Как математика народ за нос водит!
(Альберт Эйнштейн)
Загрузила я простенький примерчик ради ШУТКИ на своей страничке на двух разных сайтах.
В интернете на сайте, плюс на сайте Проза ру:
6:2(1+2)
Начало:
http://proza.ru/2023/08/09/315 - Как внучка за бабулю примеры решала!
И началось!
Ответ = 0. И ответ = 6 Отметаем сразу! Это люди, явно, школу прогуливали.
Получилось в итоге два разных ПРАВИЛЬНЫХ (?!) ответа.
Ответ = 9. Ответ = 1. "Как такое может быть?" — задумалась я.
1. Перво-наперво я спросила у известного учёного физика, отлично владеющего математикой. Как решать?
Пример: 6:2(1+2)
Сначала он отмахнулся. Что мол, с такими детскими примерчиками к нему?
Но, тут же решил так:
6
______ = 1
2(1+2)
Оба-на? Удивилась я! А зачем ставить тут дробь? Когда в примере дроби нет?
- Так, это же алгебраическое выражение! Знак умножения опущен. Значит, чисто алгебраическое выражение.
*****
Смотрю в учебниках:
Можно ли в математике опустить знак?
"В алгебре тот же порядок действий, что и в арифметике. Но!
Есть исключение: в алгебре ЗНАК УМНОЖЕНИЯ связывает компоненты действия СИЛЬНЕЕ, чем ЗНАК деления!
Поэтому ЗНАК УМНОЖЕНИЯ опускается.
Например: a:bc=a:(bc)"
______________________________
2. Решим пример так, как нас учили в школе в 5-м классе!
Пример: 6:2(1+2)
а). Сначала открываем скобки:
(1+2) = 1+2 = 3
б) Затем слева направо. Сначала деление:
6:2 = 3
в) Теперь умножение на тот ответ, что получился в скобках:
3 Х 3 = 9
Ответ = 9
___________________________________________
Что получилось в итоге? Два разных ПРАВИЛЬНЫХ ответа?!
Вновь ищу по учебникам:
"В алгебре почти не используется знак (:), который заменяется дробной чертой.
А в арифметике не опускают знак умножения!
Вот, когда безграмотно начинают переводить одно в другое, тогда и возникают подобные споры на пустом месте!"
_____________________________________
Долго смеялись вместе с учёным - физиком над такими примерчиками!
Он тут же выдал фразу Эйнштейна по памяти:
"Математика — это единственный совершенный метод водить самого себя за нос"!
ВЫВОД таков:
Специально в интернете пишут задание НЕКОРРЕКТНО! Чтобы людей "за нос водить!"
Вот и гадай - то ли это арифметика?
Тогда ДОЛЖЕН стоять ЗНАК УМНОЖЕНИЯ!
То ли, это уже алгебра?
Тогда сразу должно быть написано С ДРОБЬЮ!
Всем, кто вспомнил математику и решал, СПАСИБО!!
Вы молодцы!!!!!!!
Совет всем: Не надо "вестись" на подобные примерчики.
Они СПЕЦИАЛЬНО записаны НЕКОРРЕКТНО! Чтобы люди переругались, доказывая свою "правоту"!
А проблема, оказалась - некорректное написание примера!
Р.С. Когда я сама начала решать его, то, даже не догадывалась, что у примера может быть два ответа!
И что сам пример записан некорректно!!!
Свидетельство о публикации №223081700931
Кто молодцы? Мы с вами молодцы!
А физики пусть лупит голову Архимеду!😂
Neivanov 01.05.2026 23:50 Заявить о нарушении
2.В физике и высшей математике при интерпретации как алгебраического выражения ответ 1 — из‑за трактовки опущенного знака умножения как указания на единый множитель.
Главная проблема — неоднозначная запись. В научных работах такие выражения либо избегают, либо явно расставляют скобки/дроби для ясности.
******
Пример 6:2(1+2) составлен так, чтобы спровоцировать дискуссию о порядке действий!!!
**************************
Итоговый вывод:
Оба ответа имеют обоснование, но в разных контекстах:
9 — в арифметике и формальных вычислениях;
1 — в алгебре и прикладных науках, где важна структурная группировка.
Пример некорректен с точки зрения математической коммуникации: он провоцирует неоднозначность.
Физик не ошибся — он применил алгебраическую логику, которая естественна для его области.
Ученик 5‑го класса тоже не ошибся — он следует школьным правилам порядка действий.
Главный урок: в математике важна не только правильность вычислений, но и ЧЁТКОСТЬ (!!!) записи.
Галина Леонова 02.05.2026 09:46 Заявить о нарушении