З. К. Пряхина. - Оценивая опыт

    Пряхина Зоя Кузьминична(1927-1994), учитель Мокроусской  средней школы Саратовской области, Герой Социалистического Труда.

   Журнал «Литература в школе»(Москва) – 1981г.,  №2, сс.33-34.
   
   В.Ф.Захарова,
   заведующая кабинетом русского языка и литературы  Саратовского областного МУУ.

           ОБУЧАЯ,  ГОТОВИТЬ К ЖИЗНИ И ТРУДУ

        Зоя Кузьминична Пряхина из тех людей, у кого обыкновенная биография. Родилась и постоянно живет в степном Заволжье, в Федоровском районе Саратовской области.
        Закончив в первый послевоенный год Х класс, она вступила на благородный путь сельской учительницы, стала учить первоклассников. Это оказалось ее призванием. Заочно окончила сначала учительский институт, затем Саратовский педагогический институт.
        Целеустремленность и трудолюбие помогли ей овладеть в совершенстве любимой профессией. И вот уже 35 лет увлеченно и успешно  преподает она русский язык и литературу, последние годы - в Мокроусской средней школе.
        За многолетний период работы, непрестанного поиска у Зои Кузьминичны сложились свои педагогические заповеди. На вопрос, что для учителя является главным, она ответила:
- Постоянно работать над собой, учиться, чтобы иметь право учить других.
- Уважать личность каждого ученика.
- Обучать всех и каждого.
- Учить жизни, а не только русскому языку и литературе. Воспитывать коммунистическую нравственность.
       Слова учительницы не расходятся с делами. Она не позволяет себе успокоиться на достигнутом. Много читает, ездит, бывает в Москве, Ленинграде, Прибалтике, посещает музеи, выставки, принимает участие во встречах с учителями, писателями и к каждому новому учебному году привозит своим воспитанникам новые интересные впечатления и обязательно новые книги.
       Сильная сторона ее педагогической практики – умение приохотить детей к учению, управлять учебным процессом, организовать на уроке активный труд всех школьников, сделать этот труд воспитывающим.
        Ученики З.К.Пряхиной, как и у всех, с разными способностями и характерами, есть и слабоуспевающие, но, по ее словам, «нет ни одного лодыря».
        Она умеет видеть весь класс, вовремя кого-то подключить, кому-то прийти на помощь, считает необходимым проводить с отдельными учениками дополнительные индивидуальные занятия не только по русскому языку, но и по литературе.
        Уважение школьников к своей учительнице так велико, что, как вспоминает бывшая ее ученица, а теперь студентка филологического факультета Саратовского государственного педагогического института, стыдно было не подготовиться к уроку, не выполнять какого-либо задания Зои Кузьминичны.
        На ее уроках дети не только постигают основы языка и литературы, но интересно живут, испытывают радость мышления, учатся понимать духовные ценности.
        В изучении литературы, по убеждению З.К.Пряхиной, важный этап – знакомство с личностью автора художественного произведения. Она видит в этом большой воспитательный смысл и необходимое условие правильного восприятия прочитанного, считает необходимым, чтобы дети «побывали на родине Тургенева», «на берегах Невы», на «Набережной Мойки,12» и « там, где шумят Михайловские рощи».
        Богатая личная библиотек помогает ей сделать уроки литературы интересными, убедительными, приблизить их к жизни, к личности школьника.
        Главное для Зои Кузьминичны, чтобы ученики не оставались равнодушными к произведению. И при этом она, кажется, никаких особых приемов не использует. Читает. Читает сдержанно, но выразительно, так что дети могут «увидеть», «услышать» героев, представить их. Затем как-то незаметно, естественно переключает, а вернее подключает учащихся к беседе, умеет при этом интересно поставить вопросы:
        - Почему эпиграфом к уроку мы взяли слова В.Г. Белинского: «Что за огненная душа, что за могучий дух, что за исполинская натура у этого Мцыри!»?
        - Приходилось ли вам замечать в жизни, когда ярче всего раскрывается характер человека?
         Учащиеся охотно, искренне и смело участвуют в беседе, хотя вопросы не такие уж и простые для семиклассников, например: «О чем рассказывает М.Ю. Лермонтов в стихотворении «Бородино»? Какую мысль выразил автор в поэме «Мцыри»?»
         Живо проходят у Зои Кузьминичны уроки внеклассного чтения, заинтересованность и активность учащихся достигают накала, особенно если книга по-настоящему волнует подростков. Так было во время беседы по роману В.Каверина «Два капитана», когда оценивались жизненные позиции двух главных героев с сильными характерами, но разными моральными принципами.
         Уже много  лет существует в Мокроусской школе литературно - драматический кружок, руководимый З.К.Пряхиной, где любимое занятие учащихся - чтение в лицах, работа с иллюстрациями художников-профессионалов и создание собственных иллюстраций к читаемым произведениям.
         В практике Зои Кузьминичны заслуживает внимания целенаправленное обогащение понятийного словаря школьников. Почти к каждому уроку литературы в соответствии с его темой и учебными задачами подготавливает она плакат с объяснением одного или нескольких слов-понятий, таких, например, как: мировоззрение, кредо, мораль, идеал, прогрессивный атеизм, и др., которые потом стараниями учителя становятся активным достоянием памяти учеников.
         Зою Кузьминичну, как всякого настоящего учителя, волнует, какой след оставит то, чему она учит. Поэтому предметом особой заботы считает сочинения, вдумчиво подбирает темы, отдавая предпочтения таким, которые требуют от авторов личного опыта, эмоциональной отзывчивости, самостоятельности, осмысления и понимания задач современности: « Труд хлебороба», «Мое представление о настоящем человеке», «В чем я вижу свое назначение», «Фронтовики, наденьте ордена». Не жалея времени, не спеша, вчитывается Зоя Кузьминична в сочинения и бывает счастлива, когда ее восьмиклассники пишут: «Настоящие люди живут рядом с ними. Простой, скромный сотрудник милиции И.К. Громов приводил к нам на сбор, и оказалось, что у него вся грудь в орденах и медалях. Он не раз смотрел смерти в лицо, совершая немало героических поступков. А в жизни он – простой, очень скромный и общительный человек.  Настоящим мы называем человека, который всегда там, где он нужен. Он делает свое дело с полной отдачей, не боится трудностей, а преодолевает их».
          «Я не знаю, буду ли я дояркой, агрономом, врачом, стану ли я инженером, учителем, но я хочу приносить людям счастье. В этом вижу смысл своей дальнейшей жизни».
          Вместе с хорошими знаниями и навыками воспитанники Зои Кузьминичны уносят из школы в большую жизнь осознанное чувство гражданственности и трудолюбие. Немало ее бывших учеников стало  уважаемыми людьми района: трактористами, механизаторами, агрономами, учителями.
          Свой труд преподавателя Зоя Кузьминична совмещает с большой общественной работой, являясь членом обкома профсоюза и почти бессменным руководителем районного методического объединения учителей русского языка и литературы: щедро делится она с коллегами своими знаниями, опытом на совещаниях и семинарах.
          Зоя Кузьминична Пряхина – учитель-методист, была делегатом Всесоюзного съезда учителей. В 1978 году ей по достоинству присвоено высокое звание Героя Социалистического Труда.