14. 5. 1 Различия памяти у людей

 «Память у людей различается по многим параметрам: скорости, прочности, длительности, точности и объёму запоминания. Всё это КОЛИЧЕСТВЕННЫЕ характеристики памяти. Но существуют и КАЧЕСТВЕННЫЕ различия. Они касаются как доминирование отдельных видов памяти зрительной, слуховой, эмоциональной, двигательной и т.п., так и их функционирования.

Один человек для того, чтобы лучше запомнить материал, обязательно должен его прочесть, так как при запоминании и воспроизведении ему легче всего опираться на зрительные образы. У другого преобладает слуховое восприятие и акустические образы, ему лучше один раз услышать, чем несколько раз увидеть. Третий легче всего запоминает и воспроизводит движения, и ему можно рекомендовать записывать материал или сопровождать его запоминать какими-либо движениями.

«Чистые» виды памяти в смысле безусловного доминирования одного из перечисленных крайне редки. Чаще всего на практике мы сталкиваемся с различными сочетаниями зрительной, слуховой и двигательной памяти. Типичным их смешениями являются зрительно-двигательная, зрительно-слуховая и двигательно-слуховая память. Однако у большинства людей всё же доминирует зрительная память.

Есть уникальный случай такой памяти, описанный в литературе. Один из них нам представил А.Р. Лурия. Он подробно изучил и описал память человека по фамилии Ш., который мог быстро, прочно и надолго запоминать зрительную информацию. Объём его памяти так и не удалось экспериментально установить. «Ему – писал А.Р. Лурия, - было безразлично, представлялись ли ему осмысленные слова, безсмысленные слоги, числа или звуки, давались ли они в устной или письменной форме; ему нужно было лишь, чтобы один элемент предполагаемого ряда был отделён от другого паузой в 2-3 секунды».  Это время, вероятно, и есть то, которое данному человека требовалось для осуществления указанного перевода и необходимого отдыха. У обычных людей это время и прилагаемые для этого усилия гораздо больше».

                Получается, что у этого человека не было ограничения в отсеивании информации нужной от ненужной. Вся информация поступала в долговременную память.

«Как выяснилось в дальнейшем, механизм памяти Ш. был основан на эйдетическом зрении, которое у него было особенно хорошо развито. После однократного зрительного восприятия материала и его небольшой умственной обработки (в основном образной) Ш. как бы продолжал его «видеть» в отсутствие самого данного материала в поле зрения. Он был способен восстановить в деталях в соответствующий зрительный образ спустя много времени, даже через несколько лет (некоторые опыты с ним были повторены через 15-16 лет после того, как он впервые увидел материал и больше к нему в течение этого времени не возвращался; тем не менее, он вспомнил его).

                То есть, весь этот материал сохранялся где-то в его безсознательном?

«Эйдетическая память, особенно сильно развитая у Ш., не такое уж редкое явление. В детстве она имеется у всех людей, а у взрослых постепенно исчезает. Данный тип памяти упражняем, бывает неплохо  развит у художников и, по-видимому, является одним из задатков к развитию соответствующих способностей».

                Значит, чтобы нарисовать картину, художник должен её образно видеть в своей голове.

«Сферой профессионального применения такой памяти могут стать музыка, те виды деятельности, в которых особые требования предъявляются к зрительно точному запоминанию и воспроизведению увиденного.

Наибольшего развития у человека обычно достигают те виды памяти, которые чаще всего используются. Большой отпечаток на этот процесс накладывает профессиональная деятельность. Например, у учёных отмечается очень хорошая смысловая и логическая память, но сравнительно слабая механическая память. У актёров и врачей хорошо развита память на лица».

Источник информации книга «Психология» Р.С. Немов (стр. 194).