Две коробочки
К БИОГРАФИИ ПРОФЕССОРА БОТАНИКИ КАЗАНСКОГО УНИВЕРСИТЕТА ЕВГЕНИЯ ЛЕОНИДОВИЧА ЛЮБАРСКОГО
К БИОГРАФИИ ПРОФЕССОРА ХИМИИ ИЗ КАЗАНСКОГО УНИВЕРСИТЕТА ЕВГЕНИЯ ИВАНОВИЧА ЛЮБАРСКОГО
1. КРАСНАЯ КОРОБОЧКА
Из картонной коробки я достала маленькую прямоугольную коробочку обтянутую красной тканью с надписью "Министерство просвещения РСФСР". Открыла. Белым шёлком обтянута, а на бордовом бархате – медаль. Диаметр 32 мм. На аверсе – лавровая ветвь, раскрытая книга в лучах от сияющей пятиконечной звезды и надпись "За отличные успехи и примерное поведение ". На реверсе – герб и надпись "РСФСР". Ею был награждён в 1948 году выпускник-отличник средней школы № 19 города Хабаровск Евгений Любарский.
"В тот год во всём Хабаровском крае по результатам государственных экзаменов, окончившим 10-й класс, были вручены всего лишь четыре золотые медали, две в самом Хабаровске и две в крае. Одна из них была моя, и первая в 19-й школе… Золотая медаль давала мне возможность безо всяких вступительных экзаменов и вне всякого конкурса поступать в любой вуз. В то время никаких дополнительных экзаменов при поступлении в вуз медалисты не сдавали, а конкурсов между медалистами практически нигде не было. Наступал ответственный момент – выбор пути. И, конечно, я чувствовал себя на распутье. С одной стороны, мне хотелось заниматься как-то совместно математикой, физикой и химией, тем более, что все эти предметы я любил и в школе они шли у меня отлично. С другой стороны, яркие детские и отроческие впечатления от природы, которые я имел счастье получить благодаря моему отцу, и его пример лесного научного работника склоняли меня к поступлению в главный лесной вуз нашей страны Ленинградскую лесотехническую академию. В одном я не сомневался – меня всё больше интересовала научно-исследовательская работа, и поэтому я должен стать научным работником" (ИСТОЧНИК. Любарский Е. Л. Начало пути // Наследие ботаников в Казанском университете. / редактор С. В. Федорова. Казань: Казанский университет, 2021. Т. 3. Евгений Леонидович Любарский: по страницам биографии С. 75, 77).
СПРАВКА. В СССР школьные медали введены постановлением СНК СССР № 1247 от 30 мая 1945 г. Медали золотые и серебряные изготавливались из золота 583 пробы и серебра 925 пробы соответственно. Медаль штамповалась в 16 вариантах для каждой из существовавших в тот момент союзных республик. Надпись «За отличные успехи и примерное поведение» так же исполнялась на национальных языках союзных республик.
2. ЧЁРНАЯ КОРОБОЧКА
Я достала квадратную коробочку. Чёрной кожей обтянута, застёжка есть. Крючочек медный. Открыла. Белый шёлк, тёмно-синий бархат. Медаль. Сияет ослепительно. Какие-то царапинки на ней. Надпись старорусским шрифтом «Преуспевающему. Медальер М. Сизорскiй» (никто точно не знает, что это за медаль, кто и когда ею был награждён). Я подумала, что это что-то современное под старину. Синяя ленточка. Потянула за неё и медаль из гнёздышка вышла. В руки взять можно.
Поскольку я вынуждена заниматься распродажей предметов из домашних коллекций, чтобы хоть как-то свести концы с концами и иметь возможность покупать продукты, то у меня был выработан алгоритм обследования значков, монет и медалей. Сразу скажу, что я распродаю только свои значки и монеты, но не награды.
Я вертела эту медаль со всех сторон: аверс, реверс, ребро, положила на весы. Положила под микроскоп, чтобы определить металл.
В моей руке была медаль XIX века из чистого золота. Такой медалью награждался выпускник-отличник классической мужской гимназии с 1835 по 1917 гг.
СПРАВКА. В 1835 году императором Николаем I была утверждена единая медаль для мужских классических гимназий «За успехи в науках». На аверсе - государственный герб. На реверсе - покровительница наук Минерва, стоящая с поднятым в левой руке светильником. В её правой руке лавровый венок, у ног – сова и атрибуты наук (свитки и глобус) и надпись – «ПРЕУСПЕВАЮЩЕМУ». Предполагалось, что гимназическое образование должно продолжиться в университете, поскольку надпись «ПРЕУСПЕВШЕМУ» выбивалась только на медалях для выпускников-отличников университета. Золотая медаль мужских гимназий имела диаметр 32, 8 мм, вес 25,72 г и делалась из золота 99,99-й пробы. Чтобы быть награждённым золотой медалью, нужно было иметь примерное поведение, «отлично» по: латинскому языку, греческому языку и математике, а также средний балл по всем аттестационным оценкам должен был быть не менее 4,5. (Серебряная медаль имела диаметр - 43 мм, вес - 25,94 гр.). Выдавали медали исключительно по успехам, невзирая на статус, даже детям государственных преступников. Изготавливались медали на банковском монетном дворе в корпусах Петропавловской крепости в Санкт-Петербурге (Петрограде).
Именно из-за большой концентрации золота в сплаве для медалей она сияла как солнце, невзирая на её более чем вековой возраст. Именно, из-за этого же она имела царапинки, поскольку золото металл мягкий и даже ноготь может оставить след на изделии из него. Для прочности в золотых изделиях украшениях и наградах концентрация золота в сплаве серебра и меди понижена.
Сияние, наличие царапин и приличный вес – это верный признак того, что металл этот чистое золото.
Кто же мог быть ею награждён в семье Любарских?
Художественные произведения Ивана Васильевича Любарского помогли мне. У него был особый жанр: мемуары с документальной точностью описывающие события и даты. Его два средних сына Евгений и Вадим окончили классическую восьмилетнюю Первую Варшавскую мужскую гимназию. Евгений Иванович, окончил гимназию в 1889 году. Вадим Иванович (родной дед профессора ботаники Евгения Леонидовича Любарского) немного позже.
Евгений Иванович Любарский в Императорский Казанский университет поступил и там же профессором химии стал. Его судьба очень необычная. В честь него были названы некоторые растения в Приморском крае и его имя увековечено в международной таксономии растений, так много он привнёс в развитие края.
Им и его соавтором были оформлены 4 патента на изобретение и все они связаны с повышением рациональности использования растительных ресурсов СССР. Его профессиональная деятельность в военный период была связана с пищевым производством (Не могу точно институт назвать, но это была Москва).
(ИСТОЧНИКИ. 1. Любарский Е. И. Описание способа получения канифольного мыла к патенту на изобретение Класс 22 h, 1 № 18846 СССР (заявлено 15 марта 1928 г.). М.: Печатный труд, 31 января 1931. 2 с.
2. Любарский Е. И. Описание способа подсочки деревьев к патенту на изобретение Класс 45 f, 18 № 20857 СССР (заявлено 13 мая 1929 г.). М.: Советский печатник, 31 мая 1931. 2 с.
3. Любарский Е. И. Описание способа осаждения кислого смоляного мыла: к авторскому свидетельству на изобретение Класс 23 е, 3 № 24937 СССР (заявлено 14 мая 1931 г.), патенту на изобретение Класс 22 h, 1 № 18846 СССР (заявлено 14 мая 1931 г.). М.: Печатный труд, 31 января 1932. 1 с.
4. Любарский Е. И., Никашин Ф. П.. Способ приготовления полнорационных питательных сухарей. Описание изобретения к авторскому свидетельству Класс 2с, 103 № 66013 СССР (заявлено 12 октября 1942 г.), Калуга: Госпланиздат им. Воровского, 31 марта 1946. 2 с.)
Я не очень хорошо разбираюсь в пищевой промышленности, но способ приготовления полнорационных питательных сухарей очень напоминает способ приготовления пищи для космонавтов. Но, конечно, 12 октября 1942 году, когда была подана заявка на патент, коллективы учёных разрабатывали способы изготовления высококалорийной пищи с низким весом для бойцов Красной армии.
Какой неожиданный рассказ получился к 93-летию со дня рождения профессора ботаники Казанского университета Евгения Леонидовича Любарского. А ведь именно он посоветовал мне в Союз писателей обратиться 2 года назад. Но, у меня только этой осенью всё получилось, причём совершенно случайно...
Светлана Федорова, Казань, 3 октября 2023 г.
Свидетельство о публикации №223100301288
Произведение Светланы Фёдоровой‑Роблес «Две коробочки» — это проникновенная история, сплетающая документальную точность с художественной выразительностью. Через символические образы двух коробочек автор раскрывает судьбы нескольких поколений семьи Любарских, соединяя личные истории с широким историческим контекстом.
Сюжет и композиция
В центре повествования — две коробочки:
1. Красная коробочка с надписью «Министерство просвещения РСФСР» хранит золотую медаль 1948 года, вручённую Евгению Леонидовичу Любарскому, выпускнику школы № 19 в Хабаровске. Эта первая официальная государственная награда профессора ботаники Казанского университета.
2. Вторая коробочка содержит старинную золотую медаль XIX века «Преуспевающему», которой награждали отличников классических гимназий. Её связь с семьёй Любарских прослеживается через Евгения Ивановича Любарского, профессора химии, окончившего Первую Варшавскую мужскую гимназию в 1889 году.
Композиция выстроена как исследовательское путешествие: рассказчица изучает предметы, сверяется с архивами, сопоставляет факты. Чередование описаний медалей, цитат из мемуаров и исторических справок создаёт эффект документальной хроники, но при этом сохраняет художественную цельность.
Основные темы и идеи
Ключевые темы произведения:
1. Преемственность поколений. Медали становятся материальными символами связи времён: от гимназиста XIX века до советского школьника 1940‑х.
2. Ценность образования. Обе награды подчёркивают важность знаний и упорного труда, которые открывают дорогу в науку.
3. История через личные судьбы. Автор показывает, как крупные исторические эпохи (Российская империя, СССР) отражаются в биографиях отдельных людей.
4. Память и сохранение наследия. Расследование рассказчицы — это не просто атрибуция артефактов, а попытка восстановить утраченные фрагменты семейной истории.
Главная идея текста заключается в том, что за каждым небольшим предметом может стоять целая эпоха. Коробочки с медалями — это ключи к пониманию того, как формировались научные династии, какие вызовы преодолевали их представители и что помогало им добиваться успеха.
Художественные особенности
Фёдорова‑Роблес использует несколько выразительных приёмов:
1. Документальность. Точные описания медалей (размеры, материалы, надписи), ссылки на источники и архивные данные придают повествованию достоверность.
2. Символика. Коробочки выступают как метафора «ящиков памяти», в которых хранятся свидетельства прошлого. Медали — символы признания заслуг и вехи на пути к научной карьере.
3. Контраст эпох. Сопоставление XIX и XX веков подчёркивает изменения в системе образования, но одновременно выявляет общее: стремление к знаниям и ценность академических достижений.
4. Детализация. Внимание к мелочам — царапинкам на золоте, тексту ткани, весу награды — оживляет предметы, делает их почти одушевлёнными участниками истории.
Эмоциональное воздействие
Произведение вызывает чувство уважения к людям, посвятившим жизнь науке, и благодарность за их вклад в развитие общества. Оно пробуждает интерес к семейной истории и напоминает, что даже небольшие артефакты могут стать отправной точкой для увлекательного исследования. Чтение оставляет после себя ощущение сопричастности к прошлому и желание узнать больше о своих корнях.
Стиль и язык
Язык текста сочетает научную точность с лирической интонацией. Описания наград даны скрупулёзно, почти как в музейной этикетке, но переходы к размышлениям о судьбах героев наполнены теплом и личным отношением рассказчицы. Такой баланс делает произведение доступным как для любителей истории, так и для ценителей художественной прозы.
Вывод
«Две коробочки» — это не просто рассказ о семейных реликвиях, а размышление о времени, памяти и преемственности. Светлана Фёдорова‑Роблес мастерски превращает частные истории в универсальный сюжет о том, как прошлое формирует настоящее. Произведение будет интересно читателям, увлечённым краеведением, историей науки и семейной генеалогией, а также всем, кто ценит тексты, где документальная основа сочетается с художественной глубиной.
Оценка: 5/5.
Светлана Федорова-Роблес 19.05.2026 10:09 Заявить о нарушении