Ход коньком

          (рассказ основан на реальных событиях происшедших с автором)

     В этот год 1961 была прекрасная зима в Ленинграде. Снега в парках и садах в Сосновой поляне было много. Он искрился и переливался в лучах яркого солнечного света. В школе объявили, что будут соревнования на первенстве школы по лыжам. Мне, в то далёкое время школьнику пятого класса, предложили участвовать, от каждого класса требовалось не менее двух человек. За хороший результат будут поставлены отметки по физкультуре и отберут в сборную школы лучших, я согласился. В школе я был новенький и раньше жил в деревне. У меня были маленькие лыжи длиной полтора метра на полужёстких креплениях для любых ботинок и валенок, на которых я ездил в школу за пять километров от нашей деревни и катался с горок. Так что для меня лыжи это было средство передвижения. В деревенской школе я учился с первого по четвёртый класс, а затем переехал с мамой в Ленинград. Сначала учился в Ленинском районе 263 школе, а затем получили квартиру в Сосновой поляне и поступил в 395 школу. Школа была чрезвычайно спортивной. Лыжи были основным видом спорта среди учеников. И вот соревнования, в которых я участвовал впервые: мы должны были бежать два километра.  Увидев мои лыжи с полужёсткими креплениями маленьких размеров, ребята пошучивали, что я еду на «гробах», что это не лыжи, а «доски». Многие из них тренировались в детской спортивной школе Кировского района и  имели приличные лыжи: «Эстония», «Таллин» с жёсткими креплениями и специальные ботинки. Учитель физкультуры объяснил, что трасса обозначена синими флажками и я стартовал. Стартовал последним, чтоб не мешал другим идти по трассе: меня будут обходить. Лыжня шла вдоль парковой тропы с укатанным снегом; её периодически очищали для гуляющих. Я попробовал ехать по лыжне, но у меня не получалось: лыжи проскальзывали. Прогулочная дорожка мне напомнила ту дорогу, по которой я ездил в соседнюю деревню в школу. Был яркий солнечный день, снег искрился и резал глаза. Я переместился на укатанную аллею параллельно лыжне и помчался по ней привычным способом, напоминающим бег на коньках. У нас в деревне, у детей, были коньки снегурки, у меня их не было и я бег снегурок эмитировал на лыжах.  Мне ехать вдоль трассы никто не мешал, народу не было. Во время соревнований парк перекрывали. Мчаться на лыжах было приятно, вспоминал деревню, дорогу в школу. Справа, по лыжне шли участники соревнований обычным шагом, его потом назвали классическим. Я бежал привычным для себя способом, как на коньках. Глядя боковым зрением на ребят, мне казалось что они стоят на месте: я бегу, а они мелькают отставая. Трасса для меня была короткой. В деревенскую школу я ходил примерно на пять километров, спешил, чтобы не опоздать к началу занятий.  Очень быстро показался финиш. Аллея свернула в сторону. И на финише я свернул на лыжню: финишную прямую с синими флажками. На лыжне я никого не увидел и финишировал в одиночестве. Так закончились первые мои школьные соревнования. Я так думал, но это было только начало. На следующий день в школе я был в центре внимания.   К середине дня вывесили в коридоре перед учительской результаты лыжной гонки. Я начал смотреть. Как не странно, я оказался на четвёртом месте с результатом восемь минут шестнадцать секунд. Тогда подошёл ко мне учитель физкультуры и сказал что хочет посмотреть трассу: правильно ли я ехал. Ребята ко мне подходили и говорили, что лыжи и палки мои никуда не годятся, на них я не мог так хорошо пробежать, значит я «срезал». В этот же день мы с учителем физкультуры пошли по трассе. Трассу я показал, она соответствовала разметкам. Тогда он попросил показать как я передвигался. Я ему показал, что я двигался по накатанной тропе и коньком параллельно лыжне, способом которым передвигался, когда ездил на лыжах в школу в соседнюю деревню. В его глазах я прочитал искреннее удивление. Потом мне кто-то сказал что я пробежал за пять минут и шестнадцать секунд и показал фантастический результат, был первым, обошёл всех кто занимался в детской спортивной школе и был «сборником», то есть входил в сборную района по лыжам, что таблицу результатов скорректировали: мне добавили к результату три минуты, а «сборникам» сняли по две. И то, что я увидел  в коридоре перед учительской, это было скорректированное время. Мне поставили четвёртое место. Моё время и способ каким я преодолевал лыжную дистанцию были «засекречены». В то время в 1961 году, в мире никто не пробегал лыжную дистанцию коньковым способом. Меня зачислили в детскую спортивную школу и выдали лыжи марки «Таллин» с жёсткими креплениями и спортивными ботинками. Начал тренироваться, но коньком я уже не бегал. Начали меня учить как правильно бегать на лыжах. Однажды после тренировки я возвращался домой со знакомым по детской спортивной школе. Мы жили в соседних домах. Он попросил меня подождать у парадной. Я поставил лыжи и палки, стал ждать. Ко мне подбежал человек в чёрной маске, затолкал меня в парадную, начал угрожать, затем выскочил. Я выскочил за ним. Лыж у парадной не было. Человек в маске убежал. Я вернулся в детскую спортивную школу: сообщил тренеру, что лыжи украли. Он спросил узнал ли я вора. Лыжи были не новые и казалось странным это нападение. Тренер размышлял: «Что делать?  Денег у тебя нет, а для списания нужны какие-то лыжи.  У тебя есть старые, на которых ты бежал на соревнованиях, принеси их взамен.» Я так и сделал: отдал вместе с палками. Тренер утешил: «Ты посмотри, может найдётся вор». Прошло время, мне дали другие лыжи «Новгород». Тренер детской спортивной школы уволился. Осталась его помощница. Она была не молодая, курила, но была доброй; бывшая слаломистка, закончила Ленинградский институт физкультуры и спорта имени Лесгафта. Я продолжал  тренироваться, но успехов в беге по лыжне обычным способом (классикой) у меня не было. Во время тренировок была специализация: выполнение спусков по профилю тренера. Но мне она сказала, что вместо спусков я буду тренировать лыжный бег. Отмерили один километр на аллее и я бегал этот километр коньком. Лыжи были другие и крепления жёсткие, для меня не привычные. Она засекала время. Я спрашивал: «Как пробегаю?». Она загадочно молчала и только произносила: «Меньше трёх минут». В это время, в спортивной школе, открылось отделение лёгкой атлетики и я начал ходить на тренировки параллельно лыжным. Но скоро мои тренировки на лыжах закончились. Случилось до странности неожиданное для меня трагическое событие: мой тренер добрая женщина попала под электричку и погибла.  Таким образом, я закончил свою лыжную карьеру в седьмом классе. Прошли годы, эта история с украденными у меня лыжами стала забываться. Но в 1979 году она опять напомнила о себе. За рубеж из страны навсегда уезжала пара советских фигуристов и с собой они везли маленькие старые деревянные лыжи с алюминиевыми короткими палками и полужёсткими креплениями, на вопрос: «за чем они их вывозят», фигуристы отвечали что это не представляет никакой ценности и является для них памятью о прошлом и детском. В 1981-1982 годах проходил кубок мира в США.  Сенсационно выиграли американцы. Сенсация была в том, что они  бежали дистанцию, в отличии от лыжников других стран, коньковым ходом. При этом у них были простые деревянные лыжи, маленькие по длине с полужёсткими креплениями. Наши лыжники и лыжники остальных стран шли дистанцию «классикой»: на обычных лыжах с жёсткими креплениями для специальных ботинок. Тогда все поняли, что коньковый ход в скорости имеет колоссальное преимущество перед «классикой». Таким образом, американцы вместо СССР как-бы были признаны «первооткрывателями» конькового хода. Американцы этим способом завоевали кубок мира, потом норвежцы выиграли олимпийские игры.  Проникая мысленно в толщу лет, у меня возникает невольно вопрос: «Почему мы отдали пальму первенства в этом замечательном простом и быстром способе перемещения на лыжах американцам или другой какой-то стране?» Этот способ гонки на лыжах "коньком" возник и впервые применён на соревнованиях в СССР в Ленинграде в Сосновой поляне. И был украден спортивной парой по фигурному катанию, которая  вместе со старыми детскими лыжами и лыжными палками выехали за рубеж. "За державу обидно!" Это был ход конём.