Девушка с Севера и Пушкин
Студентка-третьекурсница, выполняющая задание у доски, неожиданно замялась с определением чётности числа.
– Вы знаете, я с северного посёлка, у нас математику преподавал учитель физкультуры, и мы много чего пропустили.
– Короче, Мария, Вы не знаете, какие числа чётные, а какие – нечётные.
Тяжелый вздох в ответ.
– Не расстраивайтесь, Маша. Сейчас я Вам сообщу эту тайну. В конце концов, даже великий поэт этого не знал.
– Саша, – сказал как-то князь Вяземский своему другу Александру Пушкину, – число тридцать три – нечётное, и богатыри не могут выходить из моря попарно.
– Пётр Андреевич, – отвечал поэт, – с этими чётными, нечётными я и в лицее не смог разобраться*.
ПРИМЕЧАНИЯ
* Ещё в "Руслан и Людмила" А.Пушкин сделал предуведомление этой истории:
"...Там о заре прихлынут волны
На брег песчаный и пустой,
И тридцать витязей прекрасных
Чредой из вод выходят ясных,
И с ними дядька их морской..."
Когда он 30 витязей поменял на 33 богатыря, и появилась арифметическая ошибка.
В первоначальном черновом, прозаическом варианте эти 33 богатыря были бы братья Гвидона, то есть царица должна была родить 34 ребёнка зараз. В одну бочку они все бы не поместились, и тридцать трёх младенцев просто бросили бы в воду, где они и превратились бы в людей-амфибий. Даже жаль, что А.С. от этой по-настоящему сказочной идеи отказался.
А математику поэт знал плохо; в свидетельстве об окончании Царскосельского Лицея у Пушкина по математике даже низшей в то время оценки "преслабо" нет, а лишь: "сверх того занимался..."
"Карцев спросил его наконец: «Что ж вышло? Чему равняется икс?» Пушкин, улыбаясь, ответил: нулю! «Хорошо! У вас, Пушкин, в моём классе всё кончается нулем. Садитесь на свое место и пишите стихи»."(И.И.Пущин "Записки о Пушкине")
Это совершенно неправдоподобное «воспоминание» Ивана Пущина экскурсоводы в Царскосельском Лицее преподносят как достовернейший, твёрдо установленный исторический факт.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
ПРИЛОЖЕНИЕ
I
А с чётностью, оказывается, не всё так просто.
«... в новом исследовании философской математики Сидик Афган* доказал, что начало множества четных чисел не ноль, а единица.» (supraman/философская математика)
*Сидик Афган (1958 г. рождения) — афганский математик и политический активист. В Липецком пединституте в 1988 году он якобы получил диплом магистра математики (магистры в России появятся лишь в 1992 году). В 1991 году в ЛГПИ им. Герцена стал (с его слов) доктором наук по направлению «математика» (такой учёной степени ни в СССР, ни в РФ не было и нет).
_
II
В начале декабря 2024 на эту миниатюру появилась интересная рецензия, которая почему-то в первых числах января 2025 года исчезла. По моей просьбе рецензент восстановил свой отклик.
Рецензия на «Девушка с Севера и Пушкин» (Петр Савватеев)
"Да, Пушкин математику не любил. Но - уважал, куды ж без неё.
Мой дядя - самых честных правил -
Когда не в шутку занемог -
Он уважать себя заставил...
И лучше б выдумать не мог.
Почему "дядя"? Потому что сначала были образы - на стенках пещер, потом - буквы, изображающие звуки, из которых складываются слова, обоЗНАЧающие образы, потом - цифры.
Образ - Отец, Слово - мать, Цифра - дядя.
Во времена Пушкина фраза "уважать себя заставил" обозначала человека, который стал не-существующим - то есть мёртвым. Волей-неволей, "о мёртвых - либо хорошо, либо - ничего"...
С уважением
Ал Ор 02.01.2025 19:22 • Заявить о нарушении / Удалить"
______________________________________________________
Фото из Интернета.
1) Свидетельство А.Пушкина об окончании Царскосельского Лицея
2) Константин Сомов. Портрет А.С. Пушкина. 1899 г.
3) Пророк и «математик» Сидик Афган у нумерологических таблиц.
Свидетельство о публикации №224051400249
Елена Адаменко 2 06.03.2026 05:01 Заявить о нарушении
Ещё раз спасибо за неугасающий интерес к математическим текстам.
Вы совершенно справедливо и остроумно заметили: «Ноль формально можно на два нуля разломить, ему терять нечего».
Заметка как раз о том, что «великий методист», как ни странно, этого не знал.
Да он много чего не знал. Был сделан телевизионный открытый урок, проведённый Шаталовым, а потом почти весь очередной номер журнала «Математика в школе» был посвящен ляпам и математическим ошибкам методиста. Это лишь один пример из того «образцового» урока.
Методика у Шаталова была как у Лысенко. Тот поил коров сливками, а потом приводил в восторг Никиту Сергеевича необыкновенно жирным молоком.
Шаталов, как директор школы, собирал «сливки» из всех классов, создав для себя класс отличников, и хвастался потом успехами отобранных.
Ещё раз спасибо за интерес к моим работам.
С уважением,
Петр Савватеев 06.03.2026 06:08 Заявить о нарушении
В этой же заметке главное то, что математику в далёком камчатском селе вёл учитель физкультуры.
А студентке как-то не потребовались ни в школе, ни в институте знания о чётных и нечётных числах.
Хотя это было ещё до ЕГЭизации российской школы, и она точно знала таблицу умножения.
С уважением,
Петр Савватеев 06.03.2026 07:02 Заявить о нарушении