В чем оно счастье учителя?

В чем оно - счастье учителя? Во многом и  в малом... И это малое иногда намного весомее всего остального... А иначе бы не было учителей в страшные годы войны и в послевоенные голодные годы, и в перестройку, когда зарплаты учителям задерживали на шесть-семь - месяцев.
Есть в учительствовании невероятное волшебство. И я рада, что когда-то и я прикоснулась к нему. Волшебство познания и  Волшебство передачи знания... Когда  знание, которое есть у тебя (которое тебе передали твои учителя, и которое ты добыл сам), ты можешь передать  другому... Передать по крупицам, по малым частицам,  но передать полной мерой, не жалея ни буквы, ни запятой, ничего не пряча, ничего не оставляя для себя про запас, не скрывая тонкостей и ньюансов, наоборот, рассказывая о них, акцентируя внимание учеников на этих моментах, памятуя о том, что они могут им пригодиться... И чем сложнее, чем многограннее это знание, чем больше сомнений у твоих учеников в собственных силах, тем слаще вкус победы над незнанием...
"Я её сделал!" - кричал один из моих первых студентов в коридоре РГМУ, размахивая зачетной книжкой с полученным, ПОЛУЧЕННЫМ! "Зачёт"-ом.  Это он про дисциплину так кричал. Тот студент, который в начале семестра утверждал, что "Топографическая анатомия и оперативная хирургия" ему не по зубам, что он вряд ли сможет освоить эти объёмы, что сама дисциплина слишком сложна для него... Семестр понадобился для того, чтобы перетянуть его на сторону веры в себя, в собственные силы, в собственные способности... А каким было  противостояние вначале?!... Первое, второе, третье занятие я убеждала его, что он сможет, что он не дурак... И главным моим аргументом было "если я смогла, то и Вы  сможете!" Третье занятие было переломным... Он выучил тему и сам вызвался отвечать, чего прежде никогда не случалось... Осторожно, с опаской глядя на меня, он рассказывал тему так, словно шел по минному полю... И мины все те были для меня знакомы (ведь и я продолжала быть учеником в те годы и те же страхи порой одолевали меня саму): Что  скажет преподаватель? Начнёт ли он выискивать  пробелы в моих знаниях? Посадит ли меня, не дав договорить, если я вдруг запнусь?... Или? Те "или"  были  надеждами в глазах того студента (как и в моих собственных): А может учитель поддержит? Протянет руку, прояснит непонятный момент? Задаст наводящий вопрос, и поможет показать те знания, которые я все-таки усвоил?  Мы с ним тогда победили... Прошли по тому минному полю...Вместе... Его победа была и моей победой... Потому что я тогда впервые почувствовала этот вкус - вкус победы Знания над Незнанием...
Это был первый такой, знаковый, момент в моем учительствовании... Потом, с каждой группой, с каждым курсом, их становилось все больше и больше... И все больше и больше я убеждалась в том, что только двое, учитель и ученик, творят это волшебство... И никогда один без другого не сотворит это благо... И потому праздник этот, Учительский, он и Ученический тоже... Потому что зерна знания должны упасть в благодатную почту, чтобы прорасти, а иначе не будет плодов, не будет радости, не будет победы... Ничего не будет...
Древняя мудрость гласит: "От одной свечи можно зажечь тысячи свечей, и ее жизнь от этого не станет короче... Счастья не становится меньше, если им делишься"... Вот точно также я могу сказать и про знания... Их не становится меньше, если ты ими делишься... 
_______________
Блеск в глазах учеников - вот что является самым малым и, в то же время,  самым значимым составляющим счастья учителя! Этот блеск согревал учителей в холодные и голодные военные и послевоенные годы да и во все остальные трудные времена, давал им силы не смотря ни на что идти вперёд , увлекая за собой своих учеников к свету Познания...

Моим учителям и моим ученикам с любовью и благодарностью.