V. - В Канаду пришло письмо... , Гл. 2. 4

[ Все книги с иллюстрациями - на авторском сайте: y-books.neocities.org ]
[ подробнее см. proza.ru/avtor/yarmosh ]


Глава 2.4. ШКОЛА БЕРЕТ ПОД ОПЕКУ ЗАБРОШЕННЫЙ ДЕНДРОПАРК


::::: ДИРЕКТОР :

Я заинтересовался литературой о зеленом мире нашей планеты. Достал немножко книг. Параллельно веду поиск материалов о бывшем хуторе Хвинов и о дендропарке, созданном профессором Демченко. В Талалаевских архивах таких материалов не оказалось, придется ехать в Прилуки, а то и дальше. Обнаружил трех непрямых свидетелей тех времен, которые кое-что помнят — то, что когда-то слышали от тех, кого уже нет в живых.


::::: КОНСУЛЬТАНТЫ :

Ваша увлеченность зеленым миром планеты и, в частности, дендропарком может оказаться полезной во многих отношениях, в первую очередь — для наполнения учебного процесса, организации отдыха людей, установления деловых связей школы и общественности.

Кроме истории создания дендропарка, напишите, планируете ли проводить там какие-то работы. Кажется, в парке сохранилось одно строение. Кто его нынешний хозяин? Обо всем остальном подумаем вместе, в том числе — что полезного в парке можно сделать, как заинтересовать, поощрить работать и отдыхать в нём не только учеников, а и местное население, специалистов.


::::: ДИРЕКТОР :

Наш старый дендропарк, основанный киевским профессором медицины Демченко в ХVIII веке (к слову, единственный парк в Талалаевском районе) обветшал, превратился в чащи. Местные жители, не зная его истории, не разбираясь в породах деревьев, вырубают его, уничтожают уникальные для нашей местности экземпляры. Гибнут деревья и сами по себе, от старости. Но никто не заботится о том, чтобы заменять их молодыми. Дорожки и тропинки, где когда-то ходили люди и совершались верховые прогулки, зарастают, местами их невозможно проследить. Шевченковские слова:

     «И тропка та, где ты ходила,
      Кустом терновым зарастет...»

вполне отвечают действительности в отношении нашего парка.

На территории действительно еще сохранилось имение Демченко. Дом прочный, простоял больше ста лет и еще столько же простоит. До открытия нашей школы там была начальная. Теперь пустует: украли дверь, побили окна. Пол постелен из такой толстой, прошпунтованной доски, что ее не могут сорвать, а то б уже давно украли.

Дом был на балансе сельского Совета вместе с парком. Теперь сельсовет передал его «Черниговагролесу» — потому, что не имеет сил поддерживать и не хочет себе лишних хлопот. Однако председатель говорит, что если я соглашусь, то они могут решением сессии передать его школе. Не я один предлагал открыть там дом отдыха, или летний лагерь для детей. Но все руководители в ответ спрашивают: «А кто будет спонсором?» Так и отправляем детей на отдых в другие районы, а в местную казну ничего не поступает.

Названная выше организация имеет шесть тысяч гектаров леса, штат аж из трех человек, ни единицы техники и нулевое финансирование. Потому сегодня они рады нашей помощи. Первого июня вместе с главным лесничим мы сделали выметку деревьев для санитарной рубки. За нашу помощь они обещают отдать эти дрова школе.

Первая задача, которую мы ставим — разобраться с богатой растительностью дендрария, определить породы деревьев, кустов, трав, и подписать их, выставив таблички. Часть этой работы уже сделана. Подписано около 50 пород деревьев и кустов. Это кропотливое занятие требует консультаций со специалистами, которых у нас нет.

Вторая задача — расчистить старые дорожки, сделать санитарную вырубку парка. На территории есть природные источники, их мы тоже берем под защиту. Соберем пробные анализы этой воды.

Далее хотим сделать фотоальбом парка, детально его описать, разработать экскурсионные маршруты, изучить фауну, исследовать историю создания этого заповедного уголка природы. Мы ничего не знаем про самого Демченко, который во время революции с двумя сыновьями и двумя дочками выехал в Канаду. Во времена советской власти фамилию «классового врага и предателя Родины» запрещалось вспоминать. Нас волнует история давних лет, мы хотим больше знать про человека, который оставил на земле после себя заметный след. Надеемся, сохранились его фотографии, какие-то строки биографии, его вклад в медицину. Возможно, канадские школьники помогут нам найти его потомков, пополнить парк новыми экзотическими экземплярами.


::::: КОНСУЛЬТАНТЫ :

Интересные и полезные дела начала делать школа в дендропарке. Они пойдут скорее и лучше, если не только учителя, школьники, но и большинство местных жителей будут заинтересованы в его восстановлении.

А чем их можно заинтересовать, кроме денег, которых у школы нет?

В селе, области, на Украине много мастеровитых людей, которые в частности занимаются народными промыслами, изготавливают изделия на уровне произведений искусства. Как пишет в одном из своих писем уважаемый Виталий Анатольевич Науменко: «Имею хобби очень разноплановые (далее идет перечень), планов много, но не знаю, что с ними делать». В этих словах — глубокое содержание и точное отражение проблемы. Именно школа благодаря парку и сможет помочь таким людям поделиться с другими своими идеями, показать собственные изделия, наконец организовать их продажу.

В соседнем селе живет женщина, которой присуще своеобразное видение, позволяющее ей составлять ландшафтные рисунки, композиции. Цветочные клумбы у ее собственного дома неповторимы, на уровне лучших мировых стандартов. Однако кто о ней знает, кроме ближайших соседей, родственников? А она, как и каждый человек, хочет, чтобы с ее работой знакомилось больше людей, желает слышать их отзывы, наконец продавать свою продукцию и получать какое-то материальное и моральное вознаграждение за труд.

Разве не согласится такая художница при помощи школьников создать ту же цветочную клумбу в парке? Естественно, согласится, но при условии, что все будут знать, кто ее спланировал, посадил, ухаживает. Фото автора и рассказ о ней должны быть в парке, фотоальбоме. Тогда, возможно, ее пригласят оформить — понятно, не бесплатно — зеленую лужайку на усадьбе достаточно зажиточных хозяев, или разбить уникальную цветочную клумбу у административного здания перспективной фирмы. С тем пойдут другие заказы, придет достаток.

А сколько есть воистину талантливых специалистов, не находящих возможности заявить о себе — и с какой радостью они приехали бы к вам! Любой из них со знанием дела, большой любовью создал бы в парке то, что умеет — бесплатно, лишь бы о нем узнали. А узнают тогда, когда в каждом случае будет написано: это сооружение, ландшафтный уголок, полянка или газон созданы, украшены декоративными кустами, многолетними травами такими-то авторами на общественных началах.

В стране найдется много мастеров — резчиков по дереву, скульпторов, которые ради того, чтобы показать людям свое искусство, заявить о себе, согласятся украсить парк малыми архитектурными формами, деревянными изделиями, скульптурами, а при благоприятных условиях даже восстановить дом.

Старшеклассники могут сделать птиц из фанеры и соломы, простые садовые лавочки и табуретки, фанерного олененка, качающего головой, или фигурку на качели, что сама качается на ветру — чтобы только они были установлены в парке, а рядом закреплена табличка: «Эта скамейка (фигурка, скульптура, и так далее) изготовлена и обслуживается десятиклассником...» — и дальше его имя.

А вот изделие несколько сложнее — своеобразный умывальник, сделанный из бревна. Оно тоже по силам если не одному, то группе школьников под руководством учителя труда, или кого-то из родителей.

Кроме работ специалистов и любителей, в дендропарке целесообразно вписывать гармонично сочетающиеся с природой предметы, которые попутно рекламировали бы общественно-полезные малые бизнесы. Задача — доносить информацию, чтобы к ним обращалось больше заказчиков, но не навязчиво, а с пользой и ради удобства посетителей парка. Школа всегда сможет договориться, на каких взаимовыгодных условиях заключать подобные договора.

Примеров не счесть, приведем лишь несколько.

Где есть отдыхающие, там нужны контейнеры для мусора. Можно делать металлические, закупать пластмассовые, заливать из цемента — и использовать в том числе под рекламу, подобно потому, как пластмассовый мусоросборник на снимке, который мы сделали в одном из европейских парков, выполнен в виде стаканчика из-под мороженого, с названием фирмы на нём. Просто, и со вкусом.

Хорошо украсила бы парк и порекламировала фирму вот такая передвижная деревянная беседка с двумя скамейками, столиком между ними и легкой крышей. Не будучи стационарной структурой, она позволяет бережно относиться к травяному покрову, не допускать его вытаптывания.

На следующем снимке — столик с табуретками для игры в шахматы. Ненавязчиво для глаз — название фирмы и образцы ее продукции. Шахматные клетки можно сделать в дендропарке и прямо на земле, а с фигурами уже придется проявить фантазию.

Главное, чтобы изделие было уместным в парке, простым, не слишком броским или громоздким, и чтобы установка его была по силам старшеклассникам под руководством учителя труда. Дать бы им идею, показать образец, заинтересовать морально и материально. Понятно, дело и в том, чтобы найти заказчика, который согласится оплатить изготовление и содержание изделия если не круглый год, то хотя бы на время летнего сезона. Ведь лучшие образцы их продукции будут перед глазами посетителей дендропарка и невольно запомнятся им.

Пожалуй, здесь можно провести некоторую аналогию с ВДНХ, где ухоженная территория и интересные экспонаты сочетаются настолько гармонично, что люди специально приходят сюда отдохнуть, а заодно полюбоваться зелеными газонами и яркими цветниками, тенистыми деревьями и аккуратными рядами кустарников, чистыми дорожками и сверкающими фонтанами, выразительными скульптурами и ухоженной техникой, выставочными площадками и просторными павильонами, наконец, посмотреть тематические экспозиции, новые выставки и свежие поступления.

Очевидно, и работы в дендропарке полагалось бы делать планово, организовано. Впрочем, не беда, если сейчас нет возможности составить генеральный план восстановления парка. Работы могут планироваться отдельными мастерами — инженерами, садоводами, художниками непосредственно на месте, на основе их опыта, творческой интуиции. Они будут разрабатывать конкретные варианты прокладки видовых дорожек, компоновки растительных групп, размещения парковых малых форм, корректировать их применительно к складывающимся обстоятельствам, и прямо на месте воплощать.

Но в данном случае общее направление восстановления дендропарка в виде эскизов-вариантов должен давать сам директор школы.

При их составлении прежде всего нужно учитывать особенности рельефа, его насаждений, водоемов, пейзажей, с целью органичного сочетания творческих штрихов с природой. Следует учитывать декоративные возможности не только экзотических, неизвестных Вам деревьев, а и местных, с разными вариантами сезонного цвета хвои и листьев. Канву парка конечно же составляют вечнозеленые ели, сосны, кедры, туи, дополненные коврами из барвинка и подобных ему растений, не боящихся мороза. В особую группу стоит выделить такие деревья как дуб, листья которых становятся коричневыми осенью, но не сразу облетают, а долго держатся на ветвях, вкрапляя в зимний пейзаж осенние мотивы. Сбрасывающие листья на зиму, но по-разному красивые и тенистые в остальное время года клены, акации, липы, березы и другие деревья позволяют создавать меняющуюся по освещенности и оттенкам палитру парковых дорожек. По-своему замечательные летом и зимой, все они будут живыми памятками тем, кто приложил силы к восстановлению дендропарка.

Природные источники, колодцы, пруды заслуживают особого внимания. Желательно детально разработать план их расчистки, упорядочения, декоративного оформления, восстановления береговых линий, заливчиков, спланировать прилегающие дорожки, растительность, которая гармонично сочеталась бы с водяными зеркалами, плотинами. Стоит также искусственно создать приятные водяные шумовые эффекты.

Удачное планирование работ будет помогать самой природе восстанавливать парковые пейзажи. А вместе с малыми парковыми формами, рукотворными изделиями будет создаваться единая ландшафтно-композиционная система, своего рода художественное произведение под открытым небом.

В ваших эскизах должно найтись место мировому опыту и местным особенностям, традициям и новаторству. Учитывая современные реалии, в концепции дендропарка целесообразно объединить в единое целое красоту и пользу, другими словами, стараться придавать парковым композициям практическое содержание. Лишь выверенный баланс этих составляющих может дать желаемые результаты.

Безусловно, такие работы возможно выполнять лишь с помощью и при непосредственном участии старшеклассников. В свою очередь, для школьников будет очень важной сама возможность поработать со специалистами, не боящимися экспериментировать, склонными к поиску новых решений.

Какими же композициями, рукотворными изделиями целесообразно оснащать парк, как совместить воедино эстетику и утилитарность?

В парке могут быть установлены образцы техники, которой дедушки, бабушки нынешних школьников пользовались, или на которой работали. Хорошо бы подписать на табличке, что на этой конной косилке в пятидесятых годах прошлого века работал дедушка такого-то школьника. И рядом — рассказ о нем, с иллюстрациями.

Будут привлекать посетителей и небольшие детские игровые площадки, интересные аттракционы.

Вот простое, но остроумно “полезное” устройство, которое мы увидели в одном из лесопарков горного массива Белые Горы штата Нью-Хемпшир в США. Мало кого из многочисленных посетителей оставляет он равнодушным, и возле него всегда многолюдно. Составляют его толстые деревянные столбики, вкопанные в землю, к одному из которых, закопанному под углом, цепью подвешен немалый камень. Рядом щит с объяснением. Оказывается, камень этот реагирует на погоду. Не спешите говорить “такого не может быть!”, как посетители, которые, увидев на расстоянии броский заголовок, тоже недоверчиво качают головой, но таки подходят и внимательно вчитываются в слова:

ЕСЛИ КАМЕНЬ:
     мокрый — значит идет дождь,
     теплый — значит погода солнечная,
     белый — значит идет снег,
     качается — значит погода ветреная.

Мы, как и каждый из “доверчивых” посетителей парка, что останавливались возле сенсационной надписи возле камня, начинали читать серьезно, а заканчивали с улыбкой, переглядываясь с такими же улыбающимися соседями. Пока читали, начал сеять мелкий дождик — и камень стал влажным, сразу убедив присутствующих, что, действительно, такой никогда не ошибается.

Сделать аналогичное “устройство” на уроках труда и установить в парке, а то и перед фасадом школы не трудно, а вот интерес у тех, кто будет проходить мимо, он вызовет немалый. Только опять-таки, обязательно нужно подписать, кто из учеников принимал участие в проекте и под чьим руководством.

Тем временем не успели мы ступить несколько шагов по дорожке от “метеорологического” камня — и вот новый пример того, как американцы привлекают внимание отдыхающих и получают прибыль от аттракционов.

По склону горы журчит каменистый ручей. Он течет тут с древних времен. Однако недавно нашлись предприимчивые люди, которые благоустроили, создали на его основе аттракцион для детей и приглашают посетителей... намывать себе золото.

Возле ручья установили деревянные лотки на трех уровнях, по ним пустили воду. Завезли речного песка, заготовили “золотые” крупинки разного размера. Поделали решета, сквозь которые песок просыпается, а “золото” — нет. Еще до прихода посетителей парка работница набирает в полиэтиленовые кулечки песок, перемешанный с одним или несколькими “самородками”. Подходит время открытия аттракциона, а очередь уже собирается. Каждый кулечек с “золотоносным” песком стоит три доллара. Редко кто покупает один, большинство сразу несколько — и бегом к решету промывать. Присмотритесь к снимкам, как сосредоточены лица “старателей”! В результате промывки песка на дне сита остаются “ценные” золотинки. Царит настоящая “золотая лихорадка”, время от времени слышны детские возгласы: “Есть!”, “Нашел!”, и им подобные.

Много аттракционов в парке, но к этому очередь не уменьшается весь день. Согласно правил, добытое “золото” можно продать там же, где купили торбочку “золотоносного песка”. За каждый “самородок” дается один доллар, так что теоретически, вероятно, если очень повезет, то можно вернуть потраченное и даже “заработать”. Но большинство детей на предложение родителей продать свое “золото” категорически не соглашаются, и забирают намытое домой.

К тому же это безотходное производство. Промытый песок попадает в специальные контейнеры. Пустой кулек нужно бросить в пластмассовую бочку, что стоит рядом. Вот и сейчас — одиннадцатый час утра, а бочка уже наполнена кульками. Дальше все эти материалы используют снова. Только деньги посетителей будут новыми.

В одном из писем Вы писали, что было бы хорошо, мол, если бы приехали к нам школьники из какой-нибудь англоязычной страны. Надо отметить, что и у себя в Канаде школьникам развлечений — море. Кроме того, большинство из них имеют реальную возможность путешествовать по странам и континентам, чем активно и пользуются. На время школьных каникул аэропорты переполнены, и создается впечатление, что больше половины народа здесь — это школьники, дети.

Потому чтобы канадцы поехали именно в украинское село, их необходимо чем-то заинтересовать. Среди школьников любой страны есть будущие ученые, архитекторы, начинающие скульпторы, художники. Вот эта категория учеников могла бы, пожалуй, поехать к вам, с перспективой провести в парке исследования, сделать и выставить там свои работы, и получить от организаторов документ с фотографией, удостоверяющий это событие. Каждому понравится, что о его благородной миссии будет написано в благодарственном письме. Тогда, при должной организации пребывания, школьникам захочется рассмотреть ваше предложение, и даже заплатить собственные деньги за такую возможность, ведь они знают, что эти работы и документы понадобятся им в перспективе собственной карьеры.

Ох как бы и ученики Красноплугатарской школы захотели принять участие в таких мероприятиях!

Кроме того, самим учителям следует оценить возможность привлекать школьников к научно-исследовательской работе в дендропарке. В тематику исследований полезно включить вопросы из естественных наук — сроки, характер цветения деревьев и кустов, их семенная производительность, проверка семян на всхожесть, проведение предпосевной подготовки, изучение и анализ сезонного ритма, летнего прироста растений, переносимость климатических условий, и так далее.

Сюда стоит также отнести вопрос заготовки семян ценных видов деревьев, кустов, выращивание посадочного материала.

В дендропарке обитают дикие животные, среди его постоянных жильцов есть много птиц. Еще больше их слетается туда весной. Что это за животные, птицы? Чем они питаются, какие норы, гнезда строят? Чтобы всё это исследовать, придется соорудить места для гнездовий, сделать соответствующие кормушки. Тут есть над чем поработать головой и руками.

Результаты ученических опытов, наблюдений, рекомендаций должны быть в школьной электронной библиотеке, лучшая часть из них — напечатаны в местной газете, других изданиях, чтобы шире распространять поучительную информацию, сделать ее доступной многим людям.

Теперь давайте поразмышляем. При такой постановке работы самых активных старшеклассников можно будет брать не только исполнителями, но и ответственными организаторами тех или иных работ в парке. Тогда уже не директор станет ходить за школьниками, учителями и просить, мол, давайте сделаем то-то и то-то в парке, а сами ученики-руководители участков и отдельных видов работ будут занимать очередь в приемной, чтобы доложить о выполненной работе, согласовать планы, поделиться идеями. А директору останется выслушивать доклады, координировать действия, вместе обсуждать и корректировать курс.

Именно парк способен открыть многим людям новые деловые возможности.


::::: ДИРЕКТОР :

Ваши идеи в отношении парка просто гениальны. Необходимо подумать, как приспособить их к нашим реалиям. Парк большой, 10 га, и работы физической в нём много, вероятно она и не по силам нашей школе. Однако будем работать в меру наших возможностей.

18 мая мы всей школой ходили работать в парк: расчистили немного дорожек, восстановили источник. 25 и 26 мая в парке проходил туристический слет учеников всех школ района. Я ставил себе целью привлечь их к нашему делу. Однако помешала погода и дезорганизация этой работы со стороны райотдела образования. Потому ничего серьезного сделать не удалось.

* * *

Недавно расчищали поляну в парке возле колодца. Работали исключительно взрослые. В первый день добровольцев нашлось лишь трое. На следующий день набралось десять. Я подал верующим идею освятить колодец. Работали с целью расчистить место для святой церемонии. Попутно заготовили прицеп дров для школы.

Освящение прошло 5 августа. Были люди со всех соседних сел. Всем понравились вода и природа, удивлялись ужасному запустению парка, но больше ничего не сделали. Когда выйдут фотографии этого события, я вам пришлю.

* * *

По инициативе учителя украинского языка Александра Владимировича Прохорчука, 33 жителя села сдали деньги на закупку пяти тысяч мальков карпа, которых запустили в Большой и Малый пруды Красноплугатарского парка.

К достижениям можно отнести и установление взаимоуважения и взаимопонимания между мною и Александром Стасом, лесником из «Черниговагролеса» — организации, которой принадлежит парк. Он — человек исключительной принципиальности, порядочности, влюбленный в свое дело, поэтому усилия школы навести хотя бы элементарный порядок в парке не остались незамеченными. В этому году накануне дня работника леса в “Трибуне Хлебороба” вышла его заметка “О чем шумят леса”, в которой он упомянул и про нашу школу:


“...Наши деды и прадеды, — написал он, — своим настойчивым трудом, осознавая ответственность перед будущими поколениями, создали неповторимые памятники живой природы, а общественная обязанность нынешнего поколения — сберечь всё это и приумножить для следующих поколений.

Однако, к сожалению, часто мы забываем об этой обязанности. Есть много людей, которые, словно так и надо, могут запросто вывалить мусор в парке или лесополосе, зажечь траву или листья в лесу, запустить стадо коров на хрупкие новые посадки.

Хотя всегда были и есть люди, которые мыслят иначе и заботятся о завтрашнем дне. Это педколлектив Красноплугатарской ООШ во главе с директором В.А.Киричком, благодаря заботливым рукам которых оживает Красноплугатарский парк. Прогуливаясь по его восстановленным дорожкам, спускаясь по склону к упорядоченному и освященному колодцу, любуясь вековыми елями и соснами, приятно радуешься от того, что есть еще люди, для которых этот парк остается детищем красоты, фантазии, восторга...”


::::: КОНСУЛЬТАНТЫ :

Как всё сделанное в парке уберечь от воровства, порчи? Как защитить в прудах ту же рыбу от браконьеров-рыболовов, не сдававших деньги, не помогающих природе? Нам кажется, его станут охранять и беречь сами люди, потому что это будет не колхозный, не “ничейный”, а их, жителей села, Национальный парк, их труд и гордость. А чтобы постепенно менять сознание людей, стоило бы, скажем, на берегах прудов установить таблички с надписью: “Рыба в водоемах дендропарка является собственностью тех, кто сдавал деньги на приобретение мальков, покупал их, подкармливает, ухаживает”. На беседки, столики с табуретами для игры в шахматы, другие изделия должны быть набиты трафаретки с текстом, что они установлены в месте массового отдыха, но являются частной собственностью той или иной семьи или отдельного лица, благодаря усилиям которых и появились здесь.