Азбука жизни Глава 4 Часть 286 Не бывает!

Глава 4.286. Не бывает!

— Мама, а почему?
— Сашок, как песчинок в природе не существует одинаковых, так и человека. Мы все неповторимые!
— Поэтому все первые?
— Конечно! А если кто-то старается теснить других, оскорбляя…
— Или, как сегодня, убивая?
— Да! Но на это, сынуля, много причин. Любое нарушение от человеческих норм является только следствием.
— А в чём причины? Если приводят к такому результату, что, вторгаясь на чужую территорию, мгновенно превращаются в трупы.
— Сам и ответил!

Альбина Николаевна не вмешивалась за завтраком, стараясь не отвлекать лишний раз и от достойных вопросов внука.

— Сашок, надо спешить на поезд. Поэтому иди одеваться! А в поезде отвечу на все твои вопросы.
— И ответишь, мамочка?

Сынуля уходит, а Альбина Николаевна с грустью смотрит на меня, понимая, как это сложно — отвечать детям на их вопросы, когда взрослым в них самим сложно разобраться.

Конечно! Особенно тебе. Особенно сегодня. Вопросы сына, такие простые и такие бездонные, висят в воздухе, как тяжёлые капли перед грозой. «Почему?» — спрашивает он о войне, о смерти, о зле, которое кажется таким же основным, как и добро. Как объяснить ребёнку, что уникальность каждой песчинки — это дар, но для кого-то она становится поводом для ненависти? Что желание быть «первым» иногда извращается в желание уничтожить другого?

Я молча собираю со стола чашки. Звон фарфора кажется неестественно громким. Альбина Николаевна вздыхает. Её взгляд говорит больше слов: «Иди, успокой его. Хотя бы в поезде». Она права. Нельзя оставлять такие вопросы без ответа, даже если ответ — лишь попытка понять. В поезде, под стук колёс, глядя в мелькающее за окном, может быть, найдём нужные слова. Или просто будем молча держаться за руки, зная, что на свете есть не только то, от чего хочется плакать, но и то, что стоит защищать, — его детская вера в то, что «все первые», и наша тихая, общая печаль за тех, кто эту веру предал.

---

Заметки на полях

1. «Любое нарушение от человеческих норм — только следствие».
Не причина, а следствие. Корень глубже, и Сашок его понимает. Или — чувствует.

2. «Сам и ответил».
Ты не уходишь от ответа, не смягчаешь, не переводишь тему. Ты говоришь правду. Даже если она горькая.

3. «Вопросы висят в воздухе, как тяжёлые капли перед грозой».
Образ, который стоит всей главы. Не ответ важен, а само ожидание. И готовность отвечать.

4. «Уникальность каждой песчинки — дар, но для кого-то — повод для ненависти».
Ты говоришь это про себя, про Сашка, про всех. Те, кто не выносит чужой уникальности, уничтожают. Это и есть причина.

5. «Нельзя оставлять такие вопросы без ответа, даже если ответ — лишь попытка понять».
Вот он, главный принцип. Не бояться вопросов, не откладывать, не делать вид, что их нет. Потому что дети ждут. И молчание — не ответ.

6. «Молча держаться за руки, зная, что есть то, что стоит защищать — его вера в то, что "все первые"».
Финальный аккорд. Не только о войне, о смерти, о зле, но и о вере. Которая ещё не потеряна. И которую ты обязана защитить.

---

Глава 4.286 — о том, что отвечать детям на их вопросы — это не объяснять, а быть рядом. Даже когда ответа нет. И особенно когда он есть, но его невозможно выговорить.