10102022 формулировка проекта для своих

2. БГ-1. 300+
3. АВ-1. это про подсчёт денег за Паровоз, конечно же. Открыть файл 200+
4. БВ-1. 100+ Чуть-чуть поубирался, себя преодолевая только на той энергии, что "чуть-чуть". И что метод "по чуть-чуть" очень даже работает. 100+
5. АД-1. посмотреть, что входит в типовой список "АД" 200+
6. БД-1. посмотреть про БД-список 100+

7. АГ-2. посмотреть список АГ. Списка такого нет. Он каждый раз должен формироваться заново. Он должен быть. Но имеет право концептуально меняться. Сейчас вот, например, он был бы не таким, как раньше у меня -изменилось моё представление о первейших шагах. Значит, надо сформулировать моё актуальное представление о моём АГ - это в следующем круге. 200+
8. БГ-2. порция уборки 100+ но не более ста, хоть и вижу, как мало надо, чтоб преобразовывалось всё стремительно. Как я могу иначе сделать элементарное. Просто, например, проходя мимо. Нет, не могу почему-то. А вот так - через учёт - могу.
9. АВ-2. это про подсчёт денег Паровоза. Сделал прикид процентов: сочинение+мастерская+площадка+заказчик+материалы 2000+
10. БВ-2. 100+ странно: такое даже приятное занятие, а я им не занимаюсь. И оно даже с физическими приятными напряжениями и растягиваниями...
11. АД-2. готовил размещение фот на ресурсах 400+
12. БД-2. 300+ уборка ближайшего пространства

13. АГ-3. Сформулировать представление о моём актуальном сейчас АГ. Концепция моего актуального АГ.

Не заинтересует ли вас вот такой формат детского творчества (17:42-17:57):
1. дети делают проект, заведомо неизвестно, какой именно. То есть, не объявляется заранее, что именно делается. Пляшется, то есть, от потенциалов участников.
Но я вот сейчас уже родил новую мысль. Значит, надо от нас от четырёх и начать делать. Но в интернете. И искать синтез. 5000+

14. БГ-3. Это уборка ближайшего пространства. 100+
15. АВ-3. Это подсчёт денег по Паровозу. Уточнение общей суммы 500+
16. БВ-3. Уборка ближайшего пространства 100+. Удивительно, как мало надо, чтобы всё неподъёмное поднималось.
17. АД-3. Нашёл шнур для перекачки с телефона на ноут 600+
18. БД-3. 100+ вот бы не сходить с этого режима

19. АГ-4.
То есть, мы можем начать с себя. Что у участников данного проекта — потенциал каждого? Что, например, такое занятие Яны, которым она занималась бы в Проекте, получая наслаждение от процесса? Вот представим себе, что нам нужно снова ехать в Орлёнок. Каждый должен заявить такое своё дело, которое он бы делал с наслаждением. Такое некое творчество заявить надо. Из таких процессов и лепить чтоб итоговое целое.
Значит, каждый человек, он 1) или заявляет какое-то своё действование — процесс его удовольствия, 2) или он заявляет себя в поиске такового. В этом случае с человеком будет проделываться работа — он должен пробовать себя в различных деланиях. Что, интересно, могло бы быть таким деланием в случае Яны?
В случае Регины, предполагаю, оказался бы поисковый формат. В результате Проекта Регина бы должна была бы найти своё творчество. То же и про Васю.
Полина заявила бы, предполагаю, рисование.
Мне же интересно искать, как так сделать, чтоб все дети оказались бы внутри какого-то своего — каждый — наслаждательного творчества. Я бы с удовольствием день за днём, час за часом искал бы такое обобщающее дело для всех участников. Чтобы в итогом продукте каждый оказался бы внутри своего заветного процесса.
4000+