Опыт общения с ИИ DeepSeek по теме Войны

Это продолжение моего опыта взаимодействия с искусственным интеллектом ИИ.
См. статью "Опыт с ИИ Gemini от Google по теме бюрократия"

В предыдущий раз опыт показал хорошие результаты.
Я получил чуть ли не готовый и почти полный реферат на тему "Бюрократия". 
Удивился, как быстро и точно Gemini смог (смогла? :-)) раскрыть тему и расписать все "человеческим языком". Ну конечно и я помог, задавая правильные на мой взгляд вопросы, углубляя беседу.

На этот раз я выбрал китайский DeepSeek. На сегодня это один из самых популярных и продвинутых ИИ.
Понятно, думал я, раз он китайский, значит против китайских пороков и недостатков он будет помалкивать.
Но я был удивлен, что этого не произошло. В чем вы сами можете убедиться ниже.
Значит надо изучать глубже любой ИИ с точки зрения вопроса - " Может ли ИИ лгать или уворачиваться от неудобных вопросов?"

Ниже я привожу свой диалог с ИИ DeepSeek как всегда без изменений. Вопросы задавал на русском и ответы получал на нем же. Разве что добавил буквы В. и И. для разметки текста , что означает Вопрос и ответ ИИ. Немного исправил грамматические ошибки, которых почти нет. ИИ все же китайский. 

Ещё замечу, что он задумывался над некоторыми моими вопросами и перед выдачей текста показывал мне методичку, про-файл, по которому он будет отвечать. Я выложу скриншоты на фото к статье.  Замечу, что профайл ИИ содержит советы (метаданные) самому ИИ: в какой форме и стиле генерировать ответ. Но это никак не влияет на существо ответа: содержание и семантику.  То есть у него , по крайней мере на сегодня и для меня, не было задачи обмануть, дать ложное представление о чем то, или изложить только одну точку зрения.
Но возможно завтра могут появиться такие развитые ИИ, подконтрольные каким то организациям, которые не пройдут специально созданного тестирования на детекторе лжи для ИИ.
Но по крайней мере на сегодня все ИИ не лгут, не говорят полуправду, не обманывают, но могут просто быть слабыми и неразвитыми.


Итак вот сам диалог с популярной китайской DeepSeek

=====
" ...
В. Представь, что руководители некоторых стран (страна - Ред.Я, здесь и далее подразумевалось государство. Но ИИ меня правильно понял) мира неожиданно решили начать воевать с соседними государствами за территории, с желанием присоединить часть их территорий к себе или подчинить эти страны себе.
Кроме того, страны - агрессоры стали объединяться в одни союзы, а защищающиеся страны в другие. В результате получается мировая война.
Как остановить такую войну?
Как сделать так, чтобы войн больше не было?
Или это невозможно и войны между странами будут в любом случае и в будущем?

И. Это сложный и многогранный вопрос, который затрагивает политические, экономические, социальные и культурные аспекты. Давай разберем его по частям.

---

Как остановить такую войну?
1. Дипломатические усилия:
   - Переговоры:
Международные организации (например, ООН) могут выступить посредниками в переговорах между воюющими сторонами.
   - Санкции:
Введение экономических и политических санкций против агрессоров может заставить их пересмотреть свои действия.
   - Международное давление:
Страны, не вовлеченные в конфликт, могут объединиться, чтобы оказать давление на агрессоров.

2. Военное сдерживание:
   - Силовое вмешательство:
Миротворческие силы или коалиции могут быть отправлены для защиты территорий и предотвращения дальнейшей агрессии.
   - Баланс сил:
Если защищающиеся страны смогут создать мощный военный союз, это может остановить агрессоров.

3. Экономические меры:
   - Блокада:
Ограничение доступа агрессоров к ресурсам (например, нефти, газу, финансам) может ослабить их возможности.
   - Поддержка защищающихся стран: Финансовая и гуманитарная помощь странам, которые сопротивляются агрессии.

4. Информационная война:
   - Противодействие пропаганде: Разоблачение ложной информации, которую распространяют агрессоры.
   - Мобилизация общественного мнения: Привлечение внимания мировой общественности к последствиям войны.

---

Как сделать так, чтобы войн больше не было?
1. Укрепление международного права:
   - Создание более эффективных механизмов для предотвращения агрессии и разрешения конфликтов.
   - Усиление роли международных судов (например, Международного суда ООН).

2. Экономическая взаимозависимость:
   - Страны, которые экономически связаны, менее склонны к конфликтам, так как война нанесет ущерб всем сторонам.

3. Культура мира:
   - Продвижение идей толерантности, сотрудничества и взаимопонимания через образование, СМИ и культуру.
   - Поддержка программ, которые учат людей решать конфликты мирным путем.

4. Технологический прогресс:
   - Развитие технологий, которые делают войну менее выгодной (например, киберзащита, системы раннего предупреждения).
   - Использование ИИ и данных для прогнозирования и предотвращения конфликтов.

5. Глобальное сотрудничество:
   - Укрепление международных организаций, таких как ООН, для более эффективного реагирования на угрозы.
   - Создание глобальных инициатив, направленных на борьбу с причинами войн (бедность, неравенство, доступ к ресурсам).

---

Возможны ли войны в будущем?

К сожалению, полностью исключить войны в будущем невозможно, так как их причины часто коренятся в человеческой природе: жажде власти, ресурсов, идеологических разногласиях и страхе. Однако можно значительно снизить вероятность войн, если:
- Укреплять международные институты.
- Развивать глобальную культуру мира.
- Решать основные причины конфликтов (бедность, неравенство, доступ к ресурсам).

История показывает, что человечество способно учиться на своих ошибках. Например, после Второй мировой войны были созданы механизмы, которые помогли избежать глобальных конфликтов в течение десятилетий. Однако для полного искоренения войн потребуется не только политическая воля, но и изменение мышления людей во всем мире.

---

Если тебе интересно, я могу предложить конкретные примеры из истории или обсудить, как эти принципы могут быть применены в современном мире.

В. Приведи конкретные исторические примеры остановки войн с указанием того, какие методы и приемы были для этого использованы?

И. Конечно! Вот несколько исторических примеров остановки войн и методы, которые использовались для их прекращения:

---

1. Вторая мировая война (1939–1945)
   - Методы:
     - Военное сдерживание:
 Коалиция стран (союзники) объединилась против агрессоров (нацистская Германия, Италия, Япония). Военные действия, включая высадку в Нормандии и наступление на Восточном фронте, привели к капитуляции Германии.
     - Экономическое давление:
Блокада Германии и Японии лишила их доступа к ресурсам.
     - Дипломатия:
 После войны была создана ООН для предотвращения будущих конфликтов.
   - Результат:
Война закончилась полным поражением агрессоров и установлением нового мирового порядка.

---

2. Холодная война (1947–1991)
   - Методы:
     - Ядерное сдерживание:
Страны НАТО и Варшавского договора избегали прямого конфликта из-за угрозы взаимного уничтожения (доктрина MAD — Mutual Assured Destruction).
     - Дипломатия:
Переговоры (например, СБСЕ — Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе) и договоры (например, Договор о нераспространении ядерного оружия) помогли снизить напряженность.
     - Экономическое давление:
 Экономический кризис в СССР и странах Восточного блока привел к их ослаблению.
   - Результат:
Холодная война закончилась без крупномасштабного военного конфликта, а СССР распался.

---

 3. Корейская война (1950–1953)
   - Методы:
     - Военное сдерживание : Войска ООН (в основном США) вмешались, чтобы остановить наступление Северной Кореи.
     -  Переговоры : Длительные переговоры привели к подписанию перемирия, хотя формально война не закончилась.
     -  Международное давление : СССР и Китай, поддерживавшие Северную Корею, были вынуждены учитывать мнение мирового сообщества.
   -  Результат : Конфликт был заморожен, и Корея осталась разделенной на два государства.

---

 4.  Война во Вьетнаме (1955–1975)
   -  Методы :
     -  Общественное давление : Антивоенные протесты в США и других странах заставили правительства искать выход из конфликта.
     -  Дипломатия : Парижские мирные соглашения 1973 года положили конец прямому участию США в войне.
     -  Военное сдерживание : Северный Вьетнам и Вьетконг продолжали борьбу, пока не достигли своих целей.
   -  Результат : Война закончилась объединением Вьетнама под контролем коммунистов.

---

 5.  Фолклендская война (1982)
   -  Методы :
     -  Военное сдерживание : Великобритания отправила военный флот, чтобы вернуть контроль над Фолклендскими островами.
     -  Дипломатия : Попытки ООН и других стран остановить конфликт не увенчались успехом, но военная победа Великобритании положила конец войне.
   -  Результат : Великобритания сохранила контроль над островами.

---

 6.  Боснийская война (1992–1995)
   -  Методы :
     -  Международное вмешательство : НАТО провела воздушные удары по позициям боснийских сербов.
     -  Дипломатия : Дейтонские соглашения 1995 года, подготовленные при посредничестве США и ЕС, положили конец войне.
     -  Миротворческие силы : В регион были введены международные миротворцы.
   -  Результат : Война закончилась, и Босния и Герцеговина стала федеративным государством.

---

 7.  Косовская война (1998–1999)
   -  Методы :
     -  Военное сдерживание : НАТО провела воздушную кампанию против Югославии.
     -  Дипломатия : Переговоры привели к выводу югославских войск из Косово.
     -  Международное давление : Югославия была изолирована на международной арене.
   -  Результат : Косово получило автономию, а позже провозгласило независимость.

---

 8.  Ирано-иракская война (1980–1988)
   -  Методы :
     -  Дипломатия : ООН приняла резолюцию, призывающую к прекращению огня.
     -  Экономическое давление : Обе страны были истощены войной и санкциями.
   -  Результат : Война закончилась без явного победителя, но с огромными потерями для обеих сторон.

---

 9.  Руандийский геноцид (1994)
   -  Методы :
     -  Военное вмешательство : Руандийский патриотический фронт (РПФ) остановил геноцид, захватив власть.
     -  Международное давление : После геноцида мировое сообщество усилило внимание к предотвращению подобных конфликтов.
   -  Результат : Война и геноцид прекратились, но последствия ощущаются до сих пор.

---

 10.  Конфликт в Северной Ирландии (1968–1998)
   -  Методы :
     -  Дипломатия : Соглашение Страстной пятницы 1998 года, подготовленное при посредничестве США и Великобритании.
     -  Общественное давление : Желание мирного решения со стороны населения.
   -  Результат : Конфликт был урегулирован, и насилие значительно сократилось.

---

 Общие выводы:
1.  Дипломатия  играет ключевую роль в прекращении войн, особенно при участии нейтральных посредников.
2.  Военное сдерживание  часто необходимо для остановки агрессоров.
3.  Экономическое давление  (санкции, блокады) может ослабить воюющие стороны.
4.  Международное вмешательство  (ООН, НАТО) часто становится решающим фактором.
5.  Общественное давление  (протесты, антивоенные движения) может заставить правительства искать мирные решения.

Если хочешь, могу подробнее рассказать о каком-то из этих примеров!

В. Решение о начале агрессии, войны принимает руководство страны. Что желательно записать в конституции всех стран, чтобы существенно уменьшить желание руководства стран воевать, а напротив - стремиться находить мирные решения в конфликтах? .


И. Чтобы существенно снизить вероятность развязывания войн и стимулировать мирное разрешение конфликтов, в конституции стран можно закрепить следующие принципы и механизмы:

---

  1. Обязательные процедуры для объявления войны
   -  Строгий порядок принятия решений :
     - Война может быть объявлена  только после одобрения парламента  (например, 2/3 голосов) или  всенародного референдума .
     - Исключение: внезапное нападение на страну (самооборона), но даже в этом случае требуется последующее одобрение парламента в краткие сроки.
   -  Пример : В Конституции США (статья 1, раздел 8) право объявлять войну принадлежит Конгрессу, а не президенту.

---

  2. Приоритет международного права и мирных решений
   -  Обязательство соблюдать международные договоры :
     - Участие в международных организациях (ООН, Международный уголовный суд) должно быть конституционно закреплено.
     - Обязательство разрешать споры через  международные суды  (например, Международный суд ООН) или  арбитраж .
   -  Пример : Конституция Германии (ст. 24-25) разрешает передачу суверенитета международным организациям для поддержания мира.

---

  3. Запрет на агрессивные войны
   -  Конституционный запрет :
     - Войны с целью захвата территорий, подавления суверенитета других государств или изменения политических режимов должны быть объявлены  неконституционными .
   -  Пример : Конституция Японии (ст. 9) запрещает создание армии и использование войны как инструмента политики.

---

  4. Мирные инициативы и дипломатия
   -  Создание государственных институтов мира :
     - Учреждение  Министерства мира  или аналогичного органа, ответственного за разработку программ предотвращения конфликтов.
     - Обязательное финансирование программ  народной дипломатии , обменов и культурного сотрудничества.
   -  Пример : Коста-Рика конституционно отменила армию (ст. 12) и направила ресурсы на образование и экологию.

---

  5. Ответственность руководителей за развязывание войн
   -  Уголовная ответственность :
     - Лидеры, инициирующие агрессивные войны, должны нести персональную ответственность, вплоть до пожизненного заключения.
     - Конституция может разрешать экстрадицию таких лиц в международные суды (например, в МУС).
   -  Пример : Нюрнбергский процесс (1945–1946) установил принцип ответственности за преступления против мира.

---

  6. Образование и культура мира
   -  Конституционные обязательства :
     - Включение в образовательные программы курсов по  мирному разрешению конфликтов , правам человека и истории дипломатии.
     - Поддержка СМИ, пропагандирующих толерантность и межнациональное сотрудничество.
   -  Пример : Конституция ЮАР (ст. 29) гарантирует право на образование, включая воспитание в духе уважения к человеческому достоинству.

---

  7. Экономические ограничения
   -  Запрет на военную экономику :
     - Ограничение доли военных расходов в бюджете (например, не более 2% ВВП).
     - Перенаправление части военных средств на социальные нужды (медицина, экология, наука).
   -  Пример : В Конституции Эквадора (ст. 158) закреплен запрет на размещение иностранных военных баз.

---

  8. Прозрачность и гражданский контроль
   -  Обязательная публичность :
     - Все решения, связанные с военными действиями, должны быть публично обоснованы и доступны для проверки.
     - Создание независимых комиссий из представителей гражданского общества для контроля за военной политикой.

---

  9. Запрет на пропаганду войны
   -  Конституционные нормы :
     - Запрет на разжигание ненависти, милитаристскую пропаганду и оправдание войн в СМИ и публичных выступлениях.
   -  Пример : Конституция Португалии (ст. 46) запрещает пропаганду войны и расизма.

---

  10. Поддержка жертв конфликтов
   -  Компенсации и реабилитация :
     - Обязательство помогать жертвам войн (включая граждан других стран) через гуманитарные программы и репарации.

---

  11. Механизмы пересмотра границ
   -  Только мирные способы :
     - Изменение границ возможно исключительно через  добровольные референдумы  под международным наблюдением (как в случае с Южным Суданом в 2011 году).

---

  Почему это сложно реализовать?
-  Суверенитет vs. Глобализация :
Страны неохотно передают часть суверенитета международным органам.
-  Культурные различия :
В некоторых обществах военные традиции глубоко укоренены.
-  Коррупция и диктатуры :
В авторитарных режимах конституция часто игнорируется.

---

  Заключение
Даже идеальная конституция не гарантирует отсутствие войн, но она может создать правовые и социальные рамки, которые сделают агрессию  крайне затруднительной  и  невыгодной . Ключ — в сочетании конституционных норм с  международным сотрудничеством ,  образованием  и  гражданской активностью . История показывает, что мир — это не отсутствие конфликтов, а умение их решать без насилия.


В. Существует ли связь между культурным и образовательным уровнем населения стран, его благосостоянием с агрессивным поведением руководства этих стран по отношению к странам соседям? Приведи примеры.

И. Да, существует связь между культурным, образовательным уровнем населения, его благосостоянием и агрессивным поведением руководства стран. Эта связь сложная и многогранная, но её можно проследить через исторические и современные примеры. Давай разберем основные аспекты и приведем примеры.

1. Культурный уровень населения
 - Высокий уровень культуры :   
  - В обществах с развитой культурой, где ценится толерантность, уважение к другим народам и их традициям, агрессивное поведение руководства встречает  сопротивление со стороны населения .   

  -  Пример :
Страны Северной Европы (Швеция, Норвегия, Финляндия) имеют высокий уровень культуры и толерантности, что делает агрессивную внешнюю политику маловероятной.   
-  Низкий уровень культуры :
    - В обществах, где культивируются национализм, ксенофобия и милитаризм, агрессивное поведение руководства может  поддерживаться населением .
-  Пример :
Нацистская Германия (1933–1945), где пропаганда культивировала идеи превосходства одной нации над другими, что привело к агрессии против соседних стран.

2. Образовательный уровень населения
 -  Высокий уровень образования :   
  - Образованные люди чаще критически оценивают действия руководства, требуют обоснования решений и выступают против неоправданных конфликтов.   
  -  Пример :
Современные демократические страны (Канада, Новая Зеландия) с высоким уровнем образования редко проявляют агрессию на международной арене. 
 -  Низкий уровень образования :   
  - В странах с низким уровнем образования население легче поддается пропаганде и поддерживает агрессивные действия руководства.   
  -  Пример :
Северная Корея, где низкий уровень образования и жесткая пропаганда способствуют поддержке милитаристской политики.

3. Благосостояние населения
   -  Высокий уровень благосостояния :
    - В богатых странах население заинтересовано в сохранении стабильности и мира, так как войны угрожают их уровню жизни.   
 -  Пример :
Швейцария, которая избегает участия в конфликтах и сосредоточена на экономическом развитии. 
 -  Низкий уровень благосостояния : 
   - В бедных странах руководство может использовать агрессию как способ отвлечь внимание от внутренних проблем (экономический кризис, коррупция).   
  -  Пример :
 Венесуэла, где экономический кризис сопровождается агрессивной риторикой в отношении соседних стран (например, Гайаны).

4. Исторические примеры связи уровня развития и агрессии
-  Германия в начале XX века :
 - Несмотря на высокий уровень образования и культуры, националистическая пропаганда и милитаризм привели к Первой и Второй мировым войнам. 
 -  Япония в 1930-х годах :   
  - Высокий уровень технологического развития не помешал агрессии против Китая и других стран Азии, так как население поддерживало милитаристскую политику. 
 -  Современная Россия :   
 - Несмотря на относительно высокий уровень образования, экономические проблемы  пропаганда способствуют поддержке агрессивных действий (например, аннексия Крыма в 2014 году).

5. Современные примеры   
 -  Европейский Союз :   
 - Страны ЕС с высоким уровнем образования, культуры и благосостояния (например, Германия, Франция) предпочитают решать конфликты через дипломатию и экономическое сотрудничество. 
 -  Страны Ближнего Востока :    
- Низкий уровень образования и экономические проблемы в некоторых странах (например, Йемен, Сирия) способствуют длительным конфликтам и агрессии.

6. Исключения    -  США :   

 - Несмотря на высокий уровень образования, культуры и благосостояния, США участвовали в ряде военных конфликтов (например, Вьетнам, Ирак). Это связано с геополитическими интересами и влиянием военно-промышленного комплекса.
-  Китай :
 - Высокий уровень экономического развития не мешает Китаю проявлять агрессию в Южно-Китайском море, но это скорее исключение, чем правило.

Выводы

1.  Образование, культура и благосостояние  снижают вероятность агрессии, но не исключают её полностью.

2.  Пропаганда и манипуляции  могут перевесить влияние образования и культуры, особенно в авторитарных режимах.

3.  Экономические интересы  (ресурсы, рынки) часто играют ключевую роль в принятии решений о войне.

4.  Международное давление  и санкции могут сдерживать агрессивные режимы, даже если население их поддерживает. Таким образом, повышение уровня образования, культуры и благосостояния — это важный, но не единственный шаг к предотвращению войн.
Не менее важно развивать  международное сотрудничество ,  гражданское общество  и  механизмы предотвращения конфликтов .

В. Какие методы объяснения населению и пропаганды внутри стран агрессоров руководством этих стран ты знаешь , для оправдания их агрессии против соседних стран? Приведи исторические примеры. Как житель страны агрессора может понять, что эти объяснения есть пропаганда?


Руководство стран-агрессоров часто использует различные методы пропаганды для оправдания своих действий и мобилизации населения. Эти методы могут быть очень эффективными, особенно в условиях контроля над СМИ и ограничения доступа к альтернативным источникам информации.
Давай разберем основные методы пропаганды и исторические примеры, а также поговорим о том, как житель страны-агрессора может распознать пропаганду.

Методы пропаганды и их примеры

1.  Создание образа врага :
- Населению внушают, что соседняя страна или группа людей представляет угрозу (военную, культурную, экономическую).
 -  Пример : Нацистская Германия изображала евреев, славян и другие группы как "врагов арийской расы", что оправдывало агрессию и геноцид.

2.  Исторические обиды :
- Агрессия подается как "восстановление справедливости" или "возврат исторических территорий".
 -  Пример : Россия оправдывала аннексию Крыма в 2014 году "защитой русскоязычного населения" и "исторической принадлежностью" полуострова.

3.  Защита своих граждан :
- Руководство утверждает, что агрессия направлена на защиту соотечественников, проживающих в другой стране.
-  Пример :
Германия в 1938 году использовала этот аргумент для аннексии Судетской области Чехословакии.

4.  Борьба с терроризмом или экстремизмом :
- Агрессия подается как необходимая мера для борьбы с террористами или экстремистами. -  Пример :
США использовали этот аргумент для вторжения в Ирак в 2003 году (хотя доказательства наличия оружия массового поражения оказались ложными).

5.  Превентивная война :
- Населению объясняют, что агрессия — это "упреждающий удар" для предотвращения будущей угрозы.
 -  Пример : Япония оправдывала нападение на Перл-Харбор в 1941 году необходимостью защитить себя от США.

6.  Религиозная или идеологическая миссия :
- Агрессия подается как "священная война" или борьба за "правильную" идеологию.
-  Пример :
Крестовые походы в Средние века оправдывались освобождением Святой земли от "неверных".

7.  Манипуляция фактами :
- СМИ и власти искажают или скрывают информацию, чтобы представить агрессию как единственно возможное решение.
 -  Пример : В СССР вторжение в Афганистан в 1979 году подавалось как "помощь дружественному народу".

8.  Эмоциональная пропаганда :
- Использование трагедий, страха и ненависти для мобилизации населения.
-  Пример :
После терактов 11 сентября 2001 года в США пропаганда активно использовала страх перед терроризмом для оправдания войны в Афганистане.

Как распознать пропаганду?

Житель страны-агрессора может понять, что объяснения руководства — это пропаганда, если обратит внимание на следующие признаки:

1.  Односторонняя информация :
 - Если все СМИ повторяют одну и ту же точку зрения, а альтернативные мнения отсутствуют или подаются как "предательские", это явный признак пропаганды.
2.  Эмоциональная подача :
  - Пропаганда часто апеллирует к эмоциям (страх, гнев, гордость), а не к фактам и логике.
3.  Упрощение сложных вопросов :
 - Если конфликт подается как "добро против зла" без объяснения исторического контекста и интересов всех сторон, это пропаганда.
4.  Отсутствие доказательств :
 - Если власти утверждают что-то (например, "соседняя страна готовит нападение"), но не предоставляют доказательств, это повод для сомнений.
5.  Демонизация противника :
 - Если соседняя страна или группа людей изображается как абсолютное зло, это классический прием пропаганды.
6.  Запрет на критику :
 - Если критика действий руководства подается как "предательство" или "измена", это признак авторитарной пропаганды.
7.  Проверка источников :
 - Если информация поступает только от государственных СМИ, а независимые источники блокируются, это явный признак контроля над информацией.

Как противостоять пропаганде?

1.  Искать альтернативные источники информации :
 - Использовать независимые СМИ, международные новостные агентства (BBC, Reuters, DW) и социальные сети (с осторожностью).
2.  Анализировать факты :
 - Проверять утверждения власти через открытые данные, отчеты международных организаций и экспертов.
3.  Обсуждать с другими :
 - Обсуждение с друзьями, родственниками и коллегами помогает выявить противоречия в официальной версии.
4.  Изучать историю :
 - Понимание исторического контекста помогает распознать повторяющиеся приемы пропаганды.
5.  Развивать критическое мышление :
 - Задавать вопросы: "Кому это выгодно?", "Какие доказательства предоставлены?", "Что скрывается за этой информацией?".

Примеры сопротивления пропаганде

-  Германия во время Второй мировой войны : 
 - Некоторые немцы, несмотря на пропаганду, помогали евреям и сопротивлялись нацистскому режиму (например, группа "Белая роза").
-  СССР в 1980-х годах :   
- Люди слушали зарубежные радиостанции (например, "Голос Америки"), чтобы получить альтернативную информацию.
-  Современная Россия : 
 - Несмотря на пропаганду, многие россияне используют VPN и Telegram для доступа к независимым новостям.

Заключение

Пропаганда — мощный инструмент, но её можно распознать и противостоять ей. Ключ
 — в  критическом мышлении ,  поиске альтернативных источников информации  и  готовности задавать неудобные вопросы .
Помни, что правда всегда сложнее, чем черно-белые картины, которые рисует пропаганда.

====

На этом я прерву свою беседу с ИИ.
Хотя можно все больше и больше углубляться в тему и получать всё более конкретные ответы.

Ещё раз повторю. Я ничего не менял в ответах этого ИИ.  Разве что форматирование текста.
Я на порядок больше затратил времени на обдумывание вопросов для ИИ, чем на получение его ответов, которые получал через несколько секунд. Правда иногда он задумывался и выдавал "профайл", т.е то, что он "хотел" бы учесть в ответе. И только после него давал ответ. То есть при трудных вопросах он создавал или использовал предварительную методику для получения окончательного ответа.
 
Его ответы были лаконичными, пунктуальными. Если бы отвечал человек, то такое качество ответов я вряд ли бы получил за буквально 10-15 минут.
Повторю снова. Если бы я сам писал такой реферат, то для поиска ответов на свои вопросы я потратил бы несколько дней и не был бы уверен в полноте ответов.

Ну что могу сказать, китайцы разработчики этого ИИ молодцы!
Недаром после выхода его последней версии моментально обрушились акции производителей чипов NVIDIA,  создателей ChatGPT  Open AI  и др.

Соревнование, конкуренция - это закон развития и природы и общества.