Осуществить реформу устного и письменного русского

To implement the reform of oral and written Russian

Академии наук Российской Федерации надо бы предложить провести реформу письменности в России и Белоруссии!

Осуществить переход с архаичного, не унифицированного алфавита кириллица на интуитивно понятный унифицированный алфавит симметрица, которым однозначно отображать в письме истинную последовательность звуков речи, произносимых в устной речи! Как говорим, так и записываем, как записано, так и озвучиваем.

Для этого пересмотреть государственные стандарты устной формы русского и белорусского языков так, чтобы при всех склонениях слов не менялось содержание звуков устной речи в корневых основах слов.

В слоге под ударением (более длительно звучащего, акцентированного) и без ударения не заменять одни гласные звуки речи на другие гласные звуки речи.

А звонкие согласные в конце слов не обращать в глухие согласные.

И честно записывать истинное звучание палатализованных взрывных  глухого согласного "ЦЬ" и его звонкого парного согласного "(ДзЬ)", которые произносим в устной речи, но ложно записываем ТЬ и ДЬ. Либо принять как норму произношение палатализованных глухого ТЬ и звонкого ДЬ взрывных согласных, которые ложно называют иностранным акцентом.

И чему учить младших школьников, начиная с азбучной основы грамоты - алфавита? Как учить алфавиту? Архаично неделями зубрить буквы кириллицы, или за 2-3 урока накрепко освоить все 26 основные буквы кириллицы?

Всего-то требуется, что учебное пособие - общая классификационная периодическая таблица из 5 типов согласных и 1 типа гласных звуков-знаков речи-мышления, отображаемых основными буквами кириллицы (и латиницы для звуков речи, у которых нет буквы кириллицы) в каждой из 5 зон физиологически оптимальных артикуляций!

Гласный звук речи И, приравненный высококвалифицированными учёными лингвистами к У, О, А, Э, Ы, является мягким Ы, подобно мягким гласным, произносимы в словах; ЛЮК, ЛЁН, ЛЯП, ЛЕС, сравнить со словом ЛИС.

Сравните по звучанию и по собственным ощущениям артикуляции:

ЛЮК – ЛУК

ЛЁН – ЛОН

ЛЯП – ЛАК

СЕР – СЭР

ЛИС - ЛЫС

В русской кириллице 26 основных букв из 33.
Нет букв для отображения звонкого взрывного согласного, парного к глухому взрывному согласному Ц.

И нет звонкого взрывного согласного, парного к глухому взрывному согласному Ч.
Нет буквы к сонорному согласному (R французский), произносимому в зоне заднего (мягкого) нёба и задней части языка.

Нет буквы к звонкому щелевому согласному, парному к глухому щелевому согласному Х.

Зато имеются дублирующие (лишние) буквы.
Щ – это мягкий Ш.

Буквы для «йотированных» гласных звуков речи (сверху вниз отображаются зоны артикуляции от наружной к внутренней):

Ю – это мягкий У;
Ё – это мягкий О;
Я – это мягкий А;
Е – это мягкий Э;
И – это мягкий Ы.

В словах ТЕЛЕФОН, ТЮЛЕНЬ первым речевым звуком является не мягкий Т, а мягкий Ц.
В словах ДЕНЬГИ, ДЮЙМ первым речевым звуком является не мягкий Д, а мягкий звонкий парный к ЦЬ. Кстати, в русском языке не применяют твёрдый Ч.
Настоящие мягкие ТЬ и ДЬ ложно называют иностранным акцентом.

А как учить арифметике? Архаично без указания что обозначают числа и операции с числами? Или информировать младших школьников, что целые числа отображают то, что не существует в природе в меньшей величине, чем единица. Например, человек женского поля или мужского пола может быть только целым, а не половиной, не тремя-четвертями, не пятой частью. Что целые числа отличаются друг от друга на величину, кратную единице. Единица является мерой количественного исчисления себя и всех остальных целых чисел.

В натуральном ряду целых чисел есть числа, подобные подобие единице – простые числа, которые делятся без остатка на самих себя и на единицу. Единица это минимальное простое число. Единственное чётное простое число 2.

Каждое нечётное число и каждое чётное натуральное (целочисленное) число является суммой из соответствующего количества единиц.

Каждое чётное число является суммой как минимум двух простых чисел, равных друг другу, либо не равных друг другу. Например:

2 = 1+1

4 = 2+2 = 1+3 = 1+1+1+1

6 = 3+3 = 2+2+2 = 1+5 = 1+1+1+1+1+1

И т. д.

Научные публикации по этой теме

1. Макеев А.К. Общая классификация согласных и гласных звуков - знаков речи - мышления мировоззрения эволюционирующего всезнания, идеологии - веры; «межзвёздные» алфавит, шрифт и клавиатура //Путь к новому пониманию: интеграция междисциплинарных исследований в современную науку и практику: Сборник статей по итогам Международной научно–практической конференции ( Ижевск, 27 мая 2024г.). – Стерлитамак: АМИ, 2024. – 108-121 С. URL: https://ami.im/sbornik/MNPK-608.pdf

2. Макеев А.К. Общая классификация согласных и гласных звуков-знаков речи-мышления / А.К. Макеев // Культурология, искусствоведение и филология: современные взгляды и научные исследования: сб. ст. по материалам XXXIV Международной научно-практической конференции– № 3(30). – М., Изд. «Интернаука», 2020. - 108 с. С. 65-75. ISSN 2541-9870 http://internauka.org/archive2/phil/3(30).pdf

3. Макеев А.К. Вербальное информационное поле: элементарные сущности, роль и место в Мироздании. - SPECOM 2011 14th International Conference «SPEECH and COMPUTER» 27-30 September, 2011 // Kazan, Russia, Privolzhky Federal University 2011. 468 с., С. 228-234. ISBN 978-5-88983-395-6