Спотыкач и БПС...

    Часто высокоинтеллектуальными, то есть крайне умными, называют тексты, при чтении которых читательницы и читатели много спотыкаются. То есть испытывают многократный "спотыкач".

     Спотыкач - это явление, возникающее при чтении трудных текстов и представляющее собой невозможность дочитать до конца абзац, созданный "мрачным гением". Читатель спотыкается на каком-то слове, на какой-то фразе. Возвращается к началу абзаца, чтобы понять, если не смысл, то хотя бы значение, в котором "мрачный гений" употребил, в своём тексте, какое-то слово.

      Безусловно "спотыкач" есть неотъемлемый атрибут, тьфу, тьфу, тьфу за иностранное слово, - неотъемлемая принадлежность интеллектуального, то есть осуществляемого для развития ума, чтения!

    Созданием текстов для развития ума славятся немецкие и немецкоязычные писатели такие, как Герман Брох, если мы правильно вспомнили его имя и фамилию. У Г.Броха такие обширные абзацы, такие длинные и такие достаточно трудные для понимания, что для некоторых читателей  многократный, многочисленный "спотыкач", возникающий при чтении произведений этого писателя, есть закономерное явление.

    Те же сочинители, которые хотят достичь эЛЧе,  - лёгкости чтения своих текстов, должны освоить и применять технологию БэПээС, Борьбы Против Спотыкача. Данная технология включает в себя:

     1. Отказ от признания справедливым утверждения, что только тот текст запомнится читателям интеллектуальным, то есть умным, если при его чтении они, читатели,  испытывали многократный, многочисленный "спотыкач" и много раз возвращались, чтобы перечитать, к началу одного и того же отрывка.

    2. Соблюдение правила, заключающегося в том, что успешными, то есть прочитываемыми,  могут стать сочинители, которые запоминаются не столько умом, заключённым в их текстах, сколько удовольствием от чтения их легко читаемых произведений.

     3. Признание имеющим право жить утверждения, что тем больше получит читательница или читатель удовольствия  от чтения произведения или текста, чем меньше, она или он, будет сталкиваться со "спотыкачом" при его прочтении.

     4. Рассмотрение сочинителем или сочинительницей "спотыкача", как главного врага успеха, то есть быстрых и  полных прочтений, создаваемого произведения или текста.

     5. Умение сочинителя или сочинительницы воспроизвести в себе состояние ненависти читательниц и читателей к "спотыкачу" при чтении литературно-художественных произведений.

     6. Перечитывание сочинительницей или сочинителем, находящимися в состоянии читательской ненависти к "спотыкачу", собой написанного, то есть сочинённого.

    7. Выбрасывание из собой написанного, сочинительницей или сочинителем, того, что вызывает "спотыкач" у читательницы или читателя, находящихся в состоянии ненависти к нему, к "спотыкачу", или замена того, что вызывает "спотыкач",  тем, на чём читательница или читатель не споткнётся и не будет это перечитывать, а "побежит"  дальше глазами по тексту.

     Трудные составляющие технологии БПС, - Борьбы Против "Спотыкача"? Да! Трудные! Автор данной иронической миниатюры согласен с этим выводом. О наличии трудностей в применении этой технологии.

     Но тот сочинитель или та сочинительница, которые хотят, чтобы их произведения запоминались не только умом, но и удовольствием от их прочтения, должны попытаться освоить технологию Борьбы Против Спотыкача (БПС).

    Хочется пожелать тем сочинительницам  и сочинителям, которые решат всё-таки освоить и применять технологию БПС, найти свои ноу-хау или "лайфхаки".  Автор этой миниатюры всё время путается как в написании, так и в соотношении этих понятий.

     Да! О чём это? Да! Вспомнил.  О том, что автор миниатюры желает, сочинительницам и сочинителям, найти
свои "приёмы" или ноу-хау,  или "лайфхаки", результативные в преодолении трудностей применения технологии БПС, - Борьбы Против "Спотыкача", недопустимого  при чтении их, сочинительниц и сочинителей, литературно-художественных произведений!..