Пионеры

                Воспитание творцов для эпохи гармонизации общества

              – развитие креативности в ходе живого общения с природой

                (Пояснительная записка к проекту «Дом пионеров»)

               

   Термин «Пионер» в ХХ1 веке отвергнут и забыт как идейно выхолощенный и профанированный. Его буквальное значение – «идущий впереди», но мы будем использовать его не  просто как «идущий впереди, то есть лидер», а более узко. Лидерство, в широком смысле, не указывает сферу реализации. Оно может проявляться в любых сферах социальной активности, да и характер лидерства бывает разным: силовое, скоростное, эмоциональное, политическое и т.д.

   Мы же говорим исключительно об интеллектуальном лидерстве, причём в той части, которая  выходит за рамки школьного предметного обучения.

   Задачей ставится формирование целостного и непротиворечивого (естественнонаучного) мировоззрения и умения создавать новое знание путём необычного соединения общеизвестных элементов.

   Необычный ракурс взгляда на объект (ситуацию)позволяет увидеть прежде невидимое. Новый подход к "вечным" истинам (к общеизвестному) рождает новое понимание. Ведь "Слово Бога" (законы природы) – явление многомерное, многогранное и вездесущее, имеет бесчисленное множество проекций, в каждой из которых выглядит по разному. Однако за разнообразными поверхностными  портретами объекта всегда скрыты глубины единой Истины – объективной реальности, "данной нам" в разнообразных ощущениях (субъективных оценках).

   Законы природы вечны и едины для всего сущего. Разглядеть их, постигнуть их как Слово Божье, овладеть скрытой глубиной, увидеть её и выразить информационно, сформулировать для человечества – дано пионерам ноосферы.
   
   Пионер – первопроходец, первооткрыватель новых путей, новых ресурсов для общества, созидатель социального прогресса в любой сфере, созидатель новых гуманистических ценностей и начинатель новых направлений развития человечества. 

   Его природное социальное (и даже космическое!) предназначение определяется такими эпитетами как «генератор идей», «изобретатель», «новатор». Или образно – «искатель Слова». Это искатель новых истин, создатель нового знания. Ему самой природой (Богом) поручено «Пойти туда, не знаемо куда, и принести то, не знаемо, что!».

   Мифические образы Пионеров – Прометей, Данко, Иисус. Каждый из них нашёл своё Слово для людей. Реальные исторические примеры: Циолковский, Ньютон, Дарвин, Менделеев, Маркс, Кулибин, Пушкин, Вернадский, Леонардо, Галилей, Архимед, Толстой, Эйнштейн и прочие, и прочие.
   
   Каждая ступенька  прогресса, большая или маленькая, – это очередное, новое Слово, найденное для человечества. Кем-то. Человеком, обладающим научным, изобретательным умом.

   Пионеры – люди особого психического склада, несущие в себе врождённые задатки гениальности (способности к творческим озарениям – постижению Слова Божьего). Их роль в эволюции человечества огромна: от использования камня в качестве дальнобойного оружия до освоения космических просторов.
   
   К сожалению, задатки прирождённых Пионеров могут быть (в отсутствии развивающей среды) не просто малоразвиты, но даже подавлены в условиях «стрижки под одну гребёнку», например, Эйнштейн и Дарвин вспоминали о конфликте с общеобразовательной школой.
   
   Дело в том, что их нервная система слишком чуткая, утончённо-чувствительная и эмоционально нестабильная. Энергетика их организма ориентирована самой природой (призвание) на развитие интеллекта – в ущерб телесно-физической сфере, и поэтому в детстве они могут, лидируя в учёбе, отставать от сверстников в физическом развитии и социальной адаптации (в межличностных отношениях).
   
   Такие дети зачастую обречены на эмоционально-физический дискомфорт в коллективе школьного класса, и, кроме того, несмотря на хорошую успеваемость, их неординарная интеллектуальная активность нередко натыкается на эмоциональный антагонизм со стороны педагогов консервативного типа (а их в традиционной школе весьма немалый процент!).
   
   В случае неблагоприятной эмоциональной среды ребёнок может потерять веру в себя, на долгие годы впасть в депрессивное состояние и «зарыть» свои таланты, быть может, навсегда…
   
   По своему детскому опыту помню, как был спасён родителями от разрушительного прессинга со стороны «строгой» математички, «не терпящей выскочек». Спасён – переводом в другую школу. Выправиться за полтора года до поступления в вуз я успел, но с «выскочкой», трясущим вытянутой рукой: «Я уже решил! Двумя способами!» – было покончено («Какими ещё «двумя»?!! Сядь, тебя не спрашивают!»). О поступлении в физматшколу и о главном вузе страны пришлось забыть.
   
   Позже жестокая карма заставила «по полной программе» вновь, вторично прочувствовать всю безысходность и страшную разрушительную силу именно этого же типа психологического конфликта «Новатор и консерватор – в одной берлоге».
   
   В результате «уроков судьбы» мне достался утешительный приз: «… станешь философом!» Долгие годы я разбирался в причинах психологического тупика и семейного краха большой взаимной любви. Разобрался достаточно, чтобы помочь себе.
   
   И было бы непростительно не направить своё понимание на помощь людям – многим и многим заложникам подобных обстоятельств. Прежде всего – детям.
   
   Надеюсь, не требуется долго объяснять, что обучать пирожника должен Пирожник, а сапожника – Сапожник. Психологические проблемы «пробивающегося сквозь асфальт» ростка интеллекта, сопряжённого с ранимой, уязвимо-зависимой эмоциональностью, понять в полной мере может только «побывавший в этой шкуре» педагог с идентичным устройством высшей нервной деятельности.
   
   Вера в своё «пионерство» сопровождала меня с десятилетнего возраста, когда произнёс присягу на верность Родине – «торжественное обещание юного пионера Советского Союза», а по тогдашним ощущениям, я именно таким вот (каким следовало быть из текста обещания) был и раньше, с детсада, всегда. Может быть, это особое чувство – врождённое, атрибут "пионерского" психического склада.

   В условиях начала нового витка социального развития России предоставить драгоценным семенам Инновации возможность прорасти и дать урожай – особенно актуально. Как говаривали в старину: «… а рожь – сей!»

   Задача «Дома Пионеров» – отыскать детей с соответствующими природными склонностями (талантом) и развить их способность к изобретательству, рационализаторству, новаторству. Для радикального обновления, улучшения тех сфер человеческой деятельности, куда в дальнейшем эти люди будут направлены обществом.

   Все мы мечтаем жить не в китайском «умном доме», а в российской умной стране. Умной и справедливой, где талант будет не игнорироваться, а выявляться и поддерживаться, во благо России и миру.