Мы ошибались. 1 часть

 Именно теперь, может быть, нам захочется
сказать, что жизнь, увы, полна трудностей,
от которых никуда не денешься.
   В прежние время родители обычно рас-
пределяли свои обязанности между нянь -
ками, кормилицами, гувернантками и учи-
телями. В трудовых семьях детей отдавали
в подмастерья с семи лет.
   И только в 20 веке возникло убеждение,
что родители должны лично заботится о
воспитании своих детей. Обстоятельства
переменились, и теперь все члены семьи
живут в обстановке, которую многие уже
стали считать «естественной», но никто
не предвидел, к чему всё это приведёт.
    Выигрывают ли от этого дети, ещё не
известно, а вот родители безусловно многое
теряют. Годы и годы подряд – полжизни! –
они вынуждены приспосабливать все свои
разговоры к уровню маленьких детей или
школьников. В их собственном умственном
развитии наступает полный застой.
   Очень немногие люди понимают, в какой
мере разговоры способствуют нашему раз-
витию или задерживают его. Может быть
наш ум зависит от воспитания, но умение
применять его на практике оттачивается
в спорах. Мы обучаем друг друга уговорами и
спорами, насмешкой и разумными довода- ми, и
больше всего мы может почерпнуть от людей
необыкновенных, мудрое и тонкое красноречие,
которых заставляет нас внимать их речам
в молчании. Но если от общения с такими
людьми наш разум становиться острее,
то разговор с узколобыми и недалёкими
людьми его только притупляет. Наши попытки
поучать малышей и подростков приводит к
одному – к конце концов мы сами скатываем-
ся на доступный им уровень понимания.