Реформа школы

 Много лет вёл в школе-интернате подготовку уроков.
 Вот типичные примеры по годам:

80-е... (Школа ещё советская, трудовая, политехническая.)
  В конце подготовки обращается ко мне ученик за помощью в решении стереометрической задачи, над которой он уже довольно долго промучился. Только начинаю объяснять, как он говорит:
 -Стоп. Всё понял. Дальше сам.

90-е... (Школа - учреждение услуг)
 В самом начале подготовки обращается ко мне ученик за помощью в решении задачи, условие которой он ещё толком и не прочёл. Начинаю объяснять. Вижу, что "клиенту" моё объяснение, мягко выражаясь, не нужно. Он ждёт листка с решением.
 Закончил объяснение. Спрашиваю:
 -Понял?
 -Понял.
 И тянет руку за листком.
 Прячу решение в свой карман.
 Он, недоуменно:
 -А почему?
 -Но ты же понял как решать! Дальше сам.
 -Тогда скажу завтра учителю, что воспитатель мне не помог!
 (Доказывай потом, что не верблюд.)

И, наконец, 2000-е... ( Школа уже не просто школа, а ГУО - государственное учЕреждение (так на вывеске у входа) образования. Девиз: "Лишь бы тихо.")
 Подготовка заканчивается, но за помощью никто не обращается. Просто у детей смартфоны, а в интернете "решебник". Добросовестно переписывают решение задачи в свои тетради и все довольны. И дети, и учитель.

  Сергей Збродов.