Путь наверх

Писать про путь наверх современных политиканов после ужина я не могу. Меня от такого тошнит… Быть может, что и вас тоже. А вот о пути наверх знакомых мне педагогов, пожалуй, напишу.

Уж не знаю, как сейчас, но в моё время любой мужчина в школе имел приличные шансы стать её директором. Даже трудовик или завхоз. Ведь школа — это не только учебное заведение, но и целое хозяйство, нуждающееся в ремонте и прочем обслуживании, а это было совсем не женское дело, тем более, по тем временам.

Так что несколько моих знакомых мужчин прошли по этому пути наверх вполне традиционным образом. А один из них даже выбился в руководство Областным отделом народного образования, хотя и не вполне традиционным образом.

Он ведь был детдомовцем. Далеко не все детдомовцы умудрились закончить педагогический институт. Затем он начал преподавать физику в школе. Удачно женился на дочери большого начальника. Обрёл семью и свою крышу над головой.  И не только… Полагаю, что дальнейшее объяснять вам не надо.

До него у нас был совсем другой учитель физики. Кое-что я про него уже написал. Но далеко не всё, тем более по части его пути наверх. А это был уже совсем не традиционный путь.

После войны судьба забросила его на преподавательскую работу в один из районов нашей области. Там он и преподавал, и даже учился в педагогическом институте, поскольку чисто преподавательского образования у него не было.

Там он и женился. В семье родились двое мальчиков, которые постепенно росли. А он тем временем дорос до должности директора сельской школы. Но школа сгорела. А его жена настояла на переезде в областной центр, где их дети могли получить сносное образование и воспитание. Так он и начал учительствовать уже в областном центре.

В те времена далёкие, теперь почти былинные, власть стремилась затащить заводскую и прочую молодёжь в вечерние школы. Проблема была лишь в том, как их укомплектовать учащимися, поскольку пролетариев тех лет усадить за школьную парту было проблематично… В ПТУ они ещё шли, а вот в вечернюю школу не шли. 

И тогда наша мудрая власть объявила конкурс на замещение вакантной должности директора ещё не открытой вечерней школы.

Условия это конкурса были простые. Кто первый наберёт педагогический состав и контингент учащихся, тот и станет директором вновь образованной вечерней школы. Причём, не зависимо от того, является ли он членом КПСС или нет.

В самом деле, директора потом можно будит склонить к вступлению в партию. Или попросту посадить на его место нужного партийного директора. Позднее, власть так и поступила…

С набором педагогов проблем не было. В городе работал педагогический институт, выпускницы которого совсем не горели желанием отправиться отрабатывать положенный срок на село по распределению… Тем более, если они сами оттуда приехали и прекрасно знали о том, как там живётся…

А вот с пролетарским набором учащихся никто, кроме моего учителя справиться не сумел. И он бы тоже не сумел, если бы не нашёл изобретательский выход из такой ситуации.

А выход был прост и гениален. Он просто прошёлся по ПТУ и задал там вопрос: А нужен ли вам этот геморрой с обычным, а не профессиональным обучением вашего контингента? И услышал вполне ожидаемый ответ: не нужен!

И тогда он предложил им взять этот геморрой на себя. То есть попросту отправлять своих рогачей в его вечернюю школу. Они так и сделали, а он доложил властям, что вечерняя школа уже укомплектована во всех отношениях. И стал её первым директором.

Очень быстро он осознал, что его рогачи совсем не те школьники, которых он обучал в нормальной школе. В основном это была шпана… А у него не было таких возможностей, какие были у Макаренко, поскольку эта шпана от него своим желудком не зависела.

Вот он и решил создать при своей вечерней школе нечто вроде современного опорного пункта милиции. Расход милицейских кадров для такой работы был минимальным. Одного мордоворота из числа сержантов оказалось вполне достаточно…

Так что директору оставалось всего лишь направлять к нему особо одарённых учеников для проведения профилактической работы. Тем более, что никто из них на это не жаловался. Для шпаны это было западло…

А с гадюшным женским коллективом он тоже поступил очень просто, рассудив, что склоки в нём возникают потому, что бабы не загружены творческой работой по части повышения своего профессионального мастерства.
Словом, он раздавал им темы докладов, которые они должны были выносить на обсуждение всего педагогического коллектива. Так что им некогда было писать жалобы…

Так он и проработал директором почти до пенсионного возраста. А потом власть начала подсаживать под него своих нужных людей. Он по уму разобрался и с ними. Каким же образом?

Впрочем, это уже совсем другая история…