К Читателю. Авторское обращение и пояснение

Уважаемый читатель.

Предлагаемые статьи по истории России  основаны на летописном и научном материалах. Они имеют хрестоматийный характер и предназначены для семинарских занятий по учебным курсам. Автор обращает  внимание на вопросы, которые   полезно знать  ученикам старших классов средней школы и студентам вузов. Тем, кто хочет глубже узнать историю Руси ранних веков,  становление московского государства, роли монголо-татарской Золотой Орды,   рождение Российской империи, а также причины её падения.  А также причины идейного и политического  разложения КПСС и распада государства Советского Союза. Историю создают личности, поэтому главное внимание им и уделяется.

В течение двадцати лет, с 1971 по 1991 год у меня, как и большинства рядовых членов КПСС, занятых конкретной практической работой, по понятным причинам  не было возможностей размышлять над проблемами нашей истории, разбираться в причинах экономического, научного  и военного отставания от высокоразвитых экономически стран. Нашей повседневной заботой было организация (по мере возможностей) выполнения решений партийных съездов и постановлений ЦК КПСС на местах. Только после распада СССР с появлением остаточного количества ранее неизвестных исследований, документов и книг появилась возможность больше читать, самостоятельно осмысливать окружающую действительность и делать самостоятельные выводы и … кусать локти. 90-е и 2000-е годы прошли для меня, бывшего комсомольского, советского  и партийного работника в поисках работы, денег и покупки книг.

 С 2010 года я стал особенно тщательно копаться в истории России и Советского Союза. Благо, что в эти годы часто печатались в специальной  литературе  аналитические и научные статьи, книги русских и зарубежных философов , экономистов и историков, свидетельства  работников ЦК и правительственных чиновников,  участников перестройки и авторов пресловутых реформ.
Интернет дал возможность прочитать   стенографические отчеты партийных съездов ВКП(б) с десятого по восемнадцатый, статьи и речи Сталина на Пленумах, оперативными сводками ВЧК-ОГПУ –НКВД за 1918—1930 е годы и пр. Все это постоянно выбивало психику из равновесия, часто не хотелось верить свидетельствам очевидцам и документам, что побуждало к поиску дополнительных документальных  источников. Должен сказать, если кто, как и я, стремился обстоятельно разобраться с причинами  распада Советского Союза, тот за прошедшие десятилетия, овладев Интернетом, имел для этого очень благоприятные возможности.
 
Предлагаю вашему вниманию прочитанный и осмысленный мной список литературы, с которой  полезно ознакомиться каждому гражданину, самостоятельно ищущему  ответы на самые острые вопросы трагической, печальной и великой истории строительства социализма в Советском Союзе (перечисляю вразброс): В. Соловей "Кровь и почва русской истории"; И. Сталин "Вопросы Ленинизма"; Гюстав Лебон. Психология социализма.1908г; А. Хайек. Дорога к рабству. 1937г; Б. Бруцкус. Проблемы народного хозяйства при социализме.1922г; И Солоневич. Народная монархия.1991г; Р. Пайпс. Россия при старом режиме.1979г; А. Амальрик. Просуществует ли Советский союз до 1984 года. 1967г; П. Григоренко. В подполье моно встретить только крыс.1981 г.; А Зиновьев. Коммунизм как реальность. 1990г; Космач В.А. Некоторые дискуссионные вопросы современной отечественной исторической науки; А. Черняев. Дневники 1972-1991гг.; А. Костин. Кто стоял за хозяевами Кремля.2010г; С. Батчиков. Метафизика Сталина. Св. мысль № 2.2013г; И. Ильинский. Правда о цене Победы. Мол. Гв. № 9,2015; В. Катасонов. Экономика Сталина; А Островский. Российская деревня на перепутье веков. 2016г; В. Колесов. Перестройка. Летопись 1985—1991 гг.2015 г.; Чешко С.В. ;Распад СССР: этнополитический анализ. 2 е изд.; М. Окулов. Кристалл роста к русскому экономическому чуду.2021г; А. Медушевский. Феномен большевизма. Логика революционного экстремизма. Общественные науки и современность № 6. 2013 г.; А. Шевченко. Разрыв с Москвой.1985 г. Ю. Левада. Социологические очерки; И. Бестужев-Лада. Исследования будущего в СССР (1961—1990гг) и России (1991—2000). В. Воротников. Хроника абсурда. Н. Дружинин «Русская деревня на переломе. 1861— 1880 гг.». 1978; В. Шамбаров "Нашествие чужих: заговор против империи».

Много полезной архивной информации можно почерпнуть на сайте проекта Исторические материалы — Истмат. Рекомендую  коллективный труд Уральского Института отделения Истории и Археологии РАН «Демографически Структурный анализ Социально-Экономической истории России. Екатеринбург. 2005 г. Разумеется, книги Е.К. Лигачева, А. Коржакова, дневники помощника Горбачева А. Черняева, работников аппарата ЦК Г. Брутенца,Г. Шахназарова и Г. Цуканова, других ответственных работников аппарата ЦК КПСС и членов Политбюро в 70-80 годы. Из воспоминаний работников ЦК я узнал главное: в отделах и среди помощников генеральных секретарей было немало специалистов высокого уровня, но их мысли и предложения секретари ЦК в лучшем случае только выслушивали. Результаты налицо.

За последние пятилетие с 2010 года мне по состоянию здоровья посчастливилось прочитать дополнительно следующие труды и книги известных историков и писателей, которые дали темы для статей и размышлений в последующие годы. Я их перечислю не как похвальбу самому себе, а как рекомендации тем, кто хочет серьезно заниматься историей нашего народа и Отечества. Это:

«История РОССИИ в зеркале памяти»  А. В. СВЯТОСЛАВСКИЙ (Механизмы формирования исторических образов), «Исторические портреты» В.О. Ключевский, Л. Н. Гумилев «От Руси к России», Г.П. Федотов «Россия и свобода», «Ирония истории» В. Криворотов, Борис ВАСИЛЬЕВ. «Россия: Четыре Книrи 6ытия», «Буржуа. Евреи и хозяйственная жизнь» Вернер Зомбарт. 
«История религий» Митрополит Илларион (Алфеев), «Корни сталинского большевизма» А.В. Пыжиков, В. Гриневецкий 1918г. «Как восстановить послевоенную промышленность России?», Р. Пайпс «Россия при новом режиме».  С. Нефедов «История России. С древних  времен до великой Смуты».
Дж. Хоскинг  «Россия. Народ и империя (1552-1917)» и «История Советского Союза (1917-1991) гг.»,  Хара Деван Э. «Чингиз-хан, как полководец и его наследие», А. Зубов «Лекции по истории России», С. Аверкиев «Влияние татар на жизнь русского народа». «1937 год» Русский сборник ХХV (Исследования по истории России), О. Ковалевский «История монголов», А.  Ахиезер "Россия: критика исторического опыта".
 
Процесс, к счастью, продолжается, несмотря на то, что подкралось 80-тие, отрешение от повседневности и духовное одиночество, наполненное дневными и ночными размышлениями о судьбе нашей страны, об ошибках прожитой жизни и над нетленными текстами прочитанных источников за истекшие годы.

В одной из лекций  российский   ученый в области теории сознания Черниговская Татьяна Владимировна высказала мысль, что по её наблюдением российское общество  сегодня напоминает несовершеннолетнего подростка, способного на  необдуманные поступки. А великий  Эммануил Кант заметил, что "несовершеннолетие есть неспособность пользоваться своим рассудком без руководства со стороны кого-то другого. И только настоящее  - прочное ОБРАЗОВАНИЕ  может быть выходом человека из состояния умственного и гражданского несовершеннолетия, в котором он временно пребывает.

Из-за недостатка источников  и доступной литературы качественное САМООБРАЗОВАНИЕ было затруднительным и в позднем СССР. Поэтому  всю жизнь мы находились  под влиянием «непреложных истин» известной идеологии, массовой пропаганды и агитации, СМИ и политической демагогии власти. В школе и вузе  я получал суррогаты знаний по истории и общественным наукам. Подобное и в наши дни имеет место, но все затруднения преодолимы, если есть желание. Познание ИСТИНЫ  остается сугубо индивидуальным и благородным занятием каждого молодого человека, а также любого честного и порядочного гражданина великой России независимо от возраста.
 
С тем, кто прочтет или прочел  хотя бы часть этих книг можно конструктивно полемизировать о великой и печальной истории России и Советского Союза. Если кто добавит к этому списку, обязательно прочту. В моих статьях нет ни капли вымысла, но процесс познания бесконечен, поэтому благодарен тем, кто внесет свою лепту в эту проблематику. Автор уверен, что именно на подобной документальной основе должна преподаваться история  России в старших классах средней школы и вузах.

Е. Дмитриев.
07-05-2025г.