Школьникам обычно дают решать довольно несложные кубические уравнения. Чаще всего один из корней целочисленный. Остальные (даже мнимые) найти совсем уж просто. На этот случай я давно разработал технологию расчета из семи ходов. Первый ход - написание уравнения (см. Иллюстрацию). Второй ход у меня - обязательное построение графика и его осмысление. На графике довольно часто обнаруживается целочисленный корень. Но это пока еще гипотеза. Чтобы гипотеза оказалась твердым фактом, на третьем ходу пишу программу поиска целочисленных корней. Четвертый факт - выявление ответа: имеется один целочисленный корень равный одиннадцати. Пятый ход - вычисление квадратного трехчлена путем деления исходника на (x-11). На шестом ходу решаем квадратный трехчлен и, наконец, окончательный седьмой ход, - нахождение всех корней полинома.
Если же целочисленных корней не обнаружено, то я использую метод итерации Ньютона. На этот случай имеется статья на моей страничке.
Вроде и довольно несложно, но как часто их затрудняются решить школьники!
Очень хорошо Вы показываете решение этих уравнений.
Успеха Вам и новых интересных уравнений!
Татьяна! Я в молодости на своей шкуре испытал немного неверную цель обучения математике. И до сих пор эта цель преследуется и заключается вот в чем. Учащимся пытаются давать примеры в виде головоломок различной сложности. Кто-то из умных составителей таких головоломок находил свои нестандартные подходы. Эти подходы и пытаются впаривать в молодые головы и количество подходов с каждым годом растет. Одной из кузниц всего сказанного является и олимпиадная эпопея. Тем не менее, главной целью любого математика среднего уровня является наиболее простое получение верного результата. Конечно, сейчас появились мощные электронные средства нахождения ответов при решении самых сложных задач. Это и Вольфрам Альфа, и Мапл, и Математика и т.д. Когда-нибудь и они станут такими же помощниками, как теперь имеет место простой калькулятор, избавивший нас от применения допотопных счет и действий "столбиком". Но лучше, конечно, учить при помощи небольшого набора операций решать самые разные задачи. С использованием, конечно, программирования. Последнее как раз и позволяет довольно глубоко понимать определенную задачу (в том числе и визуально). Более семисот моих статей только в прозе.ру как раз эту цель и преследуют. А еще я опубликовал в ютубе белее ста лекций и немало статей в своих дневниках. Надеюсь, что вся работа не пропадет даром, пока в мире главенствуют мир и интернет.
Спасибо, Татьяна за добрые слова! Уверен, что и Ваше творчество будет оценено по достоинству. Хотя уже видно по многочисленным рецензиям, что все Вами написанное многих на оставляют равнодушными. Мне тоже понравились как стиль изложения так и поднимаемые темы. Надеюсь перечитать все произведения.
Татьяна! Многие тексты убирать - это зря! Лучше бы их сгруппировать списком под общим названием, скажем, "Проба пера". Часто бывает, что накой-то из текстов порез окажется нужным в дальнейшем. Можно и в компе хранить. Но по моему опыту - компы и флешки часто ломаются, а инет на порядок надёжней.
Мы используем файлы cookie для улучшения работы сайта. Оставаясь на сайте, вы соглашаетесь с условиями использования файлов cookies. Чтобы ознакомиться с Политикой обработки персональных данных и файлов cookie, нажмите здесь.