Ф39

- Если слепой ведёт слепого, оба попадут в яму, - сказал Великий Учитель, глядя как старшие ученики поправляют технику учеников младших.
- Чтобы чему-то научиться надо понимать намерение и цели действий. Правильно заученное действие не обязательно приведёт к желаемому результату, - пояснил Добрый Доктор.
- Вопрос в том, когда переходить от заучивания действий к их индивидуальной адаптации. И пониманию их целей. И тому результату, к которому они должны привести. И что именно является результатом действия, - у Ветхого Мудреца всегда было много вопросов.
-  Декларируемые и реальные результаты могут и не совпадать. Да и затягивание процесса обучения вполне может быть целью учителя, живущего за счёт своих учеников, - задумался Добрый Пастырь.
- Обучающий война и отправляющий его на войну скорее будет использовать эффективные и быстрые методы обучения. Если он, конечно, знает их, а не бездумно следует шаблонам, по которым учили его, - отрезал Великий Мастер Меча.
- Тут ещё возникает противоречие между индивидуальным и массовым обучением. Подстраивая процесс обучения под ученика, можно позволить ему достичь вершин мастерства. Но любой штучный товар обесценивается массовым производством. Теория вероятности пугает тем, что и худший имеет шанс победить лучшего. Пусть и не большой. Но если худших очень много, то лучший рано или поздно падёт. Числом задавят, - Безумный Архитектор знал толк в математике.

Ученики же продолжали тренироваться. Как умели.