Рецензия на фильм Настанет день, датского режиссер

                У убийцы и насильника может быть орден на груди. 

Сколько их, тех, кому по ошибке общество благодарно за рачительное отношение к интересам государства?

О чем этот фильм? фильм о концентрационном лагере, в который попадают души, обычно не имевшие иного опыта для сравнения.

Фильм ведь не о том, что в конкретном случае люди смогли добиться повержения зла?

Фильм о том, что "благими намерениями дорога мостится в ад". Фильм бесконечно показывает вариации - вы не имеете права: учитель не имеет права, учащийся не имеет права ... Даже проверяющему инспектору заявили, что он не имеет права инспектировать не готовое к проверке учреждение. Выйдите вон и вновь войдете не раньше,  нежели предупредите нас о явке.

С прежним инспектором это было действенно.

Фильм о том, что опасно давать детям установку на то, что силой можно решать конфликты. Единственная составляющая сюжета, где существует возможность сторон договориться без диктата, это отношение родных братьев и тот момент, где младший из братьев поделился с  соседями по классу найденным в урне кусочком шоколада.

В дальнейшем со старшим братом делятся окурками, которые помогают искать для откупа.

Преступник неизбежно выходит из тени своим преступлением. Именно он - преступник. Зачем же еще режиссеру создавать яркими и выпуклыми образы уродов, из числа преподавательского состава.

Образ насильника можно было не демонстрировать, а обозначит кадрами последствий. Где-то в толпе на заднем плане, кому то под конец оторвет руку.

В конце фильма он таким и предстает этот преподаватель - пытаясь ретироваться, когда поднимается лес рук мальчишек, осознавших по примеру другого, что молчать дальше - преступление, преступление против себя самого, в первую очередь.

А эта фраза должна характеризовать весь сюжет, но не характеризует: лучше молчи, хуже будет.

Да, весь фильм это подтверждает, кроме одного эпизода, где после унижения, младший брат не молчит, а кричит на единственного родного человека в школе: уходи, оставь меня!!!

Либо отношения между братьями не такие уж доверительные и близкие, либо установка "молчи, целее будешь" не подействовала - брат кричит на единственного близкого человека. Если бы старший оказался в такой ситуации и гнал прочь младшего, было бы объяснимо, но, привыкший молчать все время, должен хотя бы с братом делится накипевшим. Да, бывает, что слов нет, но тогда перед близким не стесняются потока слез.

Здесь даже преподаватель родного языка (датского) находится в том же состоянии, что и ее подопечные,  - она не имеет права.

Всем известно , на что не имеет права учитель, - обсуждать методы воспитания в присутствии школьников.

Но здесь , в интернате, нельзя заведующему высказать свое против, если ты его коллега по преподавательскому составу.

Странно то, что создатели фильма не показали эпизод, где местный царь тычет носом преподавателя датского языка в инструкции, трактующие процесс воспитания, образца 60-х годов в Дании.

Ведь это было бы логично.

Весь фильм ты ищешь, ждешь источник света и не находишь его, кроме концовки. Весь фильм ты находишься в напряжении, пребываешь с чувством, что ты попал в липкий туман химического едкого пара. Сам себе не веришь, когда осознаешь, что единственный источник света в фильме -  это когда в спальне у мальчиков гасят свет и остается лишь коридорный свет за дверью, за которую уводят для унижений.
Фильм и должен был быть произведен с такой атмосферой, потому что даже у взрослых опустились руки: инспектор, даже вновь назначенный, согласился с тем, что мальчики молчат. Если бы не главный герой, никто бы не начал свержение устоев и существующего режима. И даже министерство показано таким, каким оно было: инспектор инспектирует, у него на вас нет сейчас времени ... В школе-интернате преподаватели знают, что делают, успокойтесь, там разберутся.

Единственный суррогат света - это оживление преподавателей и конкретно недолгое торжество заведующего, который готовится предстать орденоносцем.

Смазано и не отражено, что в местный лазарет попасть было очень трудно, а ведь это устремление понятно среди воспитанников, чтобы избежать им поборов и унижений, исходящих от сверстников.

Ребенок хромает, у него трескается стопа, но работы в поле ему никто не отменяет.
Вопрос отстранения от профилактики трудом, решает не школьный врач, а заведующий.

Показано, что озлоблено все датское общество - местное население, то ли реакцинировало на воровство от интернатовских, то ли администрация учреждения априори убедила, но присутствует эпизод, где сбежавших мальчишек обратно к воротам привозит местный житель, подобрав их по пути.

Обычно по сюжету, главные герои, либо понимают ошибки своих родителей, либо считают, что родители поступили, как положено. Здесь же фильм начинается с того, что два брата воруют микроскоп.

Кто братьям привил стремление к знаниями, фильм не объясняет. Очевидно же, что это фильм не об обычной шпане, что от нужды семьи промышляют, а фильм о семье сравнительно благополучной.

Это не лицемерие, это привычный жест ребенка - делиться последним, что и проявляет главный герой.

В фильме две мечты ребят прослеживаются через весь фильм: вырваться из интерната и мечта о космосе.

Весьма разочаровал эпизод, где преподаватель датского языка пытается поймать подопечного во время урока на неумении читать и на вранье, а когда это не удается,  завершает эпизод вынесением приговора, десять раз переписать со школьной доски урок.

Даже просто потому, что ребенок хромает, уже должно было приводить учительницу к проявлению снисхождения.

Оказывается, ребенок усваивает слова гораздо быстрее своих сверстников, но не таким методом, как видится преподавателю.

Побои - норма. Коллективная ответственность учащихся и групповые избиения с указки учительского состава - норма.

А еще вы врете - это не норма. А вы не врете, вы действительно умеете читать, вы автор текста, который смогли прочесть? Тогда, тем более, никакого снисхождения к хромоногому.

А этот эпизод: зачем отстранять от службы заведующего на период расследования, пусть он в финале выдает аттестаты и метрики выпускникам и спрашивает "ты понимаешь, что все происходившее ты однажды воспримешь, как благо!"

60-е годы, Государственный интернат Гудберг (Годхван).