его… Лишь много позже придёт понимание, что вы успешно выполняли то, что вам совсем не было нужно… или не придёт, тогда умрете «счастливым», прожив не свою жизнь.
Более перспективно – позволить детям пользоваться и доверять своим чувствам, развивать их, и позже (после 5- 7лет) начинать их учить – пусть проживут часть жизни, доверяя тому, что ощущают, а не чужим словам и приказам. Но и это почти невозможно, когда родители и учителя пользуются лишь доводами рассудка и не признают иных путей познания.
Нет, не тупик. Но вернуть, то, что дано изначально труднее, чем кажется.
Зрение или есть, или вы в очках. Нюх или есть, или притуплен. Предчувствия или есть, или нет…  когда все чувства развиты – это и есть то, что вы называете хорошо развитой интуицией. Но насколько вам удаётся улучшить свой слух, зрение, нюх… так же и с чувствами и чувствознанием… возможно, но то, что в детстве давалось легко, теперь потребует гораздо больших усилий и результат не гарантирован.

Любовь – ненависть.

Чем больше страсти и энергии вкладывается во что-то, чем больше надежды и ожидания, тем больше размах маятника в противоположную сторону, если они не оправдались.
То, что не вызывало никаких эмоций и чувств, то и не вызовет размаха маятника до размеров «вселенской катастрофы», так маленькая неприятность.
Только если любовь уже стала общемировой, относится ко всей вселенной, если человек готов смириться с божественной волей, нет ненависти, а есть понимание бесконечности пути и необходимости различного опыта. Проходя через многие волны, накрывающие нас в жизни: и те которые несут радость и счастье, и те, которые рушат устоявшееся, наполняя нас страхом и разочарованием , мы начинаем понимать, что это неизбежный процесс творения.
Нет никакой необходимости принимать всё происходящее, как личное, направленное только на отдельного индивида, и творимое ради него. С каждым приливом море выбрасывает водоросли и морских животных на сушу, с каждым отливом смывает в глубины насекомых и мелких тварей в свои глубины…
Космические приливы и отливы влияют на жизнь всего сообщества, но, как и морские неизбежны.
Возмущение бесполезно, законы едины для всех, и разумнее изучать их, развивая интуицию и чувствознание, чем идти против них.

Внутри и снаружи.

Все мысли, чувства и намерения рождены внутри, все действия происходят снаружи мыслящего.
Какая же из реальностей истинна? Возможно никакая.
Где зарождаются мысли чувства и намерения? В мозгу человека?
Или мозг, лишь является приёмником, передающим сигналы и информацию?
Существует ли информация отдельно от мозга, и исчезает ли она с его смертью?
Если информация находится вне, то, безусловно, что она никак не зависит от приёмника.
Если внутри – всё погибает с носителем информации.
Это первый вопрос, на который вам предстоит ответить.
После чего спросить, реален ли мир, который я вижу вокруг, и будет ли он существовать, после отключения моего мозга? А если все люди прекратят существование? Мир останется?
Не обязательно верен очевидный ответ.
Не обязательно он что-либо прояснит, так же, как и ответ на первый вопрос.
Насколько реальны ваши представления о себе и о мире? Насколько реальны ваши мысли и образы?
Прежде, чем появиться снаружи, всё возникало в мыслях и образах. Но мир-то уже был создан?
Кем? Сам по себе, или этому тоже предшествовали мысли и образы?

Теперь заключение – вы одномоментно существуете в разных мирах… и неполадки при взаимодействии с любым из них, создают угрозу существования в виде разумного существа.
И явления физического, и явления психического мира должны быть уравновешены, невозможно покинуть один из них, оставшись живым и в своем уме.
13.11.20

Мы вместе
Понимать. Прощать. Не судить. Любить.
Всё вместе, всё взаимосвязано. Одно невозможно без другого.
Как так и почему?
Пока не поймешь, не простишь.
Пока не полюбишь, понять невозможно, даже желания такого не возникнет.
Пока не простишь, будешь судить.
Пока судишь, невозможно смириться.
Это всё приходит изнутри. Снаружи закладывается информация в компьютер (как в мозг…) и там происходит преображение отдельных фрагментов в цельную картину. Или не происходит, если фрагменты не соответствуют… неважно друг другу и или программе в компьютере (мозгу), которая возможно давно не отражает действительность.
Причина неважна, но вспышки и озарения (а равно, понимания, прощения, смирения) не случается… и имеем хаос, который никак не  может объяснить и прояснить ничего, лишь хуже запутывает.
И что, что делать, чтобы фрагменты складывались в цельную картину, а не загромождали пространство?
Расти. Развиваться. Мыслить. Чувствовать.
Далее вся работа происходит изнутри.
Главное не отвергать и не отбрасывать «неподходящие» фрагменты, ибо ничего случайного в мире нет.
14.11.20