Биографические этюды

Жизнь человека в подробностях, в случайном и закономерном - материал для воображения и осмысления: кроить, шить, примерять, распарывать и переделывать. Заброшенное в дело не идёт, постепенно приходит в негодность, теряется в шкафах, кладовках, хранилищах, объёмы которых беспредельны. Достанешь поношенное полотно текста, развернёшь, помнёшь, смотришь на свет, сочетая и прикидывая – и возвращаешь на место, небрежно скомкав или аккуратно уложив, а думаешь о другом.

Проку нет, а выбросить жалко. Перечислять причины тому, что не будет изделия – только время зря тратить. Нахожу свободную полку, складываю кипу строк. Пусть полежат, раз места хватает. Заглянет гость, приметит краем глаза невыразительную ткань, спросит, – откуда такое добро? – Ах, это…

Надо бы поработать над формой, помня наказ Саши Соколова, – неважно, о чём пишешь, важно как. Работа не волк, лучше почитаю Соколова, когда время найду. Ищу время, нахожу осколки прошлого; складывается мозаика текстов, этюды частной жизни.

Материал… осколки… мозаика… перебирая слова, стану именовать то, что получается, биографическими этюдами. По ощущениям подходит, надо уточнить. Что такое этюд? Использую подсказку облачного зала, осматриваюсь в списке определений.

1) В изобразительном искусстве — подготовительный набросок для будущего произведения.

   — Будущее сомнительно. Произведение уже написано жизнью, штрихами и тенями времени прошедшего. Набросок прошлого.

2) Инструментальная пьеса небольшого объёма, основанная на частом применении трудного приёма исполнения и предназначенная для усовершенствования техники исполнителя.

   — Усовершенствовать технику. Сам себе редактор и критик. Гонорара не дождёшься — зачем время тратишь? А зачем употребляешь крепкие напитки? Догадываюсь — мир меняется от слов, если находится в них что-то… что-то… надо обдумать, но не сейчас; бар пуст, соседи отсутствуют.

3) Один из видов шахматной композиции.

   — Чёрное и белое перемежается, фигуры жертвуются, финал неизбежен.

4) В театральной педагогике — упражнение для совершенствования актёрской техники.

   — Роль соглядатая, себе позволяющего.

5) В эмоционально-смысловом обучении — ролевая игра.

   — Игра эмоций и смыслов. Сцена листа. Учиться, учиться и учиться…

Довольно. Набросок, приём, композиция, упражнение, игра — в повторах и возвратах.

Каждый живущий — звено в цепочке, в которой до него было, за последние несколько тысяч лет, сотни предшественников. Предков больше, если принять в расчёт всё генеалогическое дерево, но если уходить в прошлое одной тропой, не раздваиваясь, не растекаясь по ветвям, получится несколько сот, может быть, тысячи. Генетические соты. В конечном пункте, где-то за облаками, Адам и Ева.

Генеалогия — предприятие поисковое, не мой формат. Мне ближе мифология частной жизни. В ней та степень свободы, без которой остаёшься самим собой, только собой, и никем больше. Одним инкарнации, другим райские кущи, третьим… третьим будешь? — голос из века прошлого. — Был.

Самовольно определив себя в школу письма, пишу сочинения по сохранившимся фрагментам личных историй, с которыми когда-то пришлось иметь дело. Из чего-то можно делать художественное произведение, сочиняя то, чего не было и выворачивая наизнанку, из другого лучше ничего не делать, просто воспроизвести сохранившееся в заметках и памяти, комментируя и размышляя.

Что получается, оставляю в разделе «Биографические этюды»

http://proza.ru/avtor/miage&book=16#16