Болонский процесс назван в честь Болонского университета,
( город Болонья, Италия )
где в 1999 году министры образования 29 европейских стран
подписали Болонскую декларацию.
Различия советской системы образования
и "Болонского процесса":
последние десятилетия, в силу всем известных процессов,
население стран бывшего СССР расселено по многим
независимым странам Европы и Азии.
Вдруг (не как в сказке..) в 2003 году, в России заговорили
о никому неизвестном Болонском процессе...
На тот момент многие не понимали, что это такое и для чего
этот процесс нужен. Вопреки всей критике в свой адрес,
сегодня болонская система образования пользуется
..боль-шой популярностью. Но что это такое, разберем
все плюсы и минусы, и сравним ее с системой образования СССР.
\\\\ История Бол..-процесса !! //
Вообще-то,- Б-система обязана была назваться
{{{{* Сорбоннская декларация-1998 *}}}}
Начало Болонского процесса можно отнести к середине 1970-х годов,
когда Советом министров Европейского союза была принята резолюция
о первой программе сотрудничества в сфере образования,
даже без предварительного прощУпывания правительства СССР,
зная заранее неосуществимость возможного с коммунистами СССР...
В 1998 году министры образования 4-х европейских стран:
Клод Аллегр от Франции, Юрген Рюттгерс от Германии,
Тесса Блэкстон от Великобритании и Луиджи Берлингуэр от Италии;
они участвовавали в праздновании 800-летия Парижского университета;
вдруг сошлись во мнении, что сегментация европейского высшего
образования в Европе мешает развитию науки и образования;
ими и была подписана Сорбоннская декларация-1998.
Цель декларации заключается в создании общих положений
по стандартизации Европейского пространства высшего образования,
где мобильность следует поощрять как для студентов и выпускников,
так и для повышения квалификации персонала.
Кроме того, она должна была обеспечить соответствие
квалификаций современным требованиям на рынке труда.
Цели Сорбоннской декларации были подтверждены 19 июня 1999 года
при подписании Болонской декларации, в которой 29 стран выразили
свою готовность взять на себя обязательство повысить
конкурентоспособность европейского пространства высшего
образования и обеспечить совместимость и сравнимость
национальных систем высшего образования с установлением
стандартов транснационального образования !
Цель высокая и вполне осуществима, но..,
без учёта реальности возможности изменения
полит-ситуаций и перипетий в мире...
Подчёркивалась необходимость сохранения независимости
и самостоятельности всех высших учебных учреждений.
Все положения Болонской декларации были установлены
как меры добровольного процесса согласования,
а не как жёсткие юридические обязательства.
А перетяжке и перекачке умов кто тогда заДУМЫвался..??
Конечно !! Только спец-службы сапАДья и фонд-Сороса !!
В Болонско-Сорбонской декларации говорится:
«Жизнеспособность и эффективность любой цивилизации
обусловлены привлекательностью, которая её культура
имеет для других стран. Мы должны быть уверены,
что европейская (не Болонская и не Сорбонская вруг..)
система высшего образования приобретает
всемирный уровень притяжения, соответствующий нашим
экстраординарным культурным и научным традициям»...
Многим людям, особенно старшего поколения,
получавшим образование при Советском Союзе,
не совсем понятен Болонский процесс получения образования.
Официальной датой зарождения системы образования "БолОньи"
принято считать 19 июня 1999 года, когда была подписана
многими евро-странами,- Болонская декларация.
Этот процесс создал Европейское пространство
высшего образования в соответствии с Лиссабонской
конвенцией о признании...
Само то, что систему навязывли усиленно с евро-запАДья
совершенно не усомнило Новую Россию...
Официальной датой начала процесса принято считать
...19 июня 1999 года,
когда была подписана Болонская декларация.
Этот процесс был открыт для других стран в рамках
Европейской культурной конвенции Совета Европы.
Правительственные встречи в рамках Бо-процесса
были проведены в Праге 2001, Берлине 2003, Бергене 2005,
Лондоне 2007, Лёвене 2009, Будапеште-Вене 2010,
Бухаресте 2012, Ереване 2015, Париже 2018, Риме 2020,
но только не в России, не в МГУ, не в СПб-академиях...
На сегодняшний день процесс включает в себя
46 стран-участниц из 49 стран, которые ратифицировали
Европейскую культурную конвенцию Совета Европы 1954.
Болонский процесс открыт для присоединения многих стран,
но всё также,- на условиях евро-запАДья...
Россия присоединилась к Болонскому процессу в сентябре 2003 года
на берлинской встрече министров образования европейских стран.
В 2005 году в Бергене Болонскую декларацию подписал министр
образования Украины. В 2010 году в Будапеште было принято
окончательное решение о присоединении Казахстана к Б-декларации.
Казахстан — первое центральноазиатское государство,
признанное полноправным членом европейского
образовательного пространства. А шо-ж-так..??
Просто,- в казахо-степях РОС-спутники взлетают !!
В Казахию можно будет легально ездить кучей евро-шпионам
и амеро-ЦРУшникам по "ксивам" евро-Болоньи...
А чтобы Казахия не заподозрила что поБОЛЪше..,-
её заткнули рот левыми деньгами с афгано-опимов.
да ещё и засадили на халяву био-лабораторию
вслед за потрошізо-Хунтаиной и сааКАКА-швальной Грузией..
О присоединении Белоруссии к Болонскому процессу
и вступлении её в Европейское пространство высшего образования
было объявлено 14 мая 2015 года в Ереване на Конференции
министров образования стран ЕПВО и форуме по Болонской политике.
Реформы системы образования, проводившиеся в постсоветской России
в рамках «болонского процесса», в своей концептуальной основе
были направлены на то, чтобы построить в РФ систему образования,
аналогичную системам образования стран Запада, и снизить барьеры
для международной мобильности студентов.
Однако однозначной поддержки в правительстве России
новшество не нашло... А после вторжения России на Украину
в 2022 году — Россия и Беларусь были исключены
из Болонского процесса на радость её противникам
из большинства РОС-политологов не лишь
Зиновьевского клуба, но и всей "Соловъёвской команды" !!
Одной из основных целей Б-процесса является
«содействие мобильности путём преодоления препятствий
эффективному осуществлению свободного передвижения».
Для этого необходимо, чтобы уровни высшего образования
во всех странах были максимально сходными, а выдаваемые
по результатам обучения научные степени —
наиболее прозрачными и легко сопоставимыми.
Это, в свою очередь, напрямую связано с введением
в вузах системы перезачёта кредитов, модульной системы
обучения и специального Приложения к диплому.
Это также находится в тесной связи с реформированием
учебных планов, но головами сверха вниз только,
без практичной реальности учителей снизу вверх !!
Минусище и заключается в том в РОС-школах,
что директрисс - директоров в школы направляют
из центров управлений образований, со стороны,
а не вЫборочно из среды постоянного коллектива учителей
данной местной школы, где не в помеху
и костяк вЫборных от ядра старшеклассников !!!!
Формироваться данная идея начала с 1998 года
по инициативе министров нескольких стран, а именно:
Германии, Франции, Англии и Италии.
В итоге данное начинание поддержали лидеры 29 государств.
Но не забываем,- РФ с властью Ельцин + США + нюлиберАлье
отдали в 1990-х диких каркас России в руки запАДью...
А ведь все страны Союза, за исключением Белоруссии
и некоторых Среднеазиатских стран, являются участниками
этого процесса. Другое дело – насколько активно.
В России, например, это носит зачастую бумажный,
декларативный характер,
так как отсутствует механизм ее внедрения...
Болонская система образования,- это своего рода
единое евро - пространство высшего образования,
которое было создано для гармонизации и сближения
всех типов образования стран Европы
в угоду всеевроипеизАции обучения евростран
с идеей всеЕвропья "от Лиссабона до ..Владивостока"...
Благодаря болонской системе национальные программы
получили возможность обмениваться накопленным опытом партнеров,
брать только самое лучшее и прогрессивное.
Это в идеале..,- но напрактике..,- студентам "не Европы"
приходилось проходить БОЛЪее чрезмерные сИта..
Но тут включилась система ..фондов Сороса..!!!!
Юноши и девушки РУсского мира должны были оштАтиваться
и оевропЕиваться через лёгкие грАнды !!!!
Вот так налегке с дорогой в "Рай образования"
создались дорожки к "АДа круговЕрти" болото-оппозиций...
В чью пользу сравнение системы обучения СССР и "Болоньки"..??
Оказалось,- дело не в системе, а в качестве и менталитете
России против всего евромаразмо - оштатобесивания !!!!
У молодёжи России вдруг понизился в половину !!!!,-
уровень знания РОДной Истории и родной литературы,
не говоря о родной русской письменности...
Доходило до абсурдов..:
при простом опросе молодых до 20-ти лет оказалось
ниже горькой смехоты или смешной гОречи...
Вопрос на улице Москвы и Санкт-Петербурга к молодёжи:
"- Почему на дуэли Пушкина и Лермонтова
Пушкин вышел с пистолетом, а Лермонтов с винтовкой ?!",-
6-ть из 10-ти на полном серъёзе даже сожалели,
что никто Пушкину не смог дать гранатомёт, АК-Калашникова,
два шОкера, или хотя-бы травмАт и слехоточивый газ...
Когда Новая Россия начала интегрироваться в экономическое
международное пространство, болонская система начала
активное внедрение в Россию. Переход России на болонскую
систему образования осуществлялся с целью приобщения
к европейским образовательным стандартам
на условиях только запАДья, но не рос-осОбенностей
на основах и архивах Старой России и СССР.
Ново-российские отечественные специалисты хотели доказать,
что они могут быть востребованы в мире не менее остальных.
Само собой переходу к болонскому процессу были рады далеко не все,
до сих слышны споры о преимуществах советской системы,
при которой на самом деле готовились качественные кадры
по всем сферам научной и другой интеллектуальной мысли !!
Способные российские студенты могут получать образование
не только у себя в стране, но еще и в ведущих европейских
учреждениях высшего образования.
У Болонской системы огромное количество преимуществ,
которые, как кажется, не могут не нравиться.
Но для действительности России данная система выглядит
неорганично и имеет достаточное количество минусов...
В определенный период времени в России была очень с
ильная система образования и признавалась
одной из самых успешных в мире, подтверждённая олимпиадами
школьников и студентов с призовыми результатами !!
Но система образования в СССР ставила перед собой задачу
обучить и воспитать подрастающее поколение в..,-
коммунистической идеологии с тОннами лишней писанИны...
Но по праву оветскую систему было принято считать системой
народного образования, когда не учитывать нагрузки от коммунистов..
Данная система преследовала определенную нравственную цель —
воспитать достойного члена общества для своей страны,
который впоследствии будет помогать строить “светлое будущее”
для советской державы СССР с её красной идиологией...
В целях доступности получения высшего образования д
аже была введена заочная форма обучения, СССР впервые
в мире стал применять данную форму в образовании.
То есть если советская система образования была
направлена на то, чтобы воспитать высококлассного
специалиста для своей страны, то болонская система
в какой-то степени провоцирует утечку талантливой
молодежи за границу,- в перетяжку рос-умов в пользу запАДья,
чтобы в минус Новой России в перспективе !!!!
Поздно кИнулось правительство новой России...
Да, увы,- не очень хорошо для отечественной экономики...
Ибо..,- болонская система открывает дорогу тем студентам,
у которых не получилось реализоваться у себя на Родине,
будь то Россия или другая страна, с деньгами родителей...
И многие право ругаются, что болонская система —
это инструмент для выкачивания талантливой молодежи за границу !!
но тогда возникает вопрос, с которым было бы неплохо разобраться,
почему Россия не может обеспечить возможность развития
своих специалистов в рамках своих границ..?
Может !!,- но система была запУщена не с коридоров Кремля
или с коридоров академий Санкт-Питера...
Безусловно, наша отечественная система образования
имеет большое количество преимуществ, но в современных
реалиях их становится недостаточно...
\\.. Беглый взгляд ..//
на основополагающие моменты выглядит так:
1. Государственная система образования.
При СССР образование было полностью подчинено
государственному управлению и финансированию.
Планы обучения жестко регламентировались
и контролировались правительством СССР.
Государственное финансирование гарантировало
пристойную материально-техническую базу,-
что сельской школе, что университету.
В Болонском процессе происходит объединение
нескольких десятков стран, с разными социальными
и историческими традициями,
на базе стандартизации обучения,
но..,- почему-то РОСсийским по дУху и не вЕет...
Роль государств-участников сведена к минимуму
и носит контролирующий характер над процессом образования,
за которое государства взяли на себя ответственность.
Тем не менее Европейский парламент участвует
во многих программах по Болонскому процессу.
Ориентация на профессиональные навыки – профориентация.
-2- При социалистической системе так же носило
централизованный характер и учащийся на той или иной
стадии обучения мог получить профессиональные навыки
в процессе практики или системе профтехучилищ или системе УПК.
При Болонской системе это носит необязательный характер
и не является обязательным для учебного заведения.
Однако учащиеся частично вольны в выборе изучаемых наук.
\\ Трудоустройство. //
Социалистическая система образования СССР предполагала
обязательное бесплатное образование и трудоустройство.
Выпускнику гарантировалось трудоустройство,
безработица отсутствовала как таковая,
а тунеядство наказывалось уголовно !!
Так-же теоретически не могло быть безграмотных !!
Однако бюрократизм с формализмом приводил к тому,
что в стране было огромное количество инженеров,
работающих не по специальности...
Болонская система пошла другим путем..:
она жёстко ориентирована на потребности рынка труда
стран-подписантов, а так-же на склонности и желания
самого обучаемого. Есть возможность выбора предметов
тестирования, экзаменов. За счет взаимно признаваемых дипломов
трудоустройство возможно в любой из стран, членов процесса.
Учитывался лишь хап-кап-рынок,
но не сОциум и менталитет стран с их прогнОзами на годА !!
\\\\ Доступ ////
Говорить о доступности или нет советского образования,
просто не стОит, - оно было жестко обязательным.
Декларируемое же расширение доступности образования
по Болонской системе достигается за счет продуманной
непредвзятости бальной системе, согласно которой
способности обучаемого видны на каждом этапе процесса.
Сегодня, помимо достоинств, существует определенный
ряд проблем в современном образовании,
на которые указывали
В наше время на плечи преподавателей ложится огромное
количество дополнительной работы, которая по сути никак
не связана с преподавательской деятельностью...
Каждый день преподаватели сталкиваются с постоянным
заполнением различных бумаг, разнообразных документов,
отчетов и так далее. Это отнимает огромное количество
времени и сил, которые могли бы быть потрачены на более
качественную подготовку к уроку. Безусловно данную проблему
можно и нужно решить, например, путем расширения
специализированных кадров, которые будут заниматься
всей бумажной волокитой, но не решит проблему..
Учителя-и-преподаватели дисциплин ДОЛЖНЫ УЧИТЬ !!!!,
но ..БОЛЪше времени занимаются отчётной писаниной...
И ещё проблема в том, что сегодняшнее РОС-образование
достаточно шаблонное и поэтому преподаватель вынужден
говорить только то, что требует от него заранее
подготовленная учебная программа, как и у всех СЄКТ...
Это влияет не только на качество образования студентов,
но и на самих преподавателей. Ведь очень важно, чтобы человек,
который обучает той или иной дисциплине, умел качественно
и понятно доносить материал до ученика, демонстрируя
всю разносторонность и важность предмета на своем опыте.
Но в России, к сожалению, все чаще встречаешься с ситуациями,
когда преподаватель просто зачитывает текст по заготовленной
заранее бумажке или, что еще хуже, просто читает параграф
из учебника и пересказывает его...
Нео-неординарное от учителя-и-преподавателя
может грубо затормозить любая диєктри$$а или директор..
Ибо..,- над директорами давлеет бО$$иха - боссихи
управ-лени-я образов-ВАНИ-я по рос-городам...
С каждым днём все чаще возникает необходимость осуществлять
более качественный отбор педагогов при приеме их на работу,
но есть подозрение, что проблема не только в учителях.
Есть вероятность, что предыдущая проблема вытекает из-за другой,
а конкретнее, недостаточного финансирования системы образования.
Возможно, следовало бы усилить как материальную,
так и не материальную заинтересованность преподавателей
в повышении качества образования.
Но автор считает проще проблему,-
зависимость школ, кОлледжей, училищ, техникумов,
институтов и университетов от рулевания директоров !!!!
Директоров-Шапокляк (в любой форме, но чаше в грубой..)
в Рос-укро-беларусо-системе больше,
чем директрисс-Штирлиц, директрисс-Ломоносовых...
\\.. ++ ПЛЮСЫ БОЛОНСКОЙ СИСТЕМЫ ..++..?? //
За достаточно длительное время использования болонской системы
образования были выявлены как плюсы, так и минусы,
которые смогли выделить преподаватели и студенты
не лишь по соц-сетям, но и по крупным порталам,
таким даже, как и Проза-Ру и Стихи-Ру !!
Говоря о достоинстве болонской системы можно выделить
тот факт, что она обеспечивает абсолютное признание дипломов.
Но с крепкими минусами частных фЄйковых универов, институтов
и даже с названием "академия"...
Идея общепризнания дипломов изначально и легла
в основу создания "Болоньи", но без учётов аферистов,
создающих МММ-академии и Жириновскиие "академии",
навознивших Россию с партийных чёрных касс...
Важный момент для студентов, которые хотят продолжать
обучаться в магистратуре или аспирантуре в Европейском союзе
или других странах иногда оборачивался трагедией,
когда его-её МММ-"Синергия"институт или "Жириновская-академия"
дипломами никуда не принимались или разоблачались..
Но честное безусловное и полное признание дипломов
позволяло экономить время, деньги и нервы со здоровьем !!
Но не все шли ведь в честные институты-универы-академии..
некоторым (особенно родителям..) нужны были любые
дипломы "юриста" и "псиХИХИхоЛОХа"..,
только для наличия любого диплома...
А там крутые родители или знатные родичи куда-то да устроят
в тёплые местечки под своим протеже-крышами...
Нострификация — это когда российский диплом
о высшем образование приходится согласовывать
с соответствующими органами, чтобы он подходил
по всем параметрам необходимой квалификации
в той или иной страны, в которую человек приехал
работать или продолжать учиться.
Но любое новшество создавало лазейки и потоки
ОТКАТов и ручейков коррупции в лавины взяток
повыше к мини-СТЕРВ-ским хап-нувОришам,
даже с необязательным потоком к министру...
Хватало афёро-схем и от управбО$$их от иректрисс
просто к заместителям мини-СТЕРВ-ств образов-ВАНИ-я...
Заместителя часто и ПОЛЬЗУются от имени министра...
Просто из нескольких замов,- один главнее !!
Главнее тот,- кто принимает все финансовые потоки !!
Даже и не всегда главные бухгалтера в теме..
Это касается не только студентов из России,
которые хотят уехать в другие страны, но и студентов,
которые напротив хотят приехать работать и учиться
из "близкого" пост-зарубежья в Россию.
Но диплом в МММ-и-Жириновский-академия
могли получить азие-кавказо-студенты,
и на половину не познАвшие русскую речь,
а тем более и письменность...
Таким образом, некто могут не затрачивать лишнюю энергию
на походы по нотариальным конторам и переводческим бюро.
Таким образом, высшее образование приобрело студенческую
международную мобильность и скоординированность
функционирования европейских вузов с изгибами,
зигзагами и своими перетурбАциями...
Кому-не-в-кому повезло по-честному получить
сперва ОБРАЗОВАНИЕ, а после практики и диплом,-
тому воистину повезло, а с ним и стране
его-её-их получИвшей !!!!
Также, Болонье-система обеспечивала возможность получать
пожизненное и непрерывное образование, то есть в течение
жизни человек имеет право получить неограниченное количество
дипломов и ученых степеней, что положительно влияет
не только на жизнь человека, но и на материальное
благополучие вузов, так как для учебных заведений
появляется дополнительный доход от предоставления базы
для обучения всех желающих...
Тема "вечных студентов" не нова для зарубежья больше.
чем для Новой России не в априори, а мимо априорности...
Сегодня в болонском процессе участвуют 47 стран,
в том числе Россия и несколько стран СНГ.
\\..--.. Минусы Болонской системы
происходят и происходили из плюсов Б-системы...//
У данной Бо-системы образования есть явный минус,
который заключается в разделении образования
на некие ступени и уровни, а оценивание знаний
происходит по специальным кредитам или баллам.
Также, очень многие студенты заканчивают свое обучение
на ступени бакалавриата, которая считается самой первой,
а это значит, что они не имеют широкого образования
и разностороннего кругозора. Получается, что такие студенты
выступают в качестве определенной функции, так как у них нет
такой свободы выбора и ими легко можно манипулировать...
Болонская система подразумевает под собой студенческую
мобильность, то есть у студентов есть возможность
свободного перемещения по всему миру.
Но конечно-же..,- без фондов Сороса тут не обойтись...
Ибо..,- Соросо-фонду
нужны постоянно макакаревичи-венедиктовы,
аХИХИджачковы-эмнуЄльки, гОзмано-наваХАХАЛьные...
И хоть лишь малая часть студентов уезжают учиться за границу,
но даже те, кому удается попасть в иностранные вузы,
очень часто возвращаются в свою страну раньше запланированной
даты, так как у них возникает проблема с адаптацией
в новой среде, проблема с деньгами, а иногда и все сразу.
\\ Системе оценивания...//
В каждом вузе есть своя определенная база оценивания студентов,
которая имеет “обязательные” баллы, их студент должен набрать
за определенный период обучения.
Вот-вот..,- что баллы можно покупать или выклянчивать
и другими люлю-способами..,- задУмщиками Б-системы
для Новой России совсем не предполагали...
Так называемые обязательные баллы студент может получить
с помощью выполнения каких-то специальных заданий
или посещения определенных учебных курсов,
а остальные баллы можно получить основываясь
на своих предпочтениях и интересах...
Да и много других вариаций и нечестных ходов,
начиная с бутылки до ящика и заканчивая машиной,
квартирой, как и в старо-"добром" СССР...
А так как нужно набрать какое-то определенное количество
баллов, то любой студент постарается сделать это наиболее
простым и быстрым способом, чтобы лишний раз не перетрудиться.
А это значит, что студент будет записываться
на наиболее простые курсы, а не на те, на которых
у профессуры непосильно строгие требования...
Таким образом, болонская система убирает наиболее
требовательных, знающих и серьезных профессоров,
давая волю студентам и оставляя лишь легкие курсы,
что скорее всего понижает общий уровень образования...
Споры о плюсах и минусах болонской системы образования
существуют по сей день и будут существовать дальше.
Но чтобы споров не было,-
пора делать МОГУчую РОДную РУсскую систему образования
не лишь только по хотЕлкам мини-стерв-ства образов-ВАНИ-я...
{{{{{{{{{{{{{^^*^^}}}}}}}}}}}}}}
БоевОй ДонбАсс Боевая ГОРловка НовоРУСЬ
* ДНР – НовоРОСсия *
П\с – 1:
Так шо чё там за систЕмка образования с Болоньки??
© Copyright: Артур Живаго, 2022
Свидетельство о публикации №222090901500
Свидетельство о публикации №222090901500
Рецензии