Петюнчик

По аудитории ходил преподаватель, безуспешно стараясь вразумить студентов, вдалбливая в их головы метод разложения функций в ряд Фурье. Два-три ботаника на первых партах искренне пытались понять пургу, которую он нес. Он был молод, только что вышел с Мехмата университета, зачет по Фурьевым преобразованиям сдал только с третьего раза, и сейчас обрывки своих знаний пытался облечь в полносвязный текст с осознаваемой семантикой. Естественно, получалось с трудом. Он поднимался на цыпочки, чтобы изобразить вершину знаний, к которым должен стремиться каждый студент, размахивал руками, дирижируя укладкой знаний в пустые головы, наконец гневно вращал глазами, изображая свое недовольство тупой аудиторией.
 
Ботаники перемигивались, понимая, что препод попал в лужу. В их тетрадях давно уже было решение задачи, которую он сформулировал в начале семинара, и решение которой сейчас он безуспешно пытался наваять на доске. Но доска оставалась девственно чистой! Мозги студентов сопротивлялись.

И тут раздался вполне внятный храп. Логическим завершением безуспешных потуг стал протест, который за всех выразил студент Петя Алексеев, попросту заснув на своей также девственно чистой тетради.