сестренка Малышки Мальенка-6-

    Зоопарк. Приятный,летний день. Паровозик, стремящийся в дальние места
  заповедной территории парка. Люди, любопытно рассматривающие фауну и флору,
  любующиеся: на взрослых,стоящих у стен лабиринта, на детей находящихся в
  каменных стенах ограничивающих дорожки. Обычный день,обычные занятия...
      
  - Солнышко! - воскликнула Мальенка: маленькая сестренка Малышки - оно
  пряталось за облаками и вот появилось.Очень яркое. Взгляните. Стеклянные
  палочки - они словно полны света. Палочки света. Интересно,
  другие,копии,которые нам изготовят - они также будут полны света?
 
  - Наверное,- ответила мама очень ласково, - а, что это за палочки?
  - Ключики. Сейчас мы станем открывать загадку и посмотрим на неизвестное.
  - Интересно. Мы понаблюдаем за вами,- произнес папа,- вы не возражаете?
  - Конечно.Вы станете радоваться вместе с нами.Больше радости - это хорошо.

  - Начинаем.
    Мальенка вставила трубочку из стекла в трубу и аккуратненько
  надавила. Стержень вошел в отверстие почти полностью. Раздался тихий щелчок и
  один из камушков начал погружаться внутрь стены.
 
   - Взгляните.Нашему вниманию открылся ящичек,он изготовлен из камня. Камень
  сверху погрузился вглубь стены и открыл доступ к Камушку снизу. Что там?
   - Что? - поинтересовалась мама Малышки.

   - Коробочка. Стеклянная.- Все увидели Самую счастливую в мире
   девочку. Мальенка, словно светилась от счастья.

   - Ко-ро-боч-ка.Всё проходит быстро и интересно. Мы научились секретам
   лабиринта. Крышечка. Это камушек? Блестит и переливается. странная форма.
   Взгляните.

    Девочка показала на открытой ладони кусочек камня.
  - Форма очень правильная. - Мама пожала(приподняла) плечами - Всё?
  - Он напоминает мою игру - сказала Малышка- Это часть целого.
  - Значит нужно искать ещё отверстия.

  - Я думаю не здесь. Я понимаю замысел.
  Ключ приводит к ключу. А,что в завершении. Есть завершение?У нас - три
  палочки рядом. Три входа рядом.

  - Нет. Это не камушек. Это стекло,с множеством линий и цвета и еще я, не
  заметила сразу: здесь многое скрыто. Под шкатулкой находится вторая шкатулка и
  еще одна. В каждой по камушку. Три камушка. Они складываются вместе и
  получается цифра и рисунок,- Мальенка закончила речь и взглянула на
  родителей,- Может быть вы, выдумаете другое? Что случилось? - продолжила она.

-1-
   
  - Деточка, может быть мы позвоним твоему папе и ты погостишь у нас еще
  недельку? - спросила мама Малышки у Мальенки,- он, завтра должен вернуться.
  Приехать за тобой.

  - Я подумаю,- ответила Мальенка - Я подумала. Хорошо подумала. Мы сходим позже
  к лабиринтам на окраине зоопарка. Конечно.Если не появится неожиданных
  препятствий или противоречий. О планах на будущее не нужно распространять 
  информацию.

  - Да,я знаю - Папа, неожиданные препятствия называет естественными и
  возможными. Он старается их просчитать. А информация...Да, он говорит, не
  нужно делить то, чего еще нет.
    Всё в порядке. Если пойдем сейчас - значит пойдём сейчас.Позже - значит
  позже. Игра.

  - Что может обозначать цифра-2- наплавленная на стеклянном поле?
  Напоминает шахматную доску.Если сложить три части воедино - получится единое.-
  произнесла девочка взглянув на родственников.

  - Твой папа не возражает. Он продлил поездку на неделю.
  - Нужно десять дней. Лабиринта два.- произнесла Мальенка.- Нужно позвонить
  клоуну. Пусть подготовят копии камушка и одну стеклянную коробочку.Просто он
  говорил,что здесь,в этом лабиринте, ничего нет. Ничего не нашли.

    Прошло несколько минут и появился клоун. Он радостно взглянул на находку. На
  место её нахождения и три палочки.
  - Мастера подготовят копии. Изделия из стекла особой прочности изготавливаются
  не очень долго. Я  могу взять образец?

    Мама Малышки сделала несколько фотографий находки.В разных ракурсах и
  освещении.
  - Я перешлю фото. Находка может пригодится в дальнейшем.

-2-
    
  Клоун, согласно, кивнул головой и скрылся из вида.
  - Что здесь нарисовано? Линии?
  - Похоже на планировку квартиры - ответил папа Малышки,- какие-то коридоры,
  комнаты, одна стенка двойная. Остальные капитальные.
  - А где это может быть? -спросила Маленькая.
  - Я думаю совсем близко - Ответил папа и поднял Мальенку на плечи. Взгляни с
  высоты и сравни с рисунком.
--
  - Нет,дядя-папа, волнообразность стен не позволяет осмотреть лабиринт и
  коридоры непонятны. Нужно входить в дверки.

    Девочка оказалась на асфальте.Она стояла и думала:
 
  - Цифра -2-? Здесь три входа рядом. Я войду во второй. Здесь я иду прямо.
    Здесь должна быть комната,справа, - произнесла девочка,- так нарисовано на
  собранной из трёх частей табличке. Нет. коридор,должен быть - коридор. Стоп.
  Я должна оставлять знаки.Этот коридор может привести к незнанию выхода.Много
  дорожек.
 
  - Быть может, - Малышка задумалась, - этот вход и имеет двойную стену, а
  искать нужно в другом месте. Я слышала о том,что есть предчувствие. Ты не
  хочешь идти дальше - выйди. Подумай. Обойди лабиринт, выбери вход. Подходящий
  для цифры два.

  - Хорошо, старшую сестренку нужно слушаться,советы могут быть умными,если
  плохому учить станет - не нужно слушаться,а правильному - нужно. Так учили.
  Ты плохому учить не умеешь. Не обижайся, пожалуйста. Еще учили - если река
  стала уже - значит глубина стала ближе. Если банка консервов не плоская, а
  немного вздутая - Значит продукт испорчен.В день желательно употреблять около
  трех литров жидкости. Всё? Ты уже не обижаешься?

  - Совсем немножко,-ответила ММалышка.

  - Еще учили тому, что вилку нужно держать в левой руке, а  ножичек в правой и
  если, что-то попало в пище не нужно громко выплевывать,а нужно незаметно
  положить на ножичек и с ножичка на салфетку или блюдце, что мяско кушают
  руками и после ручки нужно протереть долькой лимона и ополоснуть пальчики в
  специальной чашечке. Всё?? Не обижаешься?

  - Ладно.Не обижаюсь. После еще расскажешь чему учили, хорошо?
  - Пойдём,мы станем,вместе, искать правильный вход.
  - Пойдем. Здесь,совсем рядом, есть ещё три входа рядом.
  - Может быть первый вход из трёх - правильный?
  - Мы станем оставлять листки блокнотика в коридорах перед перекрестками и
  сумеем найти выход.
 
    Девочки аккуратно вырывали листок за листком.
  - Уже десять. Наверное достаточно. В путь?

  Они вошли в лабиринт. В первый из трех новых входов.
  - Здесь. Первый поворот должен заканчиваться комнатой и выходом в другую
  комнату. Поворачиваем направо. - Она внимательно изучала схему-рисунок на
  стеклянном прямоугольнике, - комната. Дальше поворот налево - вход в другую
  комнату. Оставим листик на траве.

  - Его переместил ветер. Мы не сумеем выйти ориентируясь по листочкам. Вернемся
  сейчас?
  - Веред! В этой комнате несколько дверей. Какая дверь наша?
 
  - По схеме, прямо. Вперед!
--
-3-

    Дети поворачивали;налево,направо,шли прямо и в обратную сторону. Оказывались
  в том же месте откуда начинали свой путь и продолжали искать направление.

    Почти два часа они гуляли по траве и тротуару и всюду всё было одинаково:
  Волнообразные стены и мох украшающий камни, однообразие пути и
  непонимание.

    Неожиданно, стены, словно сузились и появились повороты;один,второй,третий и
  вновь,путешественницы оказались на том же месте. Много коридоров, в какую
  сторону нужно пойти.Этот вопрос интересовал детей.

  - В какую сторону? - Задала вопрос Мальенка -
  - Зависит от цели. Если мы, просто собрались выйти - это один путь,а если
  найти двойную стену - другой путь. - произнесла уставшая от долгих поисков
  Малышка,- Наверное мы просто собираемся выйти?
  - Я согласна.

  - Значит, нужно двигаться обратно.

    Девочки шли по угловой дороге и когда, четвертый раз, повернули за угол,
  оказались в том месте, где звучали слова - я согласна.-

  - Хорошо. Нет выхода. Значит,станем двигаться по схеме,определим место и
  выйдем с другой стороны.

  - Здесь прямо. Прямо и прямо. Должен быть поворот налево. Если идти правильно
  тогда направо. Мы поворачиваем налево. Потому-что идем наоборот. Обратно.

     Сейчас, два входа рядом.Они уже здесь, должны быть сразу за поворотом.
  Поворот нарисован направо,значит,мы идём наоборот - налево.
  Есть поворот налево. Мне нравится так играть. Нужно войти во второй вход.
  Дальше, второй поворот. Поворачиваем. Вторая комната. Входим. Странно. здесь
  тупик. По схеме этот тупик - двойная стена.
 
     Может быть мы нашли нужное место? Здесь должна быть ступенчатая стена.
  Здесь стена?Стена, Справа.
 
  - Хорошо.-  Мальенка, улыбнулась самой счастливой улыбкой в мире. Ямочки на
  щечках вызывали умиление даже у Малышки - Поиграем. Наш ход. Куда пойдем?
  - У нас есть два стеклянных карандаша. Значит нужно искать два отверстия.
  Ты ищи с той стороны,а я с этой.

-4-
 
    Девочки очень внимательно осматривали двойную стену.Вот они встретились и
  двинулись дальше. Присели в траву,опираясь спиной о стену,каждая со своей
  стороны стены.
  - Ничего. Быть может - это другая стена. Не наша.Совсем нет отверстия.

  - Знакомых нам отверстий. Я сейчас пересяду и продолжу потому-что дует прямо в
  ушко. Стена высокая,а ветерок дует.
 
  - Ветерок дует - повторила Маленькая голосом уставшей девочки. Малышка,у тебя
  есть чем утолить жажду? Совсем не хочется вставать.
 
  - Может быть выйдем и после вернемся? Погуляем? Покушаем?
 
  - Хорошо. Нужно отметить место где ветер и погулять. Всё необычное нужно
  отмечать и позже возвращаться. Если задача не решается,нужно понять то,что
  решить нужно.

  - Отметим прутиком с ленточкой. Никто не заметит,а мы найдем. Где это место?
  - Здесь - ответила не оборачиваясь Малышка. и провела рукой по стене.
  - Вот из этого отверстия и дует, как в печи. Наверное это дырочка с трубой.
  - А мы искали что? Выход? Отверстие...
    Попробуем,вдруг оно подходит палочке по диаметру,размеру. Я брошу тебе
  палочку? Ты не обидишься?
  - Хорошо,ловлю. - Малышка поймала палочку и действительно.Отверстие оказалось
  подходящего диаметра. Палочка входит полностью. Нет почти полностью. Есть
  сопротивление.
    Мальенка улыбнулась и бросила вторую палочку. - Быть может труба есть по
  настоящему?
  - Отверстие одно. Трубочка. Пруток полностью  вошел в стену и продолжает
  двигаться. Вставляю второй пруток. Он входит в стену почти полностью. Я слышу
  звук. С другой стороны что-то упало. Ты хотела утолить жажду - Зажми в зубках
  чистый кончик вот этого. подержи немного. выбрасывай.
    Спасибо, всё хорошо,ты уверенна что спичка чистая?
  - Спасибо я,не очень чистые,деревяшки не люблю. Мне кажется вкус не
  понравится.
  - Я в порядке. Нужно срочно найти то,что упало с другой стороны. Продвинь
  палочку глубже. Вторая должна показаться с другой стороны. Это обозначит место
  и позволит взять ее с собой.
 
    Малышка продвинула палочку почти до самого кончика и достала её из стены.
  - Схема правильная.Путь обозначен.- произнесла Мальенка - Нужно спешить.
 
    Две девочки в легком волнении спешным шагом направились к выходу из комнаты.
 (Комнатой,без договорённости, все называли помещение в лабиринте, на схеме
  обозначенной на стеклянной пластине,состоящей из трёх элементов это помещение
  было самоё большое)
    
  - Нам нужно вернуться к тому месту,где мы прошли четыре стены, где ты сказала
  "согласна" и войти в другой коридор, после повернуть налево и второй поворот
  направо приведет прямо в тупик. Нет. Нужно повернуть еще раз - налево и после
  направо. Да, мы обойдем тупик и увидим палочку. Найдем двойную стену тупика с
  другой стороны?
  - Вперед!

    Девочки, очень аккуратно и не спеша, шагали от одного поворота к другому.
  Спокойно вышли к двойной стене и увидели ожидаемое:палочку выступающую из
  стены.

  На плитке в окружении яркой зелени трав лежал странный предмет.
  - Наверное это сверло.- произнесла Малышка.
  - Наверное оно должно что-то сверлить.
  - Стекло не может сверлить.
  - Значит - это словно палочка. нужно вставить в отверстие.
  - Для какой цели углубления сбоку,четыре штуки?
  - Я видела подобные на ключе. Правда он был плоский.
  - Круглый ключ? Он вставляется в замочную скважину,как болт в гайку? по
  резьбе?
  - Круглый ключ. Где замочная скважина?
--
-5-

   Малышка на мгновение задумалась.
   - Наверное нужно выйти - произнесла она - Покушать - она взглянула на
  Мальенку - Может быть появились другие "разные разности вкусностей" - добавила
  она - обсудим вопрос, о ключе, с родителями.Отдохнем.
  - Ты права. Мы можем решать эту задачу в любом месте. Найти дверку или
  отверстие, просто так, не получится. Может быть тетя-мама и дядя-папа помогут.
    Пойдем искать выход? Мы же заблудились.
  - Нет - Уверенно произнесла Малышка - К этому месту мы должны были подойти по
  схеме. Схема привела нас. Схема выведет.
  - Умный ход. Ты наверное была бы гроссмейстером. Я стану учить тебя играть в
  шахматы. А ты научишь меня...Меня...Играть на дудочке. Я уже умею,немного.

    Стану учиться музыке - это приятное занятие. Нотка - это азбука музыки.
   - Я научу тебя лечебным блинам. Хочется тебе удивить родителей блинами
   собственного изготовления?

   - Рассказывай.

   - Две картофелины, половинку луковицы,два зубочка чеснока нужно перетереть на
   не крупной "терке" и добавить в жидкое, блинное тесто. Очень вкусно может
   получиться, почти всем нравится.

   - Спасибо.
   - Первый ход в шахматах,обычно делают белыми фигурами и ходят обычно пешкой
   -е2-е4. Буквы и цифры обозначены на полях доски и пересечение двух линий и
   есть обозначенное поле. Пойдем искать выход?
 
     Девочки, весело напевая известную по мультфильму песенку, шагали по
  лабиринту. Они дважды попадали в тупик и возвращались на прежнее место к
  двойной стене. Казалось ничто не могло помешать радости,радости дружбы и
  взаимного уважения.
 
  - Ты знаешь почему мы заблуждаемся? Нет, не можем выйти?
    Мы просто стоим с другой стороны стены. Нужно вернуться К тому месту,где
  было слово и четыре стены квадратом. и пойти к другой стороне стены.

-6-

    Прошло несколько минут и две девочки, не скрывая радости от победы над
  лабиринтом, рассказывали, находясь в объятиях мамы Малышки, всю историю
  путешествия по лабиринту.

    Ключик,сверкающий в лучах солнца, ключик, словно переносил по асфальту
  тень.Обычную тень. Очень интересной конфигурации.Она напоминала ящичек комода.

  - Очень интересно - задумчиво и медленно проговорил папа Малышки. Необычная
  форма ключа имеет очень необычную тень.

    Не шевелитесь - произнесла мама Малышки - я сделаю фотографию тени. Очень
  странно, может быть угол положения солнца и яркость света позволяют увидеть
  четкость линий. Если вы видите овал и две палочки выступающие с двух сторон -
  что это?
  - Я знаю.Мой папа рассказывал - Маленькая, очень счастливо, улыбалась - Это
  загадка!

  - Да.Правильно.Загадка.Загадка о чайнике для заварки. Он круглый и если
  смотреть сверху - носик и ручка покажутся линиями,а круг - кругом.

    Взгляните на тень от стеклянной трубочки со спиралью и углублениями на фото.
  Что это?
  - Может быть это то,что сходно с конфигурацией линий на стеклянной пластине?

    Давайте поищем сходство, - папа Малышки выдержал паузу и продолжил, -
  напоминает прямоугольный ящик, с выступающей за  края панелью.
  Поищем?

    Дети и взрослые очень внимательно рассматривали линии На стеклянных формах.
  Переставляли элементы местами. Меняли угол света. Все усилия были тщетны. Есть
  напоминающее ящик. Много мест. Напоминающее,похожее и другое.

    Маленькой стало скучно. Она отвлеклась и с интересом осматривала
  окрестности:Птицы скрываясь в кустах весело щебетали,езлюдность окружающего
  пространства немного удивляла,гуляющая парочка, присела на скамейку,словно в
  огромный букет цветов. Скамейку,совсем, совсем не видно, она находилась в
  самом центре клумбы

    Мальенке показалось,что до неё донесся благоухающий аромат цветов и вдруг
  она произнесла.
  - Здесь нет ящичка, нужно возвратиться к первому лабиринту.- Я видела скамейку
  из камня,она похожа на ящик.
   
    Молчание и выражение лиц, совсем недавно, оживленно обсуждающих, что-то
  людей, вызывало улыбку. Мальенка веселилась,она смеялась не скрывая радости и
  ликования.
 
  - Вы очень смешные. Не молчите. Вы же не путешествовали по лабиринту.
  Не встречали скамеечек.Она,как ступенька,просто находится у стены и крышечка
  выступает за края.Пойдемте, посмотрим. Может быть это так. Может быть нет.

-7-

   - Конечно вернемся.- произнесла Мама Малышки - Нужно предупредить клоуна.
  Она, мягко нажимая клавиши.набрала номер телефона.- Люблю нажимать
  клавиши.Потому-что они должны быть. - говорила она - и телефон - это телефон.
  Фотоаппарат - это фотоаппарат,а телевизор - телевизор.

  - Мы нашли еще один предмет,- произнесла мама Малышки разговаривая по
  телефону,- Он напоминает ключ. Если это возможно,подготовьте пожалуйста два
  одинаковых сувенирных комплекта наших находок. Для двух девочек.Хорошо? -

  - Мы решили вернуться к первому лабиринту. Сумма оценки достаточна. Скорость
  исполнения и качество копий - хорошее. Мы занесем всё,что найдем. В следующие
  выходные получим два комплекта включая дудочку и дополнения из стекла? Очень
  хорошо.

  - Что скажете, девочки? Посмотрим здесь или направимся к первому лабиринту?
  Я предлагаю - к первому. Поезд подошёл.Очень своевременно. Очень быстро
  доедем.

    Взрослые и дети: пели песенки осматривая окрестности зоопарка,кушали за
  столиком вагончика и рассказывали удивительные истории из прошедших событий
  жизни...

  - Наша станция - произнесла мама - вот он НАШ лабиринт. Вы нас возьмете с
  собой?
  - Конечно. Вместе будет веселее.

    Мальенка, уверенно двигалась впереди колонны из четырех человек.Она хорошо
  знала маршрут,а вот о маленьких точках являющихся обозначением направления и
  поворота, Мальенка известила одну Малышку. Малышка шла позади всех замыкая
  колонну.
   
    Мужчина,женщина и две девочки остановились в самом центре лабиринта.
  Ваза на постаменте, несколько ступеней по бокам строения, клумбы и
  воспоминания - добрые мгновения прошлого,они пробуждали что-то
  доброе,хорошее.Дети улыбались.Взрослые оглядывали окружающее пространство в
  поисках скамейки. Тщетно.
   
    Маленькая подняла ключик над головой направив ручку к солнцу.               
  - Мы пришли!- произнесла она; отчетливо и громко.Вот моя скамеечка.
  Девочка показала на очень низенькую ступень.

  - По твоему росту - это действительно скамейка,- сказала мама Малышки и
  улыбнулась,- нужен фонарик. Легче будет найти неведомое, под лучиком света.
   
  - Мне кажется - это нужно искать в середине. У ящичков, замочная скважина в
  середине.

-8-

    Девочка осматривала лицевую часть ступени-скамейки и неожиданно заметила
  дырочку.
  - Быть может правда здесь? - произнесла она - Я попробую очистить. В голосе
  ребёнка прослеживалось волнение. Она подняла кусочек ветви и очистила
  отверстие в камнях. После, поднесла ключик и остановилась.
  - Это место напоминает схему на стекле. Может быть приложим ? - проговорила
  она шёпотом и очень медленно.- пожалуйста, вы первые. Камушки нашлись раньше.
 
  Малышка приложила собранные воедино части схемы к указанному Мальенкой месту.
  - Нужно совместить выступающие части,если они совместятся - значит это
  правильный ход. Очень важный для всей игры. Если нет - я не знаю.
   
    Малышка отняла от стены собранный воедино предмет. Мама направила свет
  фонарика на место предназначенное для совмещения. Малышка отделив одну деталь
  от собранной формы приложила её к стене и двигая из стороны в сторону слегка
  вращая на месте,совместила линии.

  - Эта деталь очень точно вместилась в углубления,- произнесла девочка -
  попробуем вторую деталь,уррррааа,есть совпадения, есть. Третья? - девочка
  прошептала - совподай,пожалуйста,. совподай, и воскликнула,- совпала.
  Сложилась форма. Она неподвижна при вращении. Очень плотное соприкосновение.

    Что-то движется,- произнесла девочка,- она вращается вместе с камнем. Камень
  круглой формы,- удивленно произнесла девочка.- он движется,уходит вглубь
  стены.

  - Из отверстия появилась трубочка. Это другое отверстие.немного ниже.-
  Маленькая сомкнула веки и обняла свои плечи руками. Слезинка капнула на камни.
  Девочка улыбалась.  Очень, загадочно, улыбалась...

    Молчание словно заполнило лабиринт. Неподвижные силуэты людей и тишина.
  Прошло несколько секунд.

  - Я готова. Даже если будет "пат"*(*ПАТ - ничья(ситуация на шахматной
  доске,когда нет шаха(угроза королю) и некуда пойти ни одной фигурой, в игре
  шахматы).Пусть.Я готова.

    Девочка направила кончик ключа к отверстию и встретив сопротивление, сделала
  вращательное движение по оси ключа. Ключ вошёл в трубочку и под давлением,
  медленно вращаясь, углубился внутрь трубочки из стекла. Она состояла из двух
  половинок - желобов наложенных друг на друга. Раздался тихий,еле слышимый
  стук. Панель,точнее - одна из плиток. слегка двинулась вперед.

  - Прежде чем коснуться этой плиточки,если вы не возражаете конечно,- Мальенка
  задумчиво осмотрела окружающих и продолжила: - быть может пригласим клоуна?
  Пусть он - это увидит вместе с нами. Ожидание в нетерпении. Так я поступаю
  тогда, когда нет желания случайно потерять фигуру.

    Клоун появился у входа в лабиринт уже через несколько минут.
  - Я не знаю дороги. Может быть вы меня проведете?
  - Нет.- ответила Мальенка - Я уже передумала. Вы там - это лучше. Больше
  свободного места.

  - Извините Мальенку - она не это хотела сказать - добавила мама Малышки.-
  Здесь действительно очень узкий коридор.
   
    Девочка: аккуратно,очень осторожно, потянула плитку к себе,двумя руками.
  Плитка выпала.Девочка подняла  находку вверх,к солнцу.
 
  - Нет - сказала она громко - плитка не прозрачная, была бы прозрачная,с
  узорами,было бы интереснее.
 
    Папа Малышки взглянул на ящичек который укрывала плитка и произнес очень
  задумчиво:
  - Умный человек изобретал этот способ хранения. Плита в пазах.Неподвижна.
  Ключ освобождает плитку из дальнего паза и смещает вперед, и она,уже свободно,
  вынимается. Нужно использовать идею,- он  обнял жену и улыбнулся.
 
    Что скажете? - раздался голос клоуна, - Что в ящичке?
  В ящичке клад, - произнесла мама, - а мы вместе. Нам хорошо вместе. Мир
  прекрасен.

  - Ничего не видно, - ответила Малышка,- пыльно очень.
  - Хороший ящичек.- подтвердил папа Малышки - пыльный и каменный.

  И только Мальенка промолчала. Она взяла из пакета влажные,стерильные салфетки
  и протерла пыль.
  - Что это? - произнесла она с нескрываемой радостью и изумлением.
  - Это же...- Девочка очень бережно, словно очень дорогую хрустальную вазу,
  приподняла найденное,- не тяжелое,совсем не тяжелое. Приподняла выше и
  протерла салфеткой со всех сторон.

  - Прямоугольник - сказал папа, - что-то напоминает.Откроем?
  - Нет. Открой пожалуйста Мальенка - произнесла мама Малышки радостно улыбаясь.

-9-
   
  - Вместе с Малышкой,- ответила Мальенка,- возьми с другой стороны. Открываем.

    Мальенка держала прямоугольник на руках, а Малышка снимала крышечку.
  - Она шевелится и не снимается.- Малышка насторожилась - Нужна осторожность.
  - Взгляни, стороны разные. на одной стороне выступы. Попробуй с одной
  стороны.
   
  И прямоугольник открылся. Две коробочки, соединенные с одной стороны,
  раскрылись словно книга.
 
  - Это наверное кукольный театр.- предположила Малышка.
  - Нет,- произнесла Маленькая, - это шахматы.
  - Мы нашли - Шахматы, в шахматной доске. Стеклянные шахматы в стеклянной
  доске.Очень красивые. Из цветного стекла.

  Здесь больше фигур чем нужно. Фигуру такую, как дудочка - я не знаю и кубик с
  рельефным узором и ...здесь - три коня белых и три черных... А клеточек в
  линии восемь... Два коня лишних. Два лабиринта не пройдено. Почему именно
  кони?
 
  - Конь передвигается по доске, по линии буквы "г". Для лабиринта - это угол...

    Всё равно, я уезжаю в воскресенье. Быть может, в следующий раз.Позже. Много
  приятных событий,много приятного общения.Спасибо Вам всем.  У меня есть
  шахматы.

    Блики солнечного света, отражаясь от стеклянной поверхности шахматной доски,
  освещали счастливое личико девочки, яркими пятнышками,словно маленькие
  солнечные веснушки. Трели птиц и гудок паровоза извещали о скором закрытии
  парка. Закрытии, до нового утра,до новых встреч...


                ~~~~~~~~~~~~~~~~~~```
       Далее Сестренка Малышки -7-