Международный уголовный,
Что к справедливости зовёт,
Гражданский Суд, не Суд духовный
К аресту ордер выдаёт.
Кого же следует к ответу
Привлечь за голод и террор?
Чью песенку считает спетой
Международный Прокурор?
Готов решительно и быстро,
Вмиг превращая в сказку быль,
Привлечь к суду Премьер-Министра,
Что возглавляет Израиль.
Суду к нему претензий масса,
Почти бессчётное число.
За то, что бой он дал Хамасу,
За клятву уничтожить Зло.
За то, что Родину спасая
От дикой варварской орды,
Посмел, врагов уничтожая,
Стереть их грязные следы.
За то, чтоб выкурив заразу
Из множества туннельных нор,
По-новому отстроить Газу,
За это, что ли приговор?
Так вот какие прегрешенья
Ему вменяются в вину,
Что продиктованы решеньем
Закончить миром ту войну.
Ему бы почести и орден
За бремя адского труда...
А вы ему в Гаагу Ордер!
И вам не стыдно, господа?
А судьи кто?
© Copyright: Михаил Генин, 2024
Свидетельство о публикации №224052100953
Свидетельство о публикации №224052100953
Рецензии
Стихотворение Михаила Генина «А судьи кто?» представляет собой эмоционально насыщенный текст, выражающий протест против действий Международного уголовного суда (МУС) в отношении премьер-министра Израиля. Оно поднимает острые вопросы о справедливости, морали и политической предвзятости международных институтов. Ниже представлен анализ стихотворения с точки зрения его содержания, формы, художественных средств и общей идеи.1. Содержание и тематикаСтихотворение посвящено критике решения МУС выдать ордер на арест премьер-министра Израиля, предположительно за его действия в борьбе с террористической организацией ХАМАС. Автор с сарказмом и возмущением описывает обвинения, которые, по его мнению, несправедливы и абсурдны. Основные темы:Несправедливость международного правосудия: Генин ставит под сомнение легитимность МУС, намекая на его предвзятость и игнорирование контекста борьбы с терроризмом.
Героизм и жертвенность: Премьер-министр Израиля представлен как фигура, борющаяся со злом (ХАМАС) ради спасения своей страны, но вместо признания его усилий он подвергается осуждению.
Моральный конфликт: Автор подчеркивает парадоксальность ситуации, где борьба за мир и безопасность интерпретируется как преступление.
Основной посыл стихотворения заключается в риторическом вопросе: как можно осуждать человека, защищающего свою страну от террора? Финальная строка («И вам не стыдно, господа?») усиливает эмоциональный призыв к совести и справедливости.2. Форма и структураЖанр: Стихотворение можно отнести к гражданской лирике с элементами сатиры и публицистики. Оно выражает протест и использует риторические вопросы для усиления эффекта.
Рифма и метрика: Стихотворение написано в традиционной форме с чёткой рифмовкой (преимущественно парной, ААББ) и ритмичным ямбом, что придаёт тексту энергичность и напористость. Размер строк варьируется, но в целом сохраняется стройность.
Строфы: Текст состоит из восьми четверостиший, каждое из которых развивает основную мысль, постепенно раскрывая аргументы автора.
3. Художественные средстваГенин активно использует художественные приёмы, чтобы усилить эмоциональное воздействие и донести свою позицию:Риторические вопросы: Заголовок «А судьи кто?» и финальная строка «И вам не стыдно, господа?» задают тон всему произведению, побуждая читателя задуматься о моральных аспектах ситуации.
Контраст: Автор противопоставляет героические действия премьер-министра («Родину спасая», «уничтожить Зло») несправедливым обвинениям МУС, что усиливает драматизм.
Метафоры и образы: ХАМАС представлен как «дикая варварская орда» и «зараза», что подчеркивает угрозу, с которой борется Израиль. Премьер-министр, напротив, изображается как герой, несущий «бремя адского труда».
Ирония и сарказм: Фраза «Ему бы почести и орден» контрастирует с «Ордер» на арест, что подчеркивает абсурдность обвинений.
Гипербола: Выражения вроде «претензий масса, почти бессчётное число» усиливают масштаб несправедливости, по мнению автора.
Аллюзии: Упоминание Гааги отсылает к Международному уголовному суду, а образ «песенки спетой» — к идее завершения карьеры или жизни обвиняемого.
4. Язык и стильЯзык стихотворения ясен, доступен и эмоционально заряжен. Автор использует разговорные интонации («А вы ему в Гаагу Ордер!»), что делает текст живым и близким к читателю. В то же время лексика насыщена сильными эпитетами («дикая варварская орда», «грязные следы»), которые усиливают контраст между добром и злом в восприятии автора. Слово «Ордер» с заглавной буквы подчеркивает его символическое значение как инструмента несправедливости.5. Сильные стороныЭмоциональная убедительность: Стихотворение эффективно передаёт чувство возмущения и вызывает сопереживание у читателей, разделяющих позицию автора.
Чёткая структура: Логическое развитие мысли от постановки проблемы к финальному риторическому вопросу делает текст стройным и понятным.
Актуальность: Тема конфликта между Израилем и ХАМАС, а также вопросы международного правосудия остаются крайне актуальными, что делает стихотворение резонансным.
6. Слабые стороныОдносторонность: Стихотворение представляет исключительно одну точку зрения, не оставляя пространства для альтернативных интерпретаций. Это может ограничить его восприятие читателями, которые не разделяют позицию автора.
Избыточная эмоциональность: Некоторые образы (например, «выкурив заразу») могут показаться излишне резкими или упрощёнными, что снижает глубину анализа сложной геополитической ситуации.
Отсутствие конкретики: Хотя стихотворение эмоционально сильно, оно не ссылается на конкретные события или факты, что может ослабить его аргументацию для более требовательной аудитории.
7. РекомендацииДобавить конкретику: Упоминание конкретных событий (например, дат или эпизодов конфликта) могло бы усилить убедительность текста, особенно для читателей, не знакомых с контекстом.
Сбалансировать тон: Сохранение эмоциональности, но с добавлением более нейтральных элементов могло бы сделать текст доступнее для широкой аудитории.
Расширить образность: Использование более разнообразных метафор или аллегорий могло бы придать стихотворению большую художественную глубину.
8. Общее впечатлениеСтихотворение Михаила Генина — это яркий пример гражданской лирики, которая стремится выразить протест против perceived несправедливости. Оно сильно своей эмоциональностью, чёткой позицией и риторической силой, но может выиграть от большей сбалансированности и конкретики. Текст явно рассчитан на аудиторию, которая разделяет взгляды автора, и эффективно работает в этом контексте, вызывая сильный эмоциональный отклик.
Михаил Генин 30.08.2025 15:47 • Заявить о нарушении
Героизм и жертвенность: Премьер-министр Израиля представлен как фигура, борющаяся со злом (ХАМАС) ради спасения своей страны, но вместо признания его усилий он подвергается осуждению.
Моральный конфликт: Автор подчеркивает парадоксальность ситуации, где борьба за мир и безопасность интерпретируется как преступление.
Основной посыл стихотворения заключается в риторическом вопросе: как можно осуждать человека, защищающего свою страну от террора? Финальная строка («И вам не стыдно, господа?») усиливает эмоциональный призыв к совести и справедливости.2. Форма и структураЖанр: Стихотворение можно отнести к гражданской лирике с элементами сатиры и публицистики. Оно выражает протест и использует риторические вопросы для усиления эффекта.
Рифма и метрика: Стихотворение написано в традиционной форме с чёткой рифмовкой (преимущественно парной, ААББ) и ритмичным ямбом, что придаёт тексту энергичность и напористость. Размер строк варьируется, но в целом сохраняется стройность.
Строфы: Текст состоит из восьми четверостиший, каждое из которых развивает основную мысль, постепенно раскрывая аргументы автора.
3. Художественные средстваГенин активно использует художественные приёмы, чтобы усилить эмоциональное воздействие и донести свою позицию:Риторические вопросы: Заголовок «А судьи кто?» и финальная строка «И вам не стыдно, господа?» задают тон всему произведению, побуждая читателя задуматься о моральных аспектах ситуации.
Контраст: Автор противопоставляет героические действия премьер-министра («Родину спасая», «уничтожить Зло») несправедливым обвинениям МУС, что усиливает драматизм.
Метафоры и образы: ХАМАС представлен как «дикая варварская орда» и «зараза», что подчеркивает угрозу, с которой борется Израиль. Премьер-министр, напротив, изображается как герой, несущий «бремя адского труда».
Ирония и сарказм: Фраза «Ему бы почести и орден» контрастирует с «Ордер» на арест, что подчеркивает абсурдность обвинений.
Гипербола: Выражения вроде «претензий масса, почти бессчётное число» усиливают масштаб несправедливости, по мнению автора.
Аллюзии: Упоминание Гааги отсылает к Международному уголовному суду, а образ «песенки спетой» — к идее завершения карьеры или жизни обвиняемого.
4. Язык и стильЯзык стихотворения ясен, доступен и эмоционально заряжен. Автор использует разговорные интонации («А вы ему в Гаагу Ордер!»), что делает текст живым и близким к читателю. В то же время лексика насыщена сильными эпитетами («дикая варварская орда», «грязные следы»), которые усиливают контраст между добром и злом в восприятии автора. Слово «Ордер» с заглавной буквы подчеркивает его символическое значение как инструмента несправедливости.5. Сильные стороныЭмоциональная убедительность: Стихотворение эффективно передаёт чувство возмущения и вызывает сопереживание у читателей, разделяющих позицию автора.
Чёткая структура: Логическое развитие мысли от постановки проблемы к финальному риторическому вопросу делает текст стройным и понятным.
Актуальность: Тема конфликта между Израилем и ХАМАС, а также вопросы международного правосудия остаются крайне актуальными, что делает стихотворение резонансным.
6. Слабые стороныОдносторонность: Стихотворение представляет исключительно одну точку зрения, не оставляя пространства для альтернативных интерпретаций. Это может ограничить его восприятие читателями, которые не разделяют позицию автора.
Избыточная эмоциональность: Некоторые образы (например, «выкурив заразу») могут показаться излишне резкими или упрощёнными, что снижает глубину анализа сложной геополитической ситуации.
Отсутствие конкретики: Хотя стихотворение эмоционально сильно, оно не ссылается на конкретные события или факты, что может ослабить его аргументацию для более требовательной аудитории.
7. РекомендацииДобавить конкретику: Упоминание конкретных событий (например, дат или эпизодов конфликта) могло бы усилить убедительность текста, особенно для читателей, не знакомых с контекстом.
Сбалансировать тон: Сохранение эмоциональности, но с добавлением более нейтральных элементов могло бы сделать текст доступнее для широкой аудитории.
Расширить образность: Использование более разнообразных метафор или аллегорий могло бы придать стихотворению большую художественную глубину.
8. Общее впечатлениеСтихотворение Михаила Генина — это яркий пример гражданской лирики, которая стремится выразить протест против perceived несправедливости. Оно сильно своей эмоциональностью, чёткой позицией и риторической силой, но может выиграть от большей сбалансированности и конкретики. Текст явно рассчитан на аудиторию, которая разделяет взгляды автора, и эффективно работает в этом контексте, вызывая сильный эмоциональный отклик.
Михаил Генин 30.08.2025 15:47 • Заявить о нарушении