Зачем нужен такой учитель?

«Весь урок учитель стояла у доски. Она ни разу не заглянула в тетради учеников, а ведь это только шестиклассники. Всю свою речь она сопровождала презентацией, со слайда дети должны были переписать в тетрадь то, что было изображено на нем. Учитель давала некоторое время на то, чтоб все записали, спрашивала «Все?», а когда получала ответ, что все всё записали, переключала следующий слайд. Никакого объяснения. Только зачитывала
информацию на слайде и давала команду записать информацию».

Урок, описанный родильницей в школе, это не урок, а, во - первых гадость, во - вторых лень и лень и не профессионализм, урокодательство. Этот "урок" есть свидетельство того что директора школы надо гнать в шею или лучше в суд. Но тогда тоже самое надо делать и срочно и со всей системой нашего образования! Я работал в школе московской 30 лет с 1972 года. В условиях жуткой процентомании, но такие "уроки" мы не могли себе позволить. В суд нужно подать и на Закон об образовании 2011 года и на Решение Политбюро ЦК КПСС о том что массовая школа должна давать почти 100 процентов успеваемости, при 'все большем качестве' учебного процесса. Как это отвратительно отразилось на учителя х, на детях! "Если надо давать 100 процентов качества, то дадим!". А Учительская газета захлебывалась в Передовицах призывами: "Советский учитель дай качество для родной партии и правительства!". О детях не думали, думали о себе. Знали что врут и врали! А те кто не хотел врать уходили. Я не сбежал, а поехал в Донецк к знаменитому Шаталову. Он как раз говорил о уроках, подобных описанному и о том что в 50-е годы, а тем более при Сталине в классе допуска лось оставить на второй год несколько учеников. Это была честная школа и учитель и школа были уважаемы! Сегодня школа заставляет честных учителей врать ещё больше чем раньше. Она врёт как результат прежнего вранья, которое надо привести в суд за то безобразие что творится в школе а, главное, в министерстве просвещения. И министра и всех начальников что придумывают типа ВПР и многие другие Мурзопакости. О детях не думают, думают о себе, любимых. А главное, эти трусы не знают что делать и всё больше запутываются в этой паутине лжи.


Рецензии
что же вы хотите, уважаемый Анушаван, ведь современная Российская школа (как и современная медицина в лице врача) есть больше бизнеспроэкт, чем какое то образовательное учреждение. И по этому я соглашусь с вашими выводами на счёт именно недообразованных учителей, которые стараются выпускать полу глупую молодёжь, чем достойных образованных людей.
Хочу предложить вам своё произведение "Что в имени Твоём" http://proza.ru/2014/07/22/1593 на которое мне дали следующую рецензию: "Знаете, Анатолий, очень много размышлений и дум после внимательного прочтения. Обязательно прочитаю студентам. Мы привыкли молодых ругать, а кто им объяснит главное в жизни так доступно? Кто поможет исправить ошибки или осознать? Заблудиться легко, да кто из нас в своё время не плутал по непонятным тропинкам в лучшем случае? Спасибо!
С теплом, Миля Харченко."

С уважением к Вам, уважаемый Анушаван.

Кстати, на наше понимание этого мира во многом влияют - имеют своё влияние смыслы букв нашего имени (имя - (и)- живое (м)- удовольствие (я)- Моё),
Анушаван - (а)- мирогармония Мира миродуховностью (н)- восприятия (у)- в духовность (ш)- моего духа тела (а)- как мироутверждение (в)- звучания (а)- Мира (во мне) (н)- приятие (моё).

Кстати, по странности знания о буквах русского языка, мне было дано понимание, что чем больше в имени человека букв (А), тем человек более ответственно относится к миру, и к своей роли в этом мире.

С уважением...

Анатолий Боков   25.12.2025 00:32     Заявить о нарушении