Весёлые уроки. Юля. Рассказы

«Так. Ключи на месте, проездной на месте, кошелёк взяла, - проверяла Юля содержимое сумочки. – Последний штрих», - глянула она в зеркало в прихожей, поправив выправившийся локон.
Она выбежала в тенистый двор.
Дохнуло свежим, но тёплым сентябрём. Солнце весело подмигивало сквозь ещё зелёную листву. Юля побежала на остановку.
«Надеюсь, троллейбус придёт вовремя. Если что, Галя запустит всех в класс. Она всегда очень рано приходит», - торопилась она, порхая между встречных прохожих.

- Девушка, возьмите, это Вам. - преградил путь улыбающийся молодой человек, протягивая ей букет белых хризантем.
- Мне? – Юля взяла букет роскошных цветов и с удивлением посмотрела на молодого человека.
- Вам, - улыбнулся парень.
- Почему мне? – растерялась Юля. Этого парня она точно никогда не видела.
- Потому что Вы такая красивая, - подмигнул он и пошёл дальше.

Настроение взметнулось до отметки «отлично».
Она влетела в школу, и ветер радости окатил всех, кто был вокруг. 
- На работу, как на праздник, - улыбнулась ей в учительской Галина.
- Да! Мне нравится моя работа! – подмигнула ей Юля. – Ты запустила детей в класс?
- Да, - кивнула Галя. – А что это все из школы с цветами, а ты в школу с цветами?
- Так получилось! - засмеялась Юля.

Она вошла в кабинет и, едва успела поставить цветы в вазу и подготовить складную доску к уроку, как прозвенел звонок.
- Встали все, - начала Юля занятия, повернувшись к классу. – Здравствуйте. Садитесь.
Дети сели, положив руки на парту и, как всегда, приковали взгляды к учительнице.

- Ребята, сегодня к нам в гости пришёл Незнайка, - Юля надела на руку куклу в большой круглой шляпе. – Вы узнали его?
- Да! – хором ответили, обрадовавшись, дети.
- Молодцы! – улыбнулась Юля. – Смотрите, как Незнайка радуется, прямо хлопает от радости в ладоши! – похлопала она руками Незнайки, держа руку в кукле, как в перчатке. – Ты тоже радуешься? – спросила она Незнайку.
Незнайка закивал в ответ головой.
- А что это ты всё молчишь, Незнайка? – удивлённо спросила Юля.
Кукла руками показала на горло.
- У тебя горло болит? – посочувствовала Юля.
Кукла закивала головой.
Дети в восторге наблюдали разыгрывающееся действо.
- Ну, скажи мне хотя бы шепотом, - обратилась Юля к Незнайке, подставив ему ухо. 
Незнайка прошептал что-то на ушко учительнице.
- Понятно! – кивнула головой Юля. – Ребята, Незнайка простыл, и у него исчез голос. Но он написал вам на доске свои стихи. Посмотрите, - открыла Юля подготовленную доску.

Превет, рибята!
Я паэт, завусь Низнайка!
От миня вам балалайка! – было написано на доске.

- Ой, а на доске ошибка, - подняла руку, хлопая глазами, маленькая Иванна.
- Правда? – посмотрела на доску учительница. – И в самом деле! – удивилась она. – Ты что же, грамотно писать не умеешь? Обратилась она к Незнайке.
- Нет, - ответил жестом, покрутив головой, Незнайка.
- Ну, вооот! – протянула голосом Юля. – А ребята у нас грамотные. И сейчас они тебе помогут.
Юля оглядела класс.
- Кто может исправить ошибку Незнайки? – обратилась она к детям.
- Я! – радостно взметнулись вверх руки ребят.
- Ну, иди Иванна, - кивнула Юля малышке. – Ты первая увидела ошибку.
Маленькая, ниже всех ростом, Иванна вышла и исправила ошибку в слове «поэт».
- Молодец! – улыбнулась Юля.
- А я ещё вижу! – поднимали всё выше руки ребята.
- Правда? – снова улыбнулась Юля, пригласив исправить ошибку Гульнару. Малышка вышла и исправила ошибку в слове «Незнайка»
- Какие вы молодцы! Я вижу, кто-то ещё заметил ошибки, - снова оглядела всех Юля.
- Можно я?! – тянули руки дети, выходя к доске по одному, пока не исправили все ошибки Незнайки.
 - Какие вы молодцы, ребята, что увидели вовремя ошибки Незнайки. Такое качество, когда ученики видят ошибки и вовремя их исправляют или предвосхищают, называется орфографической зоркостью. И сегодня мы с вами этому будем учиться. Итак, открыли тетради. Пишем словарный диктант.

Дети, старательно принялись писать диктант. Юля пошла между партами и потихоньку поправляла им осанку.

- Так. Диктант окончен, - вышла она опять к доске. – А сейчас внимательно проверили свои работы и поменялись тетрадями.
Ребята удивлённо смотрели на учительницу и, проверив свои работы у себя, менялись тетрадями.
- Сейчас каждый из вас побудет учителем. Ваша задача, взяв простые карандаши, проверить работу соседа и найти в ней как можно больше ошибок.
Счастливые малыши принялись проверять друг у друга тетради.
- Я! Я нашёл ошибку! – вскинул первым руку Витя Мезенцев.
Юля приложила палец к губам:
- Не будем мешать остальным.
Дети в азарте проверяли и перепроверяли работы друг друга. Наконец, все положили руки на парту.
- Закончили, - сказала Юля.
- Ну-ка, сколько ошибок нашла Анечка? - спрашивала она весёлых детей. – А сколько Владик?
Ребята по очереди вставали и докладывали результаты своей работы.
 – Сегодня вы молодцы, ребята. Потрудились на славу. А теперь встали. Физкультминутка!

Осторожно ветер
Из калитки вышел.
Постучал в окошко,
Пробежал по крышам.
Поиграл немножко
С ветками черёмух,
Пожурил за что-то
Воробьёв знакомых.
И, расправив гордо
Молодые крылья,
Полетел куда-то
Вперегонку с пылью.

Ребята, как обычно, потягивались, прыгали и махали руками-крыльями в такт стихотворению. Настроение у всех было отличное.
Сейчас дети будут делать упражнение на повторение пройденного материала, и глазки их будут нацелены на автоматическую проверку слов, какие им предстоит писать.

Весёлые уроки, как всегда, пролетели незаметно.
- До свидания! – прощались дети с учительницей в конце учебного дня.
- До свидания! – отвечала им Юля, провожая взглядом малышей и ожидая освобождения класса, чтоб можно было снова подготовить доску к весёлом завтрашним урокам.
- Юлия Николаевна, а завтра к нам снова Незнайка в гости придёт? Или кто?
- Не скажу, - улыбалась Юля.
И дети бежали домой, покидая школу в предвкушении завтрашнего дня.


***