12. Я пишу роман. Ура! Заработало!

Эта запись не является обучающей. В ней я не раскрываю свои «секреты». Просто дневниковая запись.
Как научиться писать «на вдохновении»? Чтобы Муза не только давала идеи, но и диктовала строки. Обычно советуют просто писать. Писать много. Постоянно. Не отчаиваться, если не получается. Когда-нибудь количество перерастет в качество. Примерно так я раньше и работал.
Теперь применяю иной «секрет» Его знает каждый, кто когда-либо учился (а не делал вид, что учится) Прежде чем знания начнем применять на «автомате», требуется множество раз возвращаться к «учебникам», сверяться с ними.
Очередная сцена. Надо описать состояние героя в этот момент. Что он чувствует? Как выглядит? Где находится? Что говорит и делает?
Вариант первый. Бросаемся к компьютеру. Начинаем резко долбить по клавишам. Не слышим домашних. Не замечаем холода, голода, времени или Змея Горыныча, пролетевшего за окном.
«Шедевральная» сцена написана. Можно сходить в магазин, покушать или, наконец-то, обратить внимание на детей.
Только вот текст потом требует капитальной переделки, потому что содержит много неточностей. Да и домашние недовольны вашими творческими порывами.
Я применяю такой способ, если, вдруг, посетила Муза (капризная дама) и сообщила «сногсшибательные» события, произошедшие с героем (Недавно писал, как мне пришлось срочно записывать диалог героев на телефон)
Вариант второй. Выделяю себе «рабочее» время (обычно по ночам). Знаю, что в это время спокойно напишу нужную сцену. А пока живу в реальном мире: домашние дела, работа на благо общества, режимные моменты и т.п. Обдумываю, как я напишу тот или иной момент. Если в чем-то затрудняюсь обращусь к справочной литературе (Герой должен сообщить важное известие другу. Что там у Роберта Макки в «Диалоге:…» или на Курсах писательского мастерства по этому поводу сказано?)

Сцена: героини романа фотографируются. (В «учебники» заглядывать будем? Как такая сцена пишется? Пожалуй, нет. Попробую сам.)
Описываю место съемки. Обращаю внимание на позы и выражения лиц женщин. Читатель должен понять, что они хотят показать и какое у них настроение.
«Проходивший одноклассник взял телефон у героини, поймал их в кадр и щелкнул» Все просто.
И тут соображаю (уже без подсказок из литературы!): Все детали должны соответствовать времени сцены.
Выпускной вечер! Героини еще совсем юные. Значит это конец восьмидесятых. Какой телефон с камерой? Первые сотовые телефоны появляются только у самых богатых. Значит:
«Проходивший одноклассник взял «мыльницу» у героини….» Нет! Не то!
Понятие «мыльница» распространилось гораздо позже.  Чаще всего в ходу были пленочные фотоаппараты. Какие? Посмотрим в гугле. Итак:
«- Коль! - остановила Надя проходившего одноклассника:  - Сфоткай! Здесь все выставлено. Тебе только нажать.
Она протянула тому свой «Эпикон», которым очень гордилась. Подружки встали у белого борта с красным спасательным кругом.»
Ура! Получилось!
Заработало!