Гипноз

Чтобы гипнотизировать людей, нужен особый дар. 
А чтобы дар работал, необходимо владеть специальными техниками.

Знаете, сколько есть вариантов загипнотизировать человека? 
Восемнадцать. 
Это мне стало известно из научного труда про гипноз, собранного в виде книжки, — она была в руках у молодой женщины, которая летела на самолёте рядом со мной.

Она всю дорогу от Москвы до Владикавказа перечитывала страницы, закрывала глаза, бормотала про себя прочитанный текст, сверялась и снова читала.

Периодически её отвлекал сын с кучерявыми волосами, лет семи;восьми, которому было скучно ничего не делать. 
Тогда женщина поворачивалась в его сторону, делала большие глаза и проговаривала ему какие;то слова, после которых ребёнок замолкал и начинал пялиться в иллюминатор.

Через час полёта заскучал и я, поэтому стал тайком подсматривать в научную книжку соседки. 
В каждом из восемнадцати методов гипноза главным было уверенным, волевым взглядом и голосом всецело завладеть вниманием гипнотизируемого, после чего при помощи определённых предметов ввести его в состояние контролируемого сна.

— Я хочу писать, мама, — тихо сказал загипнотизированный мальчик.

Мать снова сделала большие глаза, но опомнилась и, не убрав выражения лица, повернулась ко мне.

— Будьте добры, пропустите нас, — сказала она таким волевым голосом, что я чуть было немедленно не уснул. 
Но я взял себя в руки и пропустил их.

Открытая научная брошюра осталась лежать на кресле рядом. 
Я напряг зрение и прочитал:

— Для внушения необходимо говорить чётко, ясно, без второстепенных слов, засоряющих воздействие на мозг гипнотика. То есть предмет вопроса должен быть понятен как профессору, так и грузчику. Причём особенно грузчику, так как, если будет понятен грузчику, то наверняка поймёт и профессор…

Почему;то я вспомнил своего директора Лескенской средней школы, который точно владел техниками гипноза, потому что, когда он своим тихим, низким голосом, как у питона Каа, говорил: 
— По коридорам не бегать. Громко не разговаривать. Жвачку не жевать, — мы всем классом становились смирно, закрывали рты и проглатывали жвачки. 
Умел человек без второстепенных слов по науке вводить людей в нужное состояние.

А когда он ловил пробегавшего мимо школьника, то непременно крутил ему ухо и говорил: 
— Нельзя по коридорам бегать. Это опасно. Не бегай. 

При этом школьник, находясь под гипнотическим воздействием, даже не пытался вырваться. 
Думаю, что двухметровый рост директора и его руки, размером с лопату, оказывали серьёзное гипнотическое влияние.

Я ознакомился ещё с парой методов, но особых отличий в них не увидел, поэтому читать научный труд перестал.

Когда мои соседи по самолёту вернулись и сели на свои места, мальчик через несколько секунд скривил лицо, привлёк внимание мамы и грустно сказал: 
— Мама, мне скучно.

Мама снова сделала большие глаза, повернулась к сыну, смотрела на него несколько секунд, затем тягуче проговорила: 
— Тебе не скучно. Тебе хорошо. Ты хочешь смотреть…

Сын не дослушал: 
— Мама, твой гипноз тоже скучный! Не буду я больше в иллюминатор смотреть! Плейстейшен хочу!

Женщина убрала с лица «большие глаза», грустно вздохнула, ещё раз полистала книжку про гипноз и, раздражённо захлопнув её, прошипела: 
— Не работает. Ни черта не работает…

А я снова вспомнил нашего директора Лескенской средней школы и подумал, что без рук, размером с лопату, гипноз — это голимая профанация.

#аланскиехроники