Беспредметное мышление

Каждый человек уникален и индивидуален, причем буквально во всем своем проявлении. Но, не смотря на наличие огромных различий между индивидуальными природными качествами. В каждого человека и уже с рождения, заложен механизм подражания.
Это не плохо и не хорошо, это просто есть, но тем не менее, это имеет большое значение. Индивидуальное мышление человека и его развитие, в той или иной мере, зависит от самого человека и его окружения. Самостоятельное мышление определяет человека, как личность. Подражатель, к сожалению, "плывет" по течению.
Дело в том, что большинство людей, либо совсем не проявляют личностных качеств, оставляя их в узком кругу семьи. Либо проявляют их только в области профессиональных навыков, не выходя за пределы коллектива.
Современные возможности общения без границ и возраста, не только расширили возможности обмена информацией, но изменили само мышление человека.
Местный и профессиональный диалект включает в себя множество условных оборотов речи, и люди прекрасно понимают друг друга, даже без использования - поясняющих, дополняющих и уточняющих слов. Совсем другое дело, когда требуется передать знания человеку, не посещенному в детали предмета разговора, в его признаки и свойства.
И так, как же мы мыслим, и что скрывается за нашим мышлением?
Наиболее частое использование окружающего нас пространства, это индивидуальное использование предмета. Важно УЗНАТЬ предмет, и ЗНАТЬ, как можно его использовать.
Признаки и свойства предмета образуют ЗНАНИЯ, по части использования предмета.
Знания могут быть даны человеку, путем образовательного процесса, либо приобретенные им САМОСТОЯТЕЛЬНО опытным путем. Знания могут быть - полными и не полными, поверхностными и детальными. В зависимости от потребностей человека в освоении окружающего его материального пространства.
Совместное использование предмета двумя субъектами или группой лиц, образуют уже систему из разного уровня знаний. В результате использования знаний каждого участника совместных действий, и наличия уже множества предметов у них в использовании. Возникает совместная система использования окружающего пространства группы лиц. И эта система имеет жестко определенные смыслы за каждым словом, которое используется в этой системе обмена информацией.
Таким образом, перейдя от отношений в группе лиц, к отношениям в социальном пространстве, становится очевидным. Что общение и обмен информацией в обществе происходит посредством слов, имеющих для всех участников общества, жестко закрепленные за ними смыслами. Эти слова являются носителями ПОНЯТИЙ, свойство  которых заключено в ОДНОЗНАЧНО ОПРЕДЕЛЕННОЙ всеми участниками, восприятия СУТИ этих понятий. А сама СУТЬ этих ТЕРМИНОВ, заключена в признаках и свойствах объекта, который ими определяется.
В итоге. Человек мыслит посредством использования ПОНЯТИЙ, в которых заключены признаки и свойства объектов. Сочетания понятий и их взаимодействие создает смысловую суть текста, и общий информационный образ заключенный в нем.
А теперь самое интересное.
По мимо общепринятой БАЗЫ терминов, каждый человек создает СВОЮ базу терминов и понятий, в тех областях знаний, которые он создал самостоятельно. Либо ОБУЧАЕМЫЕ, получили знания от разных источников. И тогда люди говорят одно и то же, но разными словами. И это уже индивидуальный способ использования терминов и слов.
Поэтому, прежде чем судить о уровне знаний и развитии сознания (восприятие, анализ, решение и действие) человека, прежде всего нужно РАЗОБРАТЬСЯ, в системе терминов и слов, которую он использует. А лучше всего, создать общую систему понятий, однозначно воспринимаемую каждым участником общения. Либо полностью перейти на систему признаков и свойств объекта, без использования СЛОЖНЫХ или СПЕЦИАЛЬНЫХ терминов, и ограничится использованием самых простых понятий русского языка.
В этом случае каждый человек поймет Вас однозначно, не зависимо от уровня его знаний и образования.